本书汇集了华中科技大学新闻学院全体教师的课程思政建设成果，并以学科专业作为章节划分，对新闻系、广电系、传播系和广告系四大专业42门课程的优秀教学案例进行了系统集中展示，内容涉及教学目标、思政元素、教学安排、效果呈现、特点与创新性等多个层面，践行了教育部“结合专业特点分类推进课程思政建设”的课程思政建设要求。每个案例都融汇了华中大新闻学院在长期课程思政建设中摸索的经验和各位名师的教学智慧，兼具专业性和操作性，并以图文并茂和教案设计的形式生动明朗地进行呈现。旨在从实施操作层面为广大新闻传播专业教师给出具体教学建议，推进新闻传播专业课程思政建设的深入发展。

新闻学
“新闻学原理”课程思政案例
“新闻评论”课程思政案例
“新闻学原理”课程思政案例
“新闻传播伦理与法制”课程思政案例
“新闻采写”课程思政案例
“中国新闻传播史”课程思政案例
“政治传播”课程思政案例
“媒介融合导论”课程思政案例
“新闻报道策划”课程思政案例
“新闻编辑”课程思政案例
“新闻摄影”课程思政案例
“外国新闻传播史”课程思政案例
“媒介地理学”课程思政案例
广播电视学
“视听文本批评”课程思政案例
“普通话语音与发声基础”课程思政案例
“视听专题与专栏”课程思政案例
“视听节目编导”课程思政案例
“视听新媒体用户分析”课程思政案例
“广播电视新闻报道”课程思政案例
“播音创作与表达”课程思政案例
“互联网心理学”课程思政案例
“视听传播概论”课程思政案例
“广播电视评论”课程思政案例
传播学
“新媒体经典产品赏析”课程思政案例
“网络信息管理”课程思政案例
“新媒体应用模式创新设计”课程思政案例
“人工智能与数据科学”课程思政案例
“新媒体运营”课程思政案例
“游戏学导论”课程思政案例
“数据挖掘”课程思政案例
“传播学原理”课程思政案例
“传播心理学”课程思政案例
“传播学研究方法”课程思政案例
“新媒体与社会”课程思政案例
“新媒体概论”课程思政案例
广告学
“市场营销学”课程思政案例
“品牌传播概论”课程思政案例
“公共关系原理”课程思政案例
“视觉传播与创意”课程思政案例
“消费者行为学”课程思政案例
“文化产业与创意经济”课程思政案例
“广告学概论”课程思政案例
“新媒体整合营销”课程思政案例

新闻传播学是对我国哲
学社会科学具有支撑作用
的重要学科。2016年5月
17日，习近平总书记在哲
学社会科学工作座谈会上
讲话中指出：“要加快完善
对哲学社会科学具有支撑
作用的学科，如哲学、历
史学、经济学、政治学、
法学、社会学、民族学、
新闻学、人口学、宗教学
、心理学等，打造具有中
国特色和普遍意义的学科
体系。”可以说，我国新闻
传播学的学科建设和发展
步入了历史上国家级好的
机遇期。
从实践的维度看，当今
时代的新闻传播学科处于
关键的转型发展阶段。首
先，信息科技革命推动新
闻传播实践和行业快速转
型。大数据、云计算、区
块链、物联网、人工智能
等新兴技术，带来了翻天
覆地的变革，不断颠覆、
刷新和重构人们的生活与
想象，促进新闻传播活动
进入更高更新的境界。新
闻传播实践的形态、业态
和生态，正在被快速重构
。在当前“万物皆媒”的时代
，媒体的概念被放大，越
来越体现出数据化、移动
化、智能化的趋势。
其次，全球文化交往与
中外文明互鉴对当前的新
闻传播实践提出了更高的
要求。中国正在越来越走
近世界舞台中央，“讲好中
国故事”“传播好中国声音”
成为国家层面的重大战略
。在此背景下，新闻传播
学的学科建设、学术研究
和专业实践，要有“关怀人
类、联通中外、沟通世界”
的担当和气魄，以传承、
创新和传播中华文化为己
任，推进全球文化交往，
推动中外文明互鉴，为人
类文明进步贡献中国智慧
和中国方案。
再次，媒体的深度融合
发展，促进了媒体功能的
多样化拓展。在当今“泛传
播、泛媒体、泛内容”的时
代，媒体正在进一步与政
务、文旅、娱乐、财经、
电商等诸多行业和领域产
生更加紧密的联系。在媒
体深度融合发展的进程中
，媒体不仅承担着意识形
态领域的新闻传播、舆论
引导和文化传承功能，而
且是治国理政的利器，是
服务群众的平台和载体。
在推进国家治理体系和治
理能力现代化的过程中，
媒体融合是关键一环。通
过将新闻与政务、服务、
商务等深度结合，媒体全
面介入了社会治理和公共
服务的各领域各环节。
不论是学科地位的提升
，还是实践的快速变革，
都对新闻传播学科的转型
发展提出了新的时代要求
。2022年4月25日，习近
平总书记在中国人民大学
考察时系统阐述了建构中
国自主知识体系的重大战
略目标。总书记强调：“加
快构建中国特色哲学社会
科学，归根结底是建构中
国自主的知识体系。要以
中国为观照、以时代为观
照，立足中国实际，解决
中国问题，不断推动中华
优秀传统文化创造性转化
、创新性发展，不断推进
知识创新、理论创新、方
法创新，使中国特色哲学
社会科学真正屹立于世界
学术之林。”具体到新闻传
播学科，就是要加快中国
新闻传播学自主知识体系
建设。我们要以习近平总
书记强调的“立足中国、借
鉴国外，挖掘历史、把握
当代，关怀人类、面向未
来”为根本遵循，构建中国
特色新闻传播学知识体系
，充分体现中国特色、中
国风格、中国气派。
加强教材建设是建构中
国特色新闻传播学知识体
系的重中之重。新闻传播
学的学科、学术和话语体
系，正处于持续的变革、
更新与迭代过程中，加强
教材建设显得更为重要。
只有建构高水平的教材体
系，才能满足立德树人的
时代需要，才能为培养新
时代的卓越新闻传播人才
提供知识基础。教材也是
中外文化交流和文明互鉴
的重要载体。要向世界提
供中国方案、贡献中国智
慧，向世界民众传播中国
理论、中国话语，教材是
重要的依托和媒介。新闻
传播学教材是中国特色新
闻传播学知识体系的重要
构成部分，肩负着向全人
类贡献中国新闻传播话语
、理论、思想的历史使命
。
本系列教材是国家级一
流专业建设精品教材。在
某种意义上，本系列教材
是顺应国家层面一流本科
专业和一流本科课程“双万
计划”建设的时代产物。
2019年4月，教育部办公
厅正式发布《关于实施一
流本科专业建设“双万计划”
的通知》，提出在2019-
2021年，建设一万个左右
国家级一流本科专业点和
一万个左右省级一流本科
专业点。在一万个左右国
家级一流专业中，包含236
个新闻传播学类专业。目
前，全国约有1400个新闻
传播学类本科专业，国家
级一流专业显然具有极其
重要的示范价值。2019年
10月，教育部发布《关于
一流本科课程建设的实施
意见》，正式启动一流课
程“双万计划”。在一流本科
专业和一流本科课程“双万
计划”建设中，教材建设无
疑是极为重要的。
华中科技大学新闻与信
息传播学院创建于1983年
，是全国理工科院校中第
一个创立的新闻院系，开
国内网络新闻传播教育之
先河。1983年3月，华中
工学院派姚启和教授赴京
参加全国新闻教育工作座
谈会，到会代表听说华中
工学院也准备办新闻系，
认为这本身就是新闻。第
一任系主任汪新源教授明
确指出，我们的目标是培
养文理知识渗透的新闻专
业人才，我们和中国人民
大学、复旦大学、武汉大
学办的新闻学专业不一