《特殊职业教育导论》是对新时代职业教育高质量发展、推动特殊群体共同富裕的及时响应。本书充分剖析了特殊职业教育的发展和本质，并对教育者（教师）、受教育者（学生）、教育影响（专业、课程、教学、实训实践）三个特殊职业教育的基本构成要素进行了专题研讨并提出了发展思考，有效回应了特殊职业教育高质量发展的时代命题。
《特殊职业教育导论》作为全国首创的系统研究新时代特殊职业教育的专著，有效填补了当前我国特殊职业教育研究缺乏系统、全面理论成果的空白。

刘晓，1982年出生于山东淄博，2012年博士毕业于华东师范大学，主要研究方向为职业教育基本理论；现为浙江工业大学教育科学与技术学院学科建设办公室主任，副教授、硕士生导师，浙江工业大学首批青年英才支持计划人才；近年来已主持并完成国家社科青年基金、浙江省高校人文重大攻关项目等国家级、省级课题9项，出版《利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究》《利益相关者参与职业教育办学的长效机制》等专著5部，在“中国高教研究》《教育发展研究》《中国高等教育》等期刊发表学术论文60余篇，其中10余篇被人大复印报刊资料全文转载；研究成果曾获第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖、浙江省教育科学研究优秀成果二等奖。

第一章 特殊职业教育发展论
第一节 我国特殊职业教育的发展
第二节 外国特殊职业教育的发展
第三节 新时代我国特殊职业教育的发展趋向
第四节 本章小结
第二章 特殊职业教育本质论
第一节 特殊职业教育的内涵与逻辑
第二节 特殊职业教育的对象与范畴
第三节 特殊职业教育的价值与功能
第四节 本章小结
第三章 特殊职业教育教师论
第一节 特殊职业教育教师的职业画像
第二节 特殊职业教育教师专业素养
第三节 特殊职业院校“双师型”教师专业发展
第四节 本章小结
第四章 特殊职业教育专业论
第一节 特殊职业教育专业建设内涵
第二节 特殊职业教育专业建设路径
第三节 特殊职业教育专业建设改革趋势
第四节 本章小结
第五章 特殊职业教育课程论
第一节 特殊职业教育的课程特征
第二节 特殊职业教育的课程实施
第三节 特殊职业教育的课程改革
第四节 本章小结
第六章 特殊职业教育教学论
第一节 特殊职业教育教学的内涵、特征、原则
第二节 多维特殊职业教育教学设计
第三节 特殊职业教育教学改革的实施路径
第四节 本章小结
第七章 特殊职业教育学生论
第一节 特殊职业教育学校学生群体特征
第二节 特殊职业教育学校学生发展分析
第三节 特殊职业教育学校学生职业素养教育
第四节 本章小结
第八章 特殊职业教育实践论
第一节 特殊职业教育实践教学的内涵与特点
第二节 特殊职业教育实践的开展
第三节 特殊职业教育实训基地建设
第四节 本章小结
第九章 特殊职业教育融合论
第一节 特殊职业教育的普特融合
第二节 特殊职业教育的社会融合
第三节 特殊职业教育的技术融合
第四节 本章小结
第十章 特殊职业教育保障论
第一节 特殊职业教育的立法与政策支持
第二节 特殊职业教育的保障体系
第三节 特殊职业教育的社会支持体系
第四节 本章小结
参考文献
后记