作者回首过去，讲述北部新区实验幼儿园走过的那一段艰辛而又光辉的发展历程。
本书里所展现的那一个个感人的故事、一段段动人的插曲，就是成就了今天的北部新区实验幼儿园的根本原因！

肖延红，女，大学本科，中共党员，中学高级教师，北师大教育管理专业毕业，现任北京市海淀区北部新区实验幼儿园园长。
自1984年参加工作至今，她先后被评为“全国师德先进个人”“全国百佳创新幼儿园园长”“北京市劳动模范”“北京市优秀青年教师”“北京市辛勤育苗先进个人”“海淀区科技十佳青年”“海淀区优秀党员”“海淀区教育系统青年先进工作者”和“海淀区三八红旗手”等；先后荣获“海淀区第四届‘五·四’奖章”和“海淀区发展早期教育管理模式创新奖”等多项荣誉。并参加多项国家及市级科研课题研究，取得丰硕成果。

第一章 初心·为你而来，肩挑使命
一 “马背摇篮”走来的种子园长
初识六一
老班长的言传身教
老院长的柳条筐
幼教泰斗助成长
来之不易的一等奖
小王磊的糖豆
管理就像弹钢琴
二 四合院里的艰辛与梦想
接过建园使命
四合院里升起五星红旗
更换园址，重新规划
科学调研必修课
申请预算，彻夜无眠
零点起步，共话蓝图
三 山后第一所公立幼儿园
交接钥匙，马不停蹄
紧锣密鼓搞装修
招贤纳士，强师铸魂
招生宣传，亮相新区
心存遗憾的家长会
开园之日，时光之门
第二章 奋斗·扎根北部，十载耕耘
一 小荷始露尖尖角
载入史册的现场会
意义非凡的制度建设
“抒”写幸福册
教育传播，网络助力
争创一级一类幼儿园
二 创建分园，融合发展
接管苏园，任重道远
凝聚团队，走进798
隋书记的“六一”慰问
难忘的示范园征程
科学城里建新园
三 文化提升，开创新纪元
向品牌化迈进
多维融合看世界
立足本土再思考
构建新文化体系
四 优质辐射。馨香远播
有朋自远方来
童心学堂，传播国学
微笑向暖，众木成林
潜心研究，赋能发展
第三章 凝聚·立根铸魂，聚力发展
一 铸师魂
党建引领内涵发展
建立党员先锋岗
唱响红歌，传承使命
二 明师德
用师德谱写爱的乐章
爱岗敬业，做有爱的育苗人
光荣援疆，做有担当的幼教人
三 强师能
干部是领头羊
工作坊：专业充电
童话镇：艺术熏陶
联动评价共成长
四 聚合力
家委会：共话成长
助教团：深度互动
志愿者：共同守护
五 勇担当
关键时刻站出来
五星红旗照常升起
停课不停学，成长不延期
第四章 成长·缤纷课程，快乐童年
一 生活是最好的课程
我当值日生啦
小小管理员
一起分享，快乐阅读
二 游戏是童年的礼物
小小照相馆
玩转扎染
小足球，大快乐
三 孕育中华文化的传承人
我们的诗词大会
舌尖上的中国年
感知皮影戏
四 培养生态文明的使者
探秘湿地公园
环保时装秀
新《白雪公主》
第五章 创新·特色发展，各美其美
一 以环保为本，育金色未来
班级里的环保墙
共享单车保卫战
绿色环保妙妙屋
二 让阅读像呼吸一样自然
约会图书馆
原来阅读这么好玩
巧手“趣读”绘本记
三 在交往中遇见最美的童年
孩子们的“一带一路”
幼儿园里的小社会
我是小小志愿者
四 让童年的梦想插上科技的翅膀
探秘嫦娥五号
走近趣科技
种下一粒“好奇”的种子
附录
《人民论坛》：用明明德成就向阳花日新的笑脸
播种真爱花开未来
积极办好新时代人民满意的学前教育
为首都学前教育高质量发展提供有力支撑
厚积薄发用心播种
“六一精神”在这里弘扬
后记
因为有你

把最好的献给你
我出生在一个军人家
庭，父母给我起的名字是
延红，好像在冥冥之中，
我就与延安和红色有了血
脉的联系。1984年，不
满二十岁的我从北京幼师
毕业，走进了六一幼儿院
那扇厚重的大门，懵懂青
涩的我那个时候还没有清
晰地意识到，自己这一生
都将与孩子们在一起，幼
教将是我这一辈子的事业
。
六一幼儿院的前身延
安第二保育院，是在朱德
总司令和康克清同志的关
怀下于1945年创办的，“
一切为了革命，一切为了
孩子”，这是六一人从保
育院成立那天起就坚守的
革命信念。院史馆里陈列
的一张张革命先辈们穿越
敌人的封锁线、誓死护送
孩子的老照片，行军路上
一个个动人心魄、催人泪
下的故事，“大人不在，
孩子也要在”的铮铮誓言
，显示出那是怎样一种坚
不可摧的意志和深沉的爱
啊！从此，“一切为了孩
子”这句话在我的心中扎
下了根。在老院长姚淑平
、老班长陈卓英老师等老
一辈六一人的言传身教和
红色基因的陶染中，我更
懂得了如何践行这一理念
，小到要蹲下和孩子说话
，大到如何规划设计孩子
的一日生活流程。“一切
为了孩子”不是一句空洞
的口号，而是体现在如何
设计每一次活动、如何关
注幼儿园工作的每一个细
节，如何让孩子们每一天
都安全、快乐、健康地成
长！
在六一幼儿院的二十
六年里，我度过了整个青
春年华，成长为北京市劳
模，并担任六一幼儿院的
副院长。人生就像一段旅
程，当你越过一座山丘，
就会看到下一座山丘。
2010年5月，我接到组织
任命，到海淀区北部创办
第一所公立幼儿园，担任
园长，并且必须在年底开
园。
十年前，在中国的教
育高地北京市海淀区，北
部新区却是海淀区的学前
教育洼地。这里没有一所
区教委开办的幼儿园，“
入园难”“入园贵”是压在
居民心坎上的“石头”。一
切从零开始，要在短短半
年的时间里创办一所新园
看起来是一项几乎不可能
完成的任务。而当时的我
，单枪匹马，只有一座要
作为未来校园的废弃已久
的中学旧址。也许是军人
家庭和六一幼儿院所赋予
我的精神气质吧，我觉得
既然上级给了我这个任务
，我就必须尽全力去完成
。有问题就一个一个解决
，办法总比困难多。尤其
是当我们在社区走访调研
时，社区老百姓那期盼的
眼神、那激动的话语，更
激发了我心中熊熊的斗志
——要在北部新区建一所
像六一幼儿院那样的好园
，让北部新区的孩子们享
受到优质的学前教育！
校园建设百废待兴，
时间又非常紧迫，我和后
来组建的筹委会的几位老
师一起，并肩作战，争分
夺秒，所有的工作都坚持
高标准和高起点，从校园
建筑的每一处细节设计到
园所文化理念的凝练、从
园所制定的每一条规章制
度到每一个标准的工作流
程，无一不是按照一所理
想的优质园来规划和设计
的。我们的初心就是把我
们所能做到的最好的奉献
给北部新区的孩子们！
当我们排除万难、坚
持这样做的时候，幸运之
门向我们打开：幼儿园获
得了新建的园址，上至教
委领导和各科室，下至社
区街道和群众，都给予了
我们很大的支持和鼓励。
幼儿园不仅在当年10月提
前开园，而且在2011年
年初，作为新建园承办了
北京市教委举办的解决“
人园难”问题现场会；
2013年，被评为北京市
一级一类幼儿园；2015
年，又被评为北京市示范
园。在五年内，建三所园
并被评为市级示范园，这
样的发展速度在北京市幼
教历史上是从未有过的。
随后，我们又创建了天阅
园，形成了一园四址的格
局，创造了北部新区教育
的“奇迹”，在优质教育资
源聚集的北部新区成为学
前教育的标杆。
回顾这一路走来，我
们提出了“文化立园、特
色兴园、人才强园”的管
理思路，凝练了“笑对笑
开花，手拉手成林”的葵
花森林文化理念，形成了
“科技引领、绿色环保”的
办园特色，打造了一支“
懂得尊重、善于接纳”的
人才队伍，在这个过程中
，我也把那份红色基因传
承到了这里，坚持党的教
育方针政策和育人目标，
以党建铸师魂，引领团队
发展方向，倡导有信仰、
讲奉献的工作作风……但
我想所有这一切，皆源于
那份初心——“把最好的
献给你”。
学前阶段，对于孩子
们来说，是人生最无忧无
虑、美好快乐的时期，同
时也是智力和情感发展的
关键时期。心理学家阿德
勒说过，“幸运的人一生
都被童年治愈，不幸的人
一生都在治愈童年。”作
为幼教工作者，我们深感
责任重大。帮助孩子们系
好人生的第一粒扣子是我
们的职责和使命！正如我
们所提出的园所的教育愿
景——“三年叶花果，一
生木林森”，我们希望在
这三年里，孩子们经历长
叶、开花、结果的体验，
在老师们的爱护和培养下
，茁壮成长，而这三年又
能为他们的一生奠定良好
的基础；希望从北新走出
的孩子们一代胜过一代，
由木变林最终成森，做对
自身、对集体、对国家有
用的人。
在幼教这方土地上耕
耘几十载，我初心未改。
对于自己而言，“最好的”
是一个提神器，时刻提醒
自己，坚持再久一点，耐

本书并没有展现波澜壮阔的历史、恢宏博大的叙事，也没有解读深奥莫测的理论、长篇累牍的范例，而是讲述肖延红校长在日常管理和教学方面的一件件小事，通过短篇故事形式，娓娓道来，让读者去品味和欣赏。
本书旨在解读海淀教育，形成海淀教育大印象，让海淀基础教育名校名家载入中国教育发展的史册。

因为有你
当我打开眼前这本还
散发着油墨气息的新书时
，眼前仿佛又展开了一幅
画卷，过去的情景历历在
目，每一张面容跃然纸上
，让我满怀感激并深感幸
运。感恩自己遇到的每一
位师长、每一位同事，庆
幸自己一毕业就进入六一
幼儿院，在那里成长、成
熟，后来又被组织委以重
任，在北部新区开拓出一
片学前教育的新天地。回
首过去，从2010年到现
在，北部新区实验幼儿园
已走过了十余年，从零开
始到一园四址，从海淀山
后的学前教育空白到北京
市一级一类示范园，我们
走过了一段艰辛而又光辉
的发展历程，而这一切，
是因为有你……
我要感谢所有走进和
走出北新实幼的孩子！因
为有你们，才有了我们。
“把最好的献给你”是我们
的初心和动力，而你们灿
烂的笑脸也是我们最温暖
的慰藉和陪伴。
我要感谢所有的家长
！是你们的理解和肯定，
甚至身体力行的支持和帮
助给予我们莫大的鼓励，
因为有你们，我们感受到
教育的路上不是孤军奋战
。
我要感谢我园所有的
教职工！每一位优秀的园
长、校长背后，都有一个
优秀的团队。你们是我这
一路上最亲密的伙伴，也
是我面对困难时最坚定的
战友！所有的荣誉属于北
新实幼这个团队，因为有
你们，才有了这本书里所
展现的那一个个感人的故
事、一段段动人的插曲，
才有了今天的北部新区实
验幼儿园！
我要感谢所有支持和
帮助过北部新区实验幼儿
园发展的上级领导和各界
朋友！因为你们的一个个
支持、一次次援手，让我
们在艰苦创业的道路上内
心不恐惧、不孤单，并且
总能柳暗花明！你们的星
星之火汇聚成我们前行中
最温暖的力量！
我更要感谢我们这个
伟大的时代、我们的党和
祖国！是时代给了我们机
会，是党和国家赋予了我
们使命！就在这短短的十
余年里，和无数像我们一
样的开创者一样，不只是
公办学前教育从无到有，
从有到优，昔日的海淀山
后农村也已成为高科技企
业云集、发展潜力无限的
海淀北部新区！
在此，我还要特别感
谢参与本书写作和供稿的
老师们：曹明正、葛富清
、刘少杰、庞红梅、张珍
珍、王月颖、周晓娇、任
静、丁一、李蒙、陈洁、
张磊、沈敏、秦韵、邓亚
娟、丁建兰、杜文娟、张
凡、韩暄、高丽、赵更辉
、刘建平、张颖初、李楠
、刘锦、张蕾蕾、梁晶、
岳天行、赵爽、徐冰、赵
雅芹等。
同时也要感谢对本书
的编写给予支持和帮助的
海淀区教育党校、轻舟教
育和出版社的领导、老师
和编辑们，因为有你们，
才有了这本书的付梓发行
。
感谢所有的过往和经
历，感恩所有遇到的人们
！
未来，我们将继续坚
守初心，风雨兼程，“把
最好的献给你”，努力去
实现我们心中最美好的教
育愿景：“三年叶花果，
一生木林森”！
肖延红
2021年5月

初识六一
1984年7月，正值盛夏，刚从北京市幼儿师范学校毕业的我被通知到六一幼儿院（简称“六一”）报到。我对“六一幼儿院”这个名字并不陌生，在学校读书的时候就常常听老师们提起，它是战争年代的“马背摇篮”，也是历史名园。一想到要去那里工作，我的内心充满了期待。
当我真正走进六一的那一刻，眼前的景象和我想象的幼儿园还是不大一样，红门高墙，很大的院子，看不到头，从前望去是一排很深的“工”字形的二层楼房，宽大整齐。一棵棵巨大的古树立在院子里，映出斑驳的光影，到处都显示出古朴厚重的感觉，于是我便多了一份敬意和好奇。
正在这时，三位老教师迎面走来，一番沟通过后，我才了解到眼前的三位长辈是保教主任孙长莲老师、资料室王桂玲老师和李文玉老师。至今还记得孙老师看到我们时说的第一句话：“你们看，多么年轻的小姑娘啊，年轻的一代是我们六一的希望啊！”三位老师的热情和轻松的谈话氛围让我紧张的心情慢慢放松下来。
由于时值暑假，院里没有孩子，便显得格外安静，三位老师带我们参观了园所，从大门口到办公楼，再往院子里面走还有很深的路。在参观过程中，孙老师如数家珍地介绍六一的情况：什么时间迁到的北京，怎么选的这个地址，这里占地120亩，有一部楼、二部楼、三部楼，院子里有100多种树木，这棵是法桐，这棵是泡桐，那棵是丁香，还有柿子树，等等。老师们甚至说起了每棵树的年龄和花期，在三位老师的讲解中我深深地意识到每一处环境都有教育意义。走进教学楼，三位老师还详细介绍了现阶段的班级构成及人员情况，她们在介绍六一幼儿院时脸上洋溢着说不出的幸福与骄傲，就像是在介绍自己最亲近的家人一样。听着听着，我仿佛真的听到了孩子们的欢声笑语，看到了老师们在园里忙碌的身影。那一刻，让我更加憧憬未来与他们一起工作的日子……
参观中给我印象最深的是院子里的游泳池，据说是苏联时期的教育专家支援建造的，为的是给孩子们营造开放健康的成长环境，让孩子们感受日光浴带来的快乐。孩子们可以在水池里自由嬉戏，累了可以躺在旁边的人造沙滩上沐浴阳光。虽然这一设施已经停用了，但是由于它体现了当时先进的教育理念和友好的国际关系，所以被保留了下来。院子里到处都是郁郁葱葱的花草树木，种类丰富多样，我想孩子们在这样美丽的环境里生活该有多幸福呀！
参观结束后，孙老师送给我们每人一本书——《马背摇篮》。她认真地把书递给我，并语重心长地对我说：“回去好好看看这本书，这都是咱们的历史，可以让你更好地了解六一，对你以后的工作会有帮助的。”
我小心翼翼地接过书，沉甸甸又充满希望。我想我的幼教生涯将在这里起步，我要向前辈好好学习，将来也要为六一做出贡献。老班长的言传身教
在《马背摇篮》的陪伴下，我的学生时代的最后一个暑假结束了。再次走进六一，我便成了一名真正的幼儿教师，被分到小三班，跟随老班长陈卓英老师学习。陈老师是福建人，由于带点口音，说话很有特点，平日里对待幼儿严格中带着朴素的爱，总能无微不至地照顾到班里的每一个孩子。
为了让我能够更快地了解幼儿的一日生活流程，更好地掌握保教工作的要点，陈老师一遍又一遍地操作演示，一次又一次地叮咛嘱咐，不厌其烦地给我讲解，那一幕幕仿佛就在昨天：
“小肖啊，咱们是寄宿制，孩子们需要在园里过夜，所以要值夜班，夜班很重要，可马虎不得。要常巡视，我们还会提前和家长沟通孩子的‘叫尿’次数，有的一次，有的两次，这个将来都要记清楚。
“孩子早上起床呀，穿衣服也有固定顺序，一定要叮嘱孩子先套上上衣，然后穿袜子，再穿裤子，最后套上外套。提醒孩子收起拖鞋，放进小柜子，关好柜门……”
听到这里，我有些好奇，陈老师为什么要强调穿衣服的顺序呢？孩子们穿衣服一定要按照这个顺序吗？穿戴好不就可以了吗？我思来想去，还是忍不住向陈老师提出了自己的疑问。听到我的问题，陈老师欣慰地笑了笑，回应道：“穿衣服也有学问在，按顺序穿衣服看似死板，却包含着保教合一的科学道理。起床后先引导孩子们打开衣柜，套上上衣，这样身体就不会感到冷，孩子们就不容易着凉感冒。又因为寒从脚起，所以需要拿出袜子穿上，寒气就上不来，之后再套外裤，这样的顺序，也避免了后穿袜子时容易被裤腿儿绊住的麻烦。最后一定要记得引导孩子们把小拖鞋收进小柜子，关好柜门。这一套流程不仅保护了孩子们的健康，还让孩子们学会了照顾自己，规范自己的行为。在这样井然有序的操作中，孩子们不仅提高了生活自理能力，更是培养了条理性和逻辑性。长期坚持，孩子们不仅可以有个好身体，还可以养成一种好品质，对不对？”
听完这番讲解，我深刻意识到幼教工作不是简简单单地看好孩子，而是有科学规律的，幼教工作者需要在一日生活中，多总结，多思考，精心巧妙地设计活动，让孩子们在每个环节都有所收获，有所成长。从那以后，我对保教合一的理念有了更深的理