在多学科融合的大背景下，《用实验证明成语》系列定位于中小学生的课外阅读，本系列共包含两册内容，纳入23个经典成语，由北京市十余所知名小学的科学老师们联合创作，用科学实验的方法再现成语中的现象，探究成语中隐藏的科学知识或原理。
这是一套具有开创性的青少年科普图书——将科学和国学结合起来，既能满足孩子们对科学的探索，又能增加孩子们对国学特别是古代文化的理解。通过解读国学中的成语经典，用科学实验来证明成语描绘的情景并做科学知识的拓展和讲解，并由北京市小学在校科学老师亲自设计并示范实验，随书附送完整实验视频。

路虹剑，北京市东城区教育科学研究院小学科学教研员、高级教师，北京市科学学科带头人，北京教育学会小学科学教学研究会常务理事、区先进教育工作者，参与的教育科研成果曾获北京市政府教育教学成果一等奖。
主编、参与编写多套教材，包括《“蓝天工程”博览课》《我爱东城》《科学实验活动》、《小学科学》丛书、《小学科学18个重要概念全景解读》丛书等。

《用实验证明成语1》
1 发引千钧 一根头发丝能提起多重的物体？
2 日东月西 太阳、地球和月球是如何运转的？
3 蚍蜉撼树 小蚂蚁能搬动多重的食物？
4 视丹如绿 为什么眼见的不一定“为实”？
5 杯弓蛇影 为什么杯子里会有“蛇出没”？
6 揠苗助长 为什么好心却办了“坏事”？
7 掩耳盗铃 捂住耳朵就听不到声音了吗？
8 管中窥豹 管中窥豹真的只见一斑吗？
9 水到渠成 流水可以自己修建渠道吗？
10 煽风点火 煽风到底是能点火还是灭火？
11 移花接木 一种植物插到一棵树上也能活？
《用实验证明成语2》
1 滴水不漏 有孔的瓶子一定会漏水吗？
2 如影随形 为什么是“形”而不是“行”？
3 晴天霹雳 为什么摩擦会产生电？
4 扬汤止沸 为什么热水能够止住沸水？
5 沧海桑田 大海和陆地有着怎样的联系？
6 作茧自缚 为什么蚕要“为难”自己？
7 南橘北枳 橘与枳是同一种植物吗？
8 沉李浮瓜 为什么比李子重的西瓜能在水中上浮？
9 覆水难收 如何才能把泼出去的水收回来？
10 风起云涌 风和云之间有着怎样的联系？
11 积羽沉舟 漂浮能力强的羽毛能让船下沉吗？
12 飞蛾扑火 飞蛾真的是为了追求光明去扑火吗？

如影随形的“形”为什么
不是行走的“行”？杯弓蛇影
的“影”是阴影还是倒影？蛾
子常在夜间活动，说明它们
并不喜欢白天的光，那为什
么夜晚却有“飞蛾扑火”的情
况？……小朋友们，这些成
语里藏着有趣的科学问题，
你们发现了吗？
成语是中华文化的瑰宝
，多为四个字。人们更多关
注的是成语故事和故事所揭
示的道理。这些体现自然现
象或规律的成语，其字面内
容果真如此吗？你是不是也
产生过一些疑惑？
此刻，你一定想了解这
些成语中所蕴含的科学知识
吧。本书将实现你的愿望！
它将带你走进成语的文化，
用科学实验或科学观察的方
法再现现象；用探究的方法
发现其中的秘密。整个阅读
与实践的过程中，你的思考
将会不断深入且是多角度的
。
相信，随着你对成语中
科学知识的了解，你会由衷
赞叹：古时，人们在长期的
生产生活中是如此善于观察
提炼，对大自然有着那么深
刻的认识！他们用自己的勤
劳与智慧，产生了诸多的发
现和发明，解决了很多实际
问题，不断理解自然、征服
自然。他们还善于用成语等
多种方式记录和传承。同学
们，本书会带给你不一样的
学习经历，请尽快开始你别
样的研究与体验吧！