“开开”，这个名字有什么特殊含义呢？因为没有给爸爸一个满意的答案，受到批评的开开，随手在墙上画了一扇门，奇迹出现了，门开了，出现了一个神奇美丽的世界，这里美景如画，如梦如幻。在“萤火虫水晶球”的带领下，开开看到了童年的爸爸，遇到了女孩春儿和她的盲哥哥，体验了盲人黑暗的世界。在这趟神奇的旅程中，开开不断成熟、成长，也逐渐明白了自己名字的含义……《开开的门》是著名儿童文学作家金波的首部长篇幻想类小说，讲述了一个男孩的成长故事。

金波，1935年7月生于北京。首都师范大学教授。大学时代开始文学创作。出版过诗集《绿色的太阳》《我的雪人》《在我和你之间》《林中月夜》《带雨的花》《我们去看海——金波儿童十四行诗集》等；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》《影子人》《白城堡》《追踪小绿人》《乌丢丢的奇遇》等多部；散文集《等你敲门》《感谢往事》《心往哪里飞》《寻找幸运花瓣》等；评论集《幼儿的启蒙文学》《能歌善舞的文字》等；选集《金波儿童诗选》《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。曾获国家图书奖、“五个一工程”一本好书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

一 和爸爸吵了一架
二 我的门开了
三 门孩儿
四 萤火虫水晶球
五 一朵金黄色的小花
六 开开门，走进春天
七 记忆的世界
八 一扇通向家乡的门
九 穿过黑夜走回家
十 走进神秘的花园
尾声
寻美·向善·求真（后记）

阅读决定高度，精神升
华成长。
阅读是生命的重要组成
部分。人生的阅读史就是
给生命打底的历史、精神
发展的历史。在今天这个
网络阅读、手机阅读、图
画阅读已经成风的多媒体
时代，图书阅读依然显得
十分重要，静静地捧读书
本的姿态，依然是一种最
迷人、最值得赞美的姿态
。
少年儿童的精神生命如
同夏花般蓬勃开放生长。
认知、想象、情感、道德
、审美、智慧，是给少年
儿童精神生命打底的重要
内容，也是阅读的重要内
容。从优美的、诗意的、
感动我们心灵的文学经典
名著中，感悟道德的力量
、审美的力量、艺术的力
量、语言的力量，保卫想
象力，巩固记忆力，滋养
我们精神生命的成长，这
是文学阅读的应有之理，
应获之果。
长江文艺出版社奉献给
广大小读者、同时也适合
大读者阅读的这一套文学
精品书系，我更愿意把它
作为“经典”来解读。
界定“经典”是难的，如
同界定“美”是难的一样。我
曾在一篇文章中，对“文学
经典”做过如下表述：“所谓
文学经典，就是那些打败
了时间的文字、声音、表
情，那些影响我们塑造人
生，增加底气，从而改变
我们精神高度的东西。”显
然，文学经典是可以装进
我们远行的背囊，陪伴我
们一生的。因为，人的一
生，在任何年龄，任何时
空，都需要增加底气，增
加精神猷高度，这样的人
生才不会在时间的潮汐中
虚度遗恨。
经典阅读既是高雅的阅
读行为与文学享受，但同
时也是一种人文素养的养
成性教育。对于一个正在
发育和成长中的少年儿童
来说，单有学校的教材教
育是远远不够的。成长中
的少年儿童，正处于“多梦
的年代”，也处于"多思的年
代”，他们正在逐步形成独
立思维和个体情感，对自
己所处的环境和未来发展
需要有客观的认识与准备
，需要养成积极乐观的人
生态度、抗拒挫折的意志
和能力，当他们今后走上
社会与职场，独立面对自
己的现实，独立承受自己
的未来时，才不会茫然失
措、无从应对。而这些精
神“维生素”与人生智慧，往
往深藏在经典名著之中。
因而经典可以使人终身受
益，在人的一生中发挥潜
移默化的精神灯火作用。
长江文艺出版社奉献给
广大读者朋友的这一套《
暖心美读书（名师导读彩
插版）》，从文学史、精
神史、阅读史的维度，萃
取百年中外文学经典名著
于一体，立足于少年儿童
的阅读接受心理与精神追
求，邀请名师进行导读，
邀请画师配以精美插图，
从选文内容、文学品质、
文体类型、装帧设计、图
文配制等各个环节，都做
到了目前能做到的“最高”功
夫，可以说这是一套为新
世纪的读者特别是广大少
儿读者“量身定做”的文学精
粹。
耶鲁学派的代表人物布
鲁姆说：“没有经典，我们
就会停止思考。”经典的永
恒价值在于凝聚起现实与
历史、人生与人心、上代
与下代之间向上向善向美
的力量！
有一种力量，让成长充
满审美。有一种力量，让
青春刚柔并济。有一种力
量，让梦想不再遥远。有
一种力量，让未来收获吉
祥。幻想激活世界，文学
托举梦想。相信阅读，相
信精神，相信文学的力量
。
2017年2月9日于北京师
范大学文学院

国际安徒生奖提名获得者金波的代表作品；
荣获第十二届中宣部 “五个一工程”奖；
一部开启孩子心门的梦幻之作。
著名作家金波用温暖的文字和长者的慈爱点亮孩子心中的眼睛，引领他们走向更加广阔的天地。

寻美·向善·求真（代后
记）
——《开开的门》创作
随谈
这部作品，我构思的时
间比写作的时间还长。
一个孩子降生在这个世
界以后，我为他取了“开开”
这个名字，一个有着寓意
的名字。
孩子那时还小，但对他
自己的名字很敏感。他还
不会说话，也听不懂别人
的话，但当别人叫他的时
候，他会转过头来，用炯
炯有神的目光看着你。那
时候，我便在心中问他：“
你知道你为什么叫‘开开’吗
？”他咿咿呀呀说着什么。
是在回答我的问话吗？他
在回答我什么？我常常这
样设想着他的这些话语。
当开开渐渐长大，学会
用语言表达的时候，我很
喜欢思考他的语言，喜欢
琢磨他的话，甚至沉浸在
玩味之中。每当那个时候
，我就忘记了年龄，满怀
兴致地和这个孩子对话；
即使我常常听不懂他的话
，但我仍愿意走进他的语
言世界与他交流。
作为一个儿童文学作家
，我早已习惯于和孩子们
平等地对话。我拟定过许
多问题问开开，也设想过
他会怎样回答我。每当我
想起“开开”这个名字的时候
，我会以它的寓意寄托对
孩子的期望和祝福。那一
天，我又沉醉于与开开虚
拟的对话之中。
我问他：“开开，你知道
你的名字的含义吗？”
他不假思索地回答：“就
是‘开开的门’呗！”
在冥冥之中，忽然在我
脑海之中，不断地浮现“门”
这个意象。我想起无数次
地走出门的经历和感受。
走出门就意味着走进另一
个世界，这就是探寻，发
现，成长，克服困难，走
向新天地和新目标……周而
复始。人生就是这样跨过
一道道门，开拓着一个个
新的境界。
我想得最多的还是关于
孩子的故事。要敞开他们
的门，引领他们走向外面
的世界，教会他们摄取各
种境遇中的经验，吸收营
养，润泽心灵，在体验与
思索中成长。
就在那一瞬间，我走出
了一扇门，走进了童年的
记忆，走进了儿童的世界
。

我记得2010年的夏天，
晚饭后我去我家附近的玉
渊潭公园散步。我向着一
片竹林走去，看见竹林里
不断地闪着光亮。我以为
是远处的灯光，透过竹林
在闪烁。当我站在竹林边
的时候，才清楚地看见这
原来是萤火虫。它们在竹
林的枝叶问飞翔，萤光明
灭，让我惊喜。
我已经多年没看见过萤
火虫了。我记得我儿子小
时候曾经偶然见过萤火虫
，因为是稀罕物，我们舍
不得捕捉它。如今又见到
萤火虫了，我想起了开开
，我估计他在遥远的南方
城市，也不会见到萤火虫
。
我站在竹林边看了很久
，不时有行人走过，驻足
欣赏。我很担心会有人钻
进竹林去捕捉，我甚至做
好了准备，如果有人捕捉
，我会好言相劝，维护萤
火虫生存的权利。因为这
小小的虫子太美了。它们
是美的化身。从它们那里
可以发现美，学会陆常姜
．可惜我们很难见。到萤
火虫了。
……
我小时候，有一个很奇
怪的想法，我认为一本书
是可以“钻”进去的。也许这
是因为我太喜欢那本书了
。我设想那本书是两扇门
，推开门就可以走进书中
，就可以进人书中的情境
，就可以和书中的人物见
面，一起经历书中的那些
故事。这个想法让我痴迷
了很久。
后来我分析这种情况，
我认为这是孩子特有的心
理，是一种可贵的天性的
表露，是一种求真的渴望
，也是孩子丰富大胆的想
象的展示。书的最后一章
，就是以此为依据，表现
了孩子天性中最可贵的品
质。他们变成自由的风，
变成快乐的鱼。写到这最
后一章的时候，我与书中
的人物早已融为一体，你
中有我，我中有你。开开
向萤火虫水晶球的那一段
表白：
你无数次帮我开启了无
数扇门．
我无数次领略到门外的
风景，
每一次都是新的探索，
每一次都是新的发现。
一扇小小的门，已经连
接着我大大的世界；
一扇开开的门，已经让
我走向大大的世界。
这正是我的思考，我的
表白，我的祝福。我们人
人都应当开开那“一扇扇门
…‘走向大大的世界”，那是
一次次求真之旅，是一次
次成长。
这本书的写作，也是一
次快乐之旅。书中的几个
人物，都在生活中有所本
，至少那些细节：一个场
景，一个背影，一句话语
，一笑一颦，都长留在我
的记忆中。
“开开”这个人物的成长
，启迪着我的思索，寄托
着我的期望。
这本书的写作，常在我
心中涌动着温暖的诗情。
那是童年的记忆，成长中
的快乐，老年的回味，以
及写诗的感觉。
正是这种诗情的涌动，
让我的文思伴随文字挥洒
着。同样，也正是这种诗
情，让我把内容加以浓缩
，结构力求严谨。
“尾声”照应着全书，也
是我最早在心中默默吟诵
的一首诗。

金波用他的人格魅力、
艺术主张和至纯至美至善
的诗歌和童话，哺育、教
诲了一代代的小读者，他
像春风一样，拥抱和轻拂
过读者的心灵，让我们感
受到慈爱、友谊和温暖，
还有感动。
——著名儿童文学作家
高洪波

我的门开了，门外漆黑一片。
我有点儿胆怯，不敢迈出房门。我不知道这扇属于我的门通向哪里。
我有些惊诧，怎么在墙上轻轻一画，就出现这扇门了呢？是由于我刚才和爸爸生气吵架，还是由于愤懑，让我灵机一动，就画出了这扇门，给了我一条通往外界的通道？
我伸出右脚，向门外试探着。我用脚尖轻轻地往下踩了一下，立刻就触到了地面。
我把右脚牢牢地踏到地面上，随后左脚也迈了出去。
现在，我走到了外面的世界。
就在我双脚踏上了土地的那一刻，我眼前一亮，这黑夜变得闪闪烁烁。
不远处是一片树林，叶面上闪着光，像无数的星星在枝叶间跳来跳去。
我走向那片树林，听见夜鸟在窃窃私语。我虽然听不懂它们在说些什么，但我能意会得到它们是在互致晚安。
我忽然想起，我是来寻找萤火虫的。刚才我在屋里的时候，的确看见了这里闪烁着萤光，难道现在没有了？
当我脑中闪过这个疑问的时候，就在我头顶的前方，竟有星星点点的萤光在闪烁着。
说起萤火虫，那真是我不小的遗憾，长这么大，我竟然没有见过真的萤火虫。
我还记得，去年的夏夜，我央求爸爸带我去找萤火虫，他毫无兴趣。他答应过我的事，总说话不算话。我只好自己去附近的公园寻找萤火虫。我去草地、去湖边、去竹林……都找遍了，就是没看见萤火虫的影子。
现在我终于看到萤火虫了。
它们在我眼前飞来飞去，一点儿也不害怕。如果我想捕捉它们，可以说是手到擒来。我可不想捉住它们。我要安安静静地站在这儿欣赏它们。
我好像走进了一个梦境，萤火虫闪烁的光，点亮了我的梦。
虽然这是我第一次亲眼见到这蓝莹莹的光，但我并不觉得陌生。我曾无数次梦见过萤火虫，但每次都是在我马上要捉到它们的时候，就醒来了。
我站定下来，仰望着萤火虫在头顶飞来飞去。
我在细数着有几只：一只、两只、三只。只有三只。在我的头顶上一圈一圈地飞旋着。
萤火虫的飞舞，让我惊喜。
我觉得自己走进了一个奇妙的世界。刚才的不愉快，我全忘记了。
我坐在一块石头上，欣赏着这美景，三只萤火虫围着我上下翻飞着。
我忽然庆幸今晚和爸爸吵了一架。就因为吵了这一架，让他愤怒，让我逃离，才让我信手画了这扇门。
开开的门！
我回望不远处，那里该有我的房子，但此时，已看不见我的家，更看不到那扇门了。
我不感到害怕，也不感到孤单，因为这里的夜色很美，特别是这三只萤火虫，让我很好奇，很开心。 我听见脚下有谁在咳嗽，一种从地下传来的声音，窸窸窣窣的，是向前爬行的声音，还有喘息的声音……
我发现有一只圆圆滚滚的小刺猬，在我的脚下爬行。
小刺猬用一种老人的声音在说话：
“你是开开。我见过你的，在你家的园子里。”
我听见小刺猬说着我能听到的话，感到很亲切。“你不怕我吗？”我问小刺猬。
“我不怕你，因为今夜，我们要一起去欣赏萤火虫。”
我听着，觉得小刺猬的这个理由很奇怪。难道萤火虫可以让它变得胆子大起来吗？
“我现在就在欣赏啊。你看，我头顶上正飞着三只萤火虫呢！”我指了指天空。
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