《语文课超有趣·作文强化篇》系列图书以温儒敏的高效语文学习理念为核心编写，运用了温儒敏教授与众多语文教育研究界名师、专家共同推荐的作文强化学习法。
本书同步语文教材，从课文和单元写作任务出发，“一课一得”，把握每篇课文中学习写作的良机，从课文中提炼可转化为写作能力的关键点，引导孩子思考、感悟、转化、练习、比较，逐步建立孩子的写作思维，培养孩子的写作能力。与此同时，孩子的深度阅读、文学鉴赏、思辨性阅读等能力，也会得到同步提升。
在体例上，本书采用了任务化、游戏化的编写形式，目的是提升孩子的参与感、互动感。书中的每课习作会根据年级科学规划练习时长和难度，并与课堂单元习作任务紧密结合，让孩子学起来不累，学完就能用上。这些设计会减少孩子的抵触情绪，增强他们的学习乐趣。
希望孩子们通过这学期的学习，能跟书中的牛小帅、马小丽一起进步，共同成长！

毕馨元，首都师范大学文学硕士，现任丰台二中附属实验小学语文教师。

第一单元
1.《白鹭》——巧用“对比”妙招
2.《落花生》——藏在平凡事物背后的道理
3.《桂花雨》——让一个主要特点贯穿始终
4.《珍珠鸟》——爱是亲手浇灌出的花
第一单元习作指南——我的心爱之物
第二单元
5.《搭石》——通过身边事物来写人
6.《将相和》——闻其声，如见其人
7.《什么比猎豹的速度更快》——使用相似的段落表达方式
8.《冀中的地道战》——先提问，再回答
第二单元习作指南——“漫画”老师
第三单元
9.《猎人海力布》——整理“情节链”
10.《牛郎织女（一）》——用改写的方法精简内容
11.《牛郎织女（二）》——换个顺序，换种身份
第三单元习作指南——缩写故事
第四单元
12.《古诗三首》——现实为土，愿景为芽
13.《少年中国说》——学会使用象征手法
14.《圆明园的毁灭》——“曾经”让“如今”更突出
15.《小岛》——在写景状物时写出感受
第四单元习作指南——二十年后的家乡
第五单元
16.《太阳》——用多种方法介绍事物
17.《松鼠》——说明文也能平易近人
第五单元习作指南——介绍一种事物
第六单元
18.《慈母情深》——通过放大细节来表达情感
19.《父爱之舟》——用场景描写衬托人物
20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》——内心世界的变化
第六单元习作指南——我想对您说
第七单元
21.《古诗词三首》——动静结合让画面更鲜活
22.《四季之美》——寻找最具特色的美
23.《鸟的天堂》——抓住“变化”写“即景”
24.《月迹》——按空间顺序写出景物层次
第七单元习作指南——即景
第八单元
25.《古人谈读书》——有条理地表达观点
26.《忆读书》——介绍书中的人物
27.《我的“长生果”》——“读写结合”的妙招
第八单元习作指南——推荐一本书