本书内容针对的是3-6岁学前儿童的心理健康教育，以现代的健康观和科学的儿童心理促进理念为主导，注重教育学与心理学的结合、理论与实践的结合。全书共8章：第一章为绪论，主要内容为学前儿童心理健康教育概述，并阐述了学前儿童心理健康教育的起源、发展、意义；第二章主要介绍了学前儿童心理健康教育的理论、途径、方法；第三章至第七章则介绍了学前儿童在生理、认知、语言、情绪、行为方面发展的常见问题，并提出了相应的指导方案；第八章主要介绍了学前儿童心理健康发展状况的监测指标和评估方法。
本书可供学前教育专业学生使用，也可以作为学前教育教师在职培训的教材，并可供广大从事学前教育的人员及学前儿童的家长学习、参考。

第一章 绪论
第一节 学前儿童心理健康教育概述
第二节 学前儿童心理健康教育的起源与发展
第三节 学前儿童心理健康教育的意义
第二章 学前儿童心理健康教育的理论、途径与方法
第一节 学前儿童心理健康教育的理论
第二节 学前儿童心理健康教育的途径与方法
第三章 学前儿童生理发展常见问题与指导
第一节 儿童生理发展概述
第二节 学前儿童生理发展常见问题
第三节 以学前儿童生理发展为主题的指导方案
第四章 学前儿童认知发展常见问题与指导
第一节 儿童认知发展概述
第二节 学前儿童认知发展常见问题
第三节 以学前儿童认知发展为主题的指导方案
第五章 学前儿童语言发展常见问题与指导
第一节 儿童语言发展概述
第二节 学前儿童语言发展常见问题
第三节 以学前儿童语言发展为主题的指导方案
第六章 学前儿童情绪发展常见问题与指导
第一节 儿童情绪发展概述
第二节 学前儿童情绪发展常见问题
第三节 以学前儿童情绪发展为主题的指导方案
第七章 学前儿童行为发展常见问题与指导
第一节 儿童社会行为发展概述
第二节 学前儿童行为发展常见问题
第三节 以学前儿童行为发展为主题的指导方案
第八章 学前儿童心理健康发展状况监测与评估
第一节 学前儿童心理健康发展状况监测
第二节 学前儿童心理健康发展状况评估方法
参考文献