本书共分为十一章。第一章导论，主要阐述选题的意义，对创新创业核心概念予以界定，对国内外相关文献进行梳理评述，提出研究方法和思路。第二章高校创新创业教育发展历程与趋势，主要阐述国内外高校创新创业的发展历程、趋势，并对其特点进行比对分析等。第三章高校创新创业教育的组成要素，主要从创业课程建设、创业实践竞赛组织、创业项目孵化三个方面展开论述。第四章高校创新创业教育质量满意度提升研究，主要以成渝地区双城经济圈高校大学生创新创业教育满意度实证研究为基础，梳理影响创新创业教育满意度的因素，探究提升创新创业教育满意度的路径。第五章高校创新创业教育生态系统构建及评价研究，主要以新商科为例对高校创新创业教育生态模式进行构建，并对其评价进行研究。第六章高校创新创业教育课程体系设计探究，主要阐述研究背景意义，梳理分析存在的问题，提出构建思路和保障建议。第七章高校创新创业教育课程教学评价体系构建研究，主要以知识链为主线，阐述创新创业教学评价体系的建立、运行、管理，并对其优势展开分析。第八章高校创新创业教育课程教学评价分析研究，基于需求导向视角，主要以学生需求为研究主题，对于创新创业教育课程教学效果进行评价研究。第九章高校创新创业教育对创业意向影响分析研究，基于学生视角，对多所高校大学生开展创业教育问卷调查，开展实证研究和分析。第十章高校学生创业学习、创业能力与企业绩效关系研究，通过实证研究，证明创业学习对提升创业能力和企业绩效具有正向影响作用。第十一章结论与研究展望，对本书进行总结并对新时代中国高校的创新创业教育发展进行展望。
本书通过对新时代高校开展创新创业教育热点问题的研究，探究提升创新创业教育质量的路径，为各级政府和教育主管部门、高校以及全社会更好地组织开展创新创业教育提供借鉴和参考，从而为更加系统化、科学化地推进高校创新创业教育，培养新时代社会主义现代化建设所需要的高素质人才提供支持。

吴文嘉，工商管理硕士（MBA）；现任四川开放大学文法学院、马克思主义学院副院长，副教授。ESB创新创业认证教师，TTT培训师。主要研究方向：企业管理、创新创业管理。主持、参与各类重点科研教改课题20余项，发表论文20余篇。

第一章 导论
第一节 研究背景
第二节 相关概念与文献综述
第三节 研究思路与研究方法
第二章 高校创新创业教育发展历程与趋势
第一节 中国高校创新创业教育发展概况
第二节 国外高校创新创业教育发展概况
第三章 高校创新创业教育的组成要素
第一节 高校创业课程建设
第二节 高校创业实践竞赛组织
第三节 高校创业项目孵化
第四章 高校创新创业教育质量满意度提升研究：以成渝地区双城经济圈高校为例
第一节 高校创新创业教育满意度研究背景
第二节 高校创新创业教育质量满意度研究设计
第三节 高校创新创业教育满意度研究数据分析
第四节 高校创新创业教育满意度的影响因素分析
第五节 提高高校创新创业教育满意度的相关策略
第五章 高校创新创业教育生态系统构建及评价研究：以新商科为例
第一节 新商科的背景
第二节 创业生态系统概念及发展
第三节 基于体验式的新商科创新创业教育生态系统模型构建
第四节 国内外创新创业教育系统评价研究
第五节 新商科体验式创业教育系统评价体系的构建
第六节 高校创新创业教育评价体系的优化路径
第六章 高校创新创业教育课程体系设计探究
第一节 高校开设创新创业教育课程的背景和意义
第二节 高校当前创新创业教育课程建设方面存在的问题
第三节 高校创新创业教育课程体系的构建
第四节 高校创新创业教育课程建设的保障及建议
第七章 高校创新创业教育课程教学评价体系构建研究：基于知识链视角
第一节 高校创新创业教育工作现状
第二节 基于知识链跟踪下的核心技能导向创业教育教学评价体系构建
第三节 创新创业教育课程教学评价准备
第四节 知识链跟踪与核心技能耦合下的创业教育的课堂教学评价优势分析
第八章 高校创新创业教育课程教学评价分析研究：需求导向视角
第一节 创新创业教育课程教学改革思路及评价意义
第二节 创新创业教育课程教学对象学情分析
第三节 创新创业教育课程教学效果评价
第四节 改进路径
第九章 高校创新创业教育对创业意向影响分析研究：基于学生视角
第一节 创新创业教育与创业意向关系分析
第二节 创新创业教育与创业意向研究模型设计
第三节 实证研究分析
第四节 相关结论
第十章 高校学生创业学习、创业能力与企业绩效关系研究
第一节 创业学习与新创企业绩效的关系 1l
第二节 样本选择与变量设计
第三节 描述性统计分析
第四节 实证研究分析
第五节 相关结论与实践启示
第十一章 结论与研究展望
第一节 结论
第二节 研究展望
参考文献
后记