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书名 中小学文化课程育人
分类 教育考试-考试-其它考试
作者 刘德增,耿成义
出版社 山东教育出版社
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简介
目录
百年之变:中华优秀传统文化进入山东必修地方课程
章 概念辨析:“文化”及其他
一、众说纷纭的“文化”
二、“中国文化”与“中华文化”
(一)什么才是“中国的”文化
(二)传统的“人才”标准
三、“传统”与“传统文化”
四、“中华传统文化”与“中华优秀传统文化”
第二章 历史与当今:中华优秀传统文化的地位与价值
一、中华优秀传统文化的历史地位与作用
(一)中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识
(二)中华优秀传统文化是中华民族发展壮大的丰厚滋养
(三)中华优秀传统文化是民族团结的纽带
(四)中华优秀传统文化是社会秩序的稳定器
(五)中华优秀传统文化对人类社会发展贡献巨大
(六)中华优秀传统文化积淀着当今人类社会的共同价值
二、传承、弘扬中华优秀传统文化的意义
(一)实现中华民族伟大复兴中国梦的需要
(二)增强文化自觉与文化自信的需要
(三)培育社会主义核心价值观的需要
(四)巩固民族团结和维护国家统一的需要
(五)形成向上向善的社会风尚的需要
(六)解决现实问题、助推社会发展的需要
(七)推动学术理论中国化与中国话语国际化的需要
第三章 走在前列:齐鲁传统文化的优势
一、中华文明的重要发祥地
二、华夏大地上的“礼义之邦”
(一)邹鲁礼义之邦
(二)“齐鲁礼义之邦”的形成
(三)中华传统文化的“道德高地”
三、中国思想史“轴心时代”的重心
(一)风流人物的大舞台
(二)诸子半山东
四、儒学的发祥地与传播中心
(一)儒学的发生
(二)儒学的思想特征与主要内容
(三)罢黜百家,独尊儒术
(四)山东:儒学传承的中心
……
第四章 《山东省中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》解读
第五章 “一纲多本”的《中华优秀传统文化》教材
第六章 学校文化育人案例
第七章 传统文化教学课例
主要参考文献
后记
内容推荐
本书以培养“核心素养”为主要途径,对《指导纲要》进行了深入浅出的解读,使德育目标有序渐进、德育内容贴近学生生活实际,形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系,建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和
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更新时间:2025/4/4 2:14:26