本书是一本基础教育历史教学参考辅导类书籍。本书主要写了高中统编教材《中外历史纲要》（上）教材分析、教学建议及配套的教学设计。

张文英，1970年12月出生于贵州省铜仁市，女，侗族。毕业于西南大学历史系，于1992年在贵阳第六中学从事历史教学工作近20年，现在贵州省教育科学院从事历史教研工作。自2015年至今在《贵州教育》《中学历史教学》《贵州师范学院学报》等报刊上发表文章数篇。

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第1课 中华文明的起源与早期国家
第2课 诸侯纷争与变法运动
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
四、教学建议
五、教学设计
第1课 中华文明的起源与早期国家
第2课 诸侯纷争与变法运动
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
第6课 从隋唐盛世到五代十国
第7课 隋唐制度的变化与创新
第8课 三国至隋唐的文化
四、教学建议
五、教学设计
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
第6课 从隋唐盛世到五代十国
第7课 隋唐制度的变化与创新
第8课 三国至隋唐的文化
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第9课 两宋的政治和军事
第10课 辽夏金元的统治
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
第12课 辽宋夏金元的文化
四、教学建议
五、教学设计
第9、10课 辽宋夏金元的政治
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
第12课 辽宋夏金元的文化
第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第13课 从明朝建立到清军入关
第14课 清朝前中期的鼎盛与危机
第15课 明至清中叶的经济与文化
四、教学建议
五、教学设计
第13课 明清统一多民族封建国家的发展
第14课1 清朝前中期的鼎盛与危机
第14课2 从《幼童》纪录片中看15~18世纪的中国与世界
第15课 明至清中叶的经济与文化
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第16课 两次鸦片战争
第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
第18课 挽救民族危亡的斗争
四、教学建议
五、教学设计
第16、17课 天朝的崩溃——晚清民族危机的加深
第17、18课 晚清变局下的斗争与探索
第六单元 辛亥革命与中华民国的建立
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第19课 辛亥革命
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
四、教学建议
五、教学设计
第19课 辛亥革命——民主共和政体的尝试
第20课1 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化——近代化的再奋斗
第20课2 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第21课 五四运动与中国共产党的诞生
第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
四、教学建议
五、教学设计
第21课 五四运动与中国共产党的诞生
第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第23课 从局部抗战到全面抗战
第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
第25课 人民解放战争
四、教学建议
五、教学设计
第23、24课1 抗日战争——时空观念下的“全民族抗战”
第23课2 从局部抗战到全面抗战
第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
第25课1 人民解放战争
第25课2 人民解放战争
第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第26课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡
第27课 社会主义建设在探索中曲折发展
四、教学建议
五、教学设计
第26、27课 理想照耀中国
第27课 从张大荣爷爷人生经历看社会主义建设时期的曲折与发展（20世纪50—70年代）
第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期
一、课标要求
二、课标解读
三、初中、高中教材对比
第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展
第29课 改革开放以来的巨大成就
四、教学建议
五、教学设计
第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展
第29课 改革开放以来的巨大成就
参考书目