本书将中层理论概念引入学校体育研究领域，加强人们对于学校体育中层理论研究价值的认识并提供方法论依据，为取得更为丰富的学校体育中层理论研究成果奠定必要基础，发挥学校体育中层理论依托宏观、驾驭微观，指导实践科学发展的重要价值。研究主要内容包括学校体育中层理论的提出、定位、剥离、甄别、缺失标示，在此基础上完成对于各思想流派学校体育理论层次划分、结构梳理，当下意义的分析与融合，并最终构建可供当前我国学校体育实践发展借鉴的理论体系。

彭小伟，博士，教授，体育教育训练学专业学校体育方向博士生导师。主讲“学校体育学”“体育科学研究方法”等本科生、研究生专业核心课程，入选国家体育总局“优秀中青年专业技术人才百人计划”，受聘为国家社科基金项目通讯评审、湖北省高校人文社科专家库成员、《上海体育学院学报》《武汉体育学院学报》等学术期刊审稿专家。近年来，主持国家社会科学基金项目2项、教育部人文社科等省部级课题10余项，发表学术论文20余篇，多次获教学、科研成果奖。

第一章 绪论
一、问题的提出
二、研究目的与意义
三、研究思路与方法
四、创新之处
第二章 中层理论研究概述
一、中层理论思想的形成与发展
二、中层理论视域下教学研究的困境与经验
第三章 学校体育中层理论的概念界定及现状分析
一、学校体育中层理论的内涵与外延
二、学校体育中层理论研究现状
三、学校体育中层理论研究不足的衍生问题
四、学校体育中层理论研究不足的原因分析
五、结语
第四章 体质教育论：薄弱的健身学理论基础
一、体质教育论的基本主张
二、体质教育论的实施困境
三、中层理论视域下体质教育论的梳理与补阙
四、结语
第五章 运动技能论；运动技能学习的学理困局
一、运动技能论的基本主张
二、运动技能论的理论分歧与实践困境
三、中层理论视域下运动技能论的梳理与补阙
四、结语
第六章 运动文化论：学校体育中层理论研究的典范
一、运动文化论的核心思想
二、中层理论视域下运动文化论的梳理
三、运动文化论中层理论建构的启示
四、结语
第七章 快乐体育论：内涵认识与实践方法的偏差
一、快乐体育论的思想内涵
二、快乐体育论在我国的发展困境
三、中层理论视域下快乐体育论的梳理与补阙
四、结语
第八章 运动教育论：松散的教学过程结构
一、运动教育论的思想内涵与课程模式
二、运动教育论在我国的实施现状
三、中层理论视域下运动教育论的梳理与补阙
四、结语
第九章 终身体育论模糊的锻炼机制与实践路径
一、终身体育论的思想主张
二、终身体育论的实践困境
三、中层理论视域下终身体育论的梳理与补网
四、结语
第十章 健康体育论：被放大的学校体育功能
一、健康体育论的主要观点与实践模式
二、健康体育论的理论分歧与实践困境
三、中层理论视域下健康体育论的梳理与补阙
四、结语
第十一章 中层理论视域下学校体育理论体系的构建
一、中层理论视域下学校体育理论的建设路径
二、中层理论视域下学校体育理论体系的整合构建
三、结语
参考文献