本书围绕高校音乐教育与艺术实践展开详细论述。首先，对高校音乐教育进行了概述，详细介绍高校音乐教育原理，深度探究高校音乐教育领域，包括欣赏领域、表现领域、创造领域及文化领域等。其次，剖析高校音乐教育创新思路，并以萨克斯管教学为例分析具体实施方法。最后，探索高校音乐教育的多维评价，展望高校音乐教育艺术实践的发展走向。本书可供高校音乐教师及教育从业者参考、借鉴。

第一章 高校音乐教育概述
第一节 高校音乐教育内涵
第二节 高校音乐教育类型
第三节 高校音乐教育意义
第四节 高校音乐教育培养目标
第五节 高校音乐教育的重要观点与举措
第二章 高校音乐教育的心理学基础
第一节 音乐教育心理学分析
第二节 音乐教育对学生心理健康的影响
第三节 高校音乐教育与学生心理健康水平提升
第三章 高校音乐教育的创新思路
第一节 高校音乐教育创新的必要性
第二节 高校音乐教育创新的方向探索
第三节 高校音乐教育新理念
第四节 高校音乐教育新课程
第五节 高校音乐教育新内容
第六节 高校音乐教育新课堂设计
第七节 高校音乐教育新模式
第四章 高校音乐教育的实施方法——以萨克斯教学为例
第一节 奥尔夫教学法实施
第二节 达尔克罗兹教学法实施
第三节 铃木教学法实施
第四节 柯达伊教学法实施
第五节 ElSistema 音乐教学法实施
第五章 高校音乐教育的艺术活动开展实践
第一节 高校音乐教育艺术实践发展走向
第二节 萨克斯乐团演出教育实践
第三节 萨克斯音乐会演出教育实践
第六章 高校音乐教育的创作创造力培养实践
第一节 高校音乐创作创造力界定
第二节 高校音乐教育音乐创作创造力培养的学校路径
第三节 高校音乐教育音乐创作创造力培养的家庭路径
第四节 高校音乐教育音乐创作创造力培养的个体路径
第七章 高校音乐教育的人才培养实践
第一节 高校音乐教育人才培养特点与价值取向
第二节 高校音乐教育人才能力培养与考核方式
第三节 高校音乐教育人才培养模式构成与发展
第四节 高校音乐教育人才培养实践发展
参考文献

中国古代在音乐教育方面就非常注重“关爱人民，
深入人心”的潜移默化作用，还强调受教育者综合素质
的同步发展。然而，目前许多高校的音乐教育理念和教
学行为则追求快速成功、立竿见影，与传统理念背道而
驰。音乐教育的人文精神强调重视人的尊严，充分调动
人们对音乐知识和技能的思考、想象和联想，挖掘人们
的潜力，作用于人们的精神世界，实现人格的提升。音
乐教育尊重个人独特的生活感受和喜怒哀乐。而作为人
类的一种社会属性，它表达了对更美好生活的追求，并
尊重高尚的人格，如自律、自爱和自我完善，闪耀着人
文主义和生命之光。
音乐教育在塑造人的灵魂和性格方面扮演着重要的
角色。艺术之美源于生活，是生活的艺术反映。音乐作
为一种艺术形式，通过评判生活的美与丑，揭示学生对
真理和美的道德判断，从而树立正确的人生观和价值观
。因此，音乐可以通过这种艺术形式激发学生的爱国热
情和爱国主义思想，让他们热爱祖国与人民，努力工作
，不断进步，引导学生追求崇高理想，培养高尚情操。
艺术作品以其独特的形式影响人们的情感，陶冶人们的
情操，激发审美情趣。音乐有其独特的美和艺术表现，
旋律是基于时间的，音乐的表现应随时间推移而显现。
旋律的发展给人带来美感和节奏，让人们在节奏中感受
情感和美感。旋律、调性、和声和节奏是音乐的内在艺
术形式。音乐通过这些特征的结合给我们带来情感和意
识的影响和感染。我们可以通过审美对象的体验来理解
音乐作品，从而培养发现、理解和创造美的能力。
音乐是一种无须语言就能感受的艺术形式，它不仅
能够带给人们美的享受，还能舒缓情绪、净化心灵，促
进人们的精神成长，成为人类最亲密的伙伴。在高校教
育中，提高学生的素质，包括思想道德素质、文化职业
素质、科学创新素质、劳动实践素质和心理素质，其中
思想道德素质是最为基础的，道德教育是思想道德教育
的具体表现。因此，我们应该引导学生树立正确的审美
观念，培养他们健康的审美情趣和意识，并提高他们的
审美能力。通过微妙的影响，音乐能够影响学生的情感
，从而培养出学生良好的道德品质。因此，在音乐课程
中，我们应该注重渗透道德教育，陶冶学生的情感。歌
词和音乐旋律都包含着丰富的道德教育因素。国内外哲
学家和教育工作者都认识到音乐在塑造人们道德品质方
面的价值。在中国的教育政策中，音乐教育往往被视为
道德教育的重要组成部分。此外，音乐教育本身的娱乐
性和趣味性也有助于德育，通过愉悦的方式传递深刻的
思想，从而对学生产生积极的影响。因此，音乐教育在
高校德育中扮演着重要的角色。
总之，高校音乐教育作为音乐文化的重要组成部分
，利用音乐作为媒介，通过有组织、有计划、有针对性
的教育活动来开展教育。高校音乐教育可以分为专业音
乐教育和普通音乐教育，它融合了教育学和音乐学的特
点，遵循了音乐艺术本身的规律。在当前阶段，我国明
确规定音乐教育的目的是作为学生审美教育的重要手段
。因此，必须引导学生积极参与音乐实践，培养良好的
学习态度，并丰富他们的情感体验，使他们能够充分感
受和欣赏音乐。同时，拓宽学生的文化视野，让他们掌
握音乐的基本知识和技能也是必要的。正统的音乐教育
可以使人的灵魂接受洗礼，因此，音乐教育应该成为高
校教育中不可或缺的一部分。
笔者在撰写本书的过程中，参考了大量的文献和资
料，在此对相关文献和资料的作者表示由衷的感谢。此
外，笔者水平有限，书中难免存在不妥之处，敬请广大
读者和各位同行予以批评指正。
张嘉轩 高玉茜
2023年5月

高校音乐教育作为音乐文化的重要组成部分，利用音乐作为媒介，通过有组织、有计划、有针对性的教育活动来开展教育。高校音乐教育可以分为专业音乐教育和普通音乐教育，它融合了教育学和音乐学的特点，遵循了音乐艺术本身的规律。在当前阶段，我国明确规定音乐教育的目的是作为学生审美教育的重要手段。因此，必须引导学生积极参与音乐实践，培养良好的学习态度，并丰富他们的情感体验，使他们能够充分感受和欣赏音乐。同时，拓宽学生的文化视野，让他们掌握音乐的基本知识和技能也是必要的。正统的音乐教育可以使人的灵魂接受洗礼，因此，音乐教育应该成为高校教育中不可或缺的一部分。