《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的著名长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部（另外两部分别为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）。全书主要讲述了法国博物学家阿罗纳克斯接受邀请去驱逐怪物，却被带到怪物“鹦鹉螺”号潜艇上，与尼摩艇长乘坐潜艇在海底深处到各大洋航行的故事。

儒勒·凡尔纳（1828-1905），生于法国南特的一个中产阶级家庭，是一位多产的优秀科幻作家、剧作家和诗人。其中，使他闻名于世的是他的科幻作家的身份。凡尔纳的科幻小说著作颇丰，其中最著名的是他的代表作“三部曲”——《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》，以及《气球上的五星期》《地心游记》等。凡尔纳被公认为“现代科幻小说之父”，他的作品对后世的科幻文学流派影响颇为深远。2005年是凡尔纳的百年忌辰，法国将这一年定为“凡尔纳年”。

第一部
第一章 飞逝的巨礁
第二章 赞成与反对
第三章 悉听尊便，先生
第四章 内德·兰德
第五章 冒险向前
第六章 全速前进
第七章 不知其种属的鲸鱼
第八章 动中之动
第九章 内德·兰德的怒火
第十章 海洋人
第十一章 “鹦鹉螺号”
第十二章 一切都用电
第十三章 几组数字
第十四章 黑潮
第十五章 一封邀请信
第十六章 漫步海底平原
第十七章 海底森林
第十八章 太平洋下四千里
第十九章 瓦尼可罗群岛
第二十章 托雷斯海峡
第二十一章 陆上几日
第二十二章 尼摩艇长的闪电
第二十三章 强制性睡眠
第二十四章 珊瑚王国
第二部
第一章 印度洋
第二章 尼摩艇长的新建议
第三章 一颗价值千万的珍珠
第四章 红海
第五章 阿拉伯隧道
第六章 希腊群岛
第七章 地中海上的四十八小时
第八章 维哥湾
第九章 消失了的大陆
第十章 海底煤矿
第十一章 马尾藻海
第十二章 抹香鲸和长须鲸
第十三章 大冰盖
第十四章 南极
第十五章 大事故还是小插曲
第十六章 缺氧
第十七章 从合恩角到亚马孙河
第十八章 章鱼
第十九章 墨西哥湾暖流
第二十章 北纬47°24’，西经17°28
第二十一章 大屠杀
第二十二章 尼摩艇长最后的话
第二十三章 尾声
读后感

“名著导读”：阅读的好
帮手
统编语文教材已在全国
的中小学投入使用，这对广
大中小学生来说是一件大好
事。新版语文教材对学生的
课外阅读给予了前所未有的
重视，这提示我们，阅读课
外书不再是语文学习可有可
无的要求，而是学生学好语
文课程和提高语文素养必须
要做的事，也是学好其他各
门学科的基础。
大家都知道广泛阅读课
外书的重要性，但普遍缺少
一套行之有效的阅读整本书
的方法体系。那么这套体系
藏在哪里？就藏在新版语文
教材中。为了强调和突出课
外阅读的重要性，统编语文
教材把课外阅读纳入教材的
编排体系。其中，针对小学
阶段，新版教材设立了“快
乐读书吧”栏目，解决本学
期课外阅读“读什么”“怎么
读”等问题；针对中学阶段
，新版教材设立了“名著导
读”栏目，达到“激发学生的
读书兴趣，让学生养成读书
习惯，增加学生的阅读积累
”的目的。这两个栏目还为
学生提供了阅读书目。
下面我们专门把初中阶
段“名著导读”中提到的读书
方法，按通用阅读法、文体
阅读法、专题探究阅读法为
大家梳理出来。
一 通用阅读法
不论阅读什么作品，都
有一些通用的阅读方法需要
掌握。除了小学阶段常见的
字词积累之外，初中阶段需
要掌握更复杂、更深层次的
阅读方法。
（一）摘抄和做笔记
摘抄就是摘录书中的词
语、句子等。做读书笔记包
括概括全书要点，并记录自
己阅读时产生的疑问、感想
等。
（二）圈点勾画和批注
圈点勾画是指阅读时利
用符号在文章的字、词、句
、段上做出标记。如用圈点
标记出精警之处，用波浪线
画出重要语句等。
批注是指把批语和注释
随手写在书中的空白处，以
帮助理解和思考。根据位置
不同，批注又分为旁批、眉
批、尾批、夹批等。
（三）精读和跳读
学生在阅读一些长篇作
品时，可以根据兴趣和读书
目的的不同，采取精读或跳
读的方法。这两种方法在同
一阅读过程中是可以交替使
用的，如《西游记》就适合
精读与跳读并用。
（四）快速阅读
当读者急于想知道故事
或人物的结局时，可以采用
快速阅读的方式，以便尽快
了解全书的内容。在平时的
阅读中，可以通过“心无旁
鹜，集中精力”“以默读为主
”“眼睛的视域要宽”“善于抓
住故事的发展脉络和重要信
息，有所取舍”四个方面加
以训练。
（五）选择性阅读
在读整本书，特别是大
部头作品时，学生可以根据
兴趣选择吸引自己的章节，
选择自己感兴趣的问题，或
根据自己的读书目的，有针
对性地选择阅读内容。
二 文体阅读法
在阅读经典文学作品时
，首先要看看这部作品属于
什么文体，了解不同文体的
特征。因为每一种文体都有
区别于其他文体的独特性。
对于不同文体，就要使用不
同的阅读方法。
（一）科普作品
科普作品以向大众普及
科学知识为主要目的，一般
深入浅出，用简明易懂的语
言说明复杂、抽象的事理，
以利于科学知识的传播。阅
读《昆虫记》等科普作品时
，除了要了解作家的生平事
迹和图书内容的梗概，在阅
读过程中，也要懂得如何借
助工具书或相关资料查询专
业性较强的概念、术语，更
要注意体会积极探索的科学
精神。
（二）纪实作品
纪实作品是记录人与事
真实情况的作品。其基本特
点是用事实说话，或记录历
史或叙写现实，其内容必须
是真实的，不能凭空虚构。
所以学生在阅读纪实作品时
，最基本的要求是清楚地把
握作品所写的事实。
（三）诗歌
无论是古诗词，还是现
代诗歌，都是用高度凝练的
语言，形象地表达作者的丰
富情感，并具有一定的节奏
和韵律。因此，学生在阅读
诗歌时，一要注意诗歌的表
现形式。比如一般分行写，
有些押韵，有些不押韵。二
要品味诗歌的语言。诗歌的
语言更为精简优美，更有利
于情感的抒发。三要学会把
握诗歌中的意象。四要体味
诗歌的情感。五要体会诗歌
的理性美。一些诗句往往借
助特有的意象道出耐人寻味
的道理。
（四）小说
1.中国古典小说
古典小说往往以其高超
的叙事艺术、精湛的描写技
巧以及富有表现力的语言而
为人称道，特别是以“四大
名著”为代表的古典白话小
说在这些方面更是堪称典范
。所以学生在阅读古典小说
时，要把握题材特点和了解
古代白话小说的艺术手法，
比如在叙事角度上，白话小
说一般采取全知全能的视角
；阅读时还要分析人物形象
，体会语言风格。此外，学
生在阅读《儒林外史》等讽
刺作品时，要体会作者的批
判精神，还要学会欣赏讽刺
笔法；最后，要联系现实，
深入理解和思考作品的现实
意义。
2.外国小说
外国小说作品众多，有
各种流派，反映了不同国家
人民的社会生活、风俗民情
等。因此，学生在阅读《简
·爱》等外国小说时，除了
要关注小说的故事情节、人
物形象、主题表现等基本元
素，还要了解小说的创作背
景，理解小说的文化内涵，
关注小说的叙事角

《海底两万里》是法国作家、“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳著名的科幻三部曲之一。小说讲述了法国博物学家阿罗纳克斯教授应邀登上一艘驱逐舰，参与追捕当时盛传的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘获的故事。而所谓的“怪物”竟是一艘当时无人知晓的潜水艇。潜水艇艇长尼摩邀请阿罗纳克斯教授一行三人做海底旅行。沿途，他们饱览了海底变幻无穷的奇异景观和形形色色的生物，经历了种种危险。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿罗纳克斯等三人不辞而别，将他们所知道的海底秘密公诸于世。小说悬念迭出，高潮频起，趣味盎然，蕴含着鲜明的爱憎和广博的地理知识，使人们在获得极大的精神享受的同时，感受自然的神奇和科学的力量。

第一章飞逝的巨礁
1866年出了一件怪事，是一个没人说得清也无法说得清的怪现象，大家可能还都记忆犹新。且莫说港口居民被种种流言弄得心神不定，内陆民众惊诧不已，就连海上的人们也都感到震惊。欧洲和美洲的商人、船东、船长、船老大、各国的海军军官，以及这两大洲的各国政府，都对这件事表示了高度关注。
确实，一段时间以来，有好多船只在海上与一个“庞然大物”相遇。那是一个长长的梭子状物体，有时泛着磷光，比鲸鱼的个头大，而且速度也比鲸鱼快得多。
各种不同船只的航海日志对出现的这个庞然大物都做了记录，说这个物体或这个生物速度极其快，动力极其大，像是天生就具有强大的生命力。如果说它是一个鲸类动物的话，那它的体积要比当时科学分类的所有鲸鱼都要大得多。无论是居维叶(1769—1832，法国著名博物学家)、拉塞佩德(1756—1825，法国博物学家)、迪梅里先生(1774—1860，法国博物学家、医生)，还是卡特拉法热(1810--1892，法国博物学家、人类学家)，都不会承认这么个大怪物的存在，除非他们见过它，也就是说，除非他们自己亲眼所见。
按照多次观察所得的结果，平均算来[保守的估计，此物长二百尺；夸张的估计，这个大家伙宽一海里(指的是法国古海里，1古海里约合5.556千米)，长三海里]，我们可以肯定，这个庞然大物要大大超过鱼类学家们迄今为止所认同的所有的鱼类，如果这个大家伙果真存在的话。 然而，它真的是存在的，这种存在是无可否认的。而人类一向是对神奇事物感兴趣的。所以，这个不可思议的怪物的出现，就必然在全世界引起轰动；要想把它视为无稽之谈，那是根本办不到的。
确实，1866年7月20日，加尔各答一布纳克轮船公司的蒸汽机船“希金森总督号”，在距澳大利亚东海岸五海里处，就曾遇见这个游动着的大家伙。起先，巴克船长以为是遇到了一块不为人知的巨礁，他还准备对它的准确位置加以测算。可是正在这时候，这个奇怪的大家伙竟然突然喷出两根水柱，高达五十尺，直插云霄。如此看来，除非这块巨礁上有间歇喷泉，否则的话，“希金森总督号”所遇见的就确实是一种海洋哺乳动物。只是这种动物尚不为人所知罢了，它能从鼻孔里往外喷出混杂着空气和蒸气的水柱。
同年7月23日，西印度一太平洋轮船公司的“克利斯托巴尔．科伦号’，在太平洋水域也看到了同样的情景。这么看来，这个奇特的鲸类动物速度惊人，能够快速地从一处游到另一处，因为“希金森总督号”和“克利斯托巴尔·科伦号”是在两个相距七百海里的不同海域看到它的，而时间上只是相隔两三天而已。
半个月后，在距“克利斯托巴尔·科伦号”在太平洋上遇见那个大家伙两千海里处，国家轮船公司的“海尔维蒂亚号”和皇家邮轮公司的“香农号”，在美洲与欧洲间的大西洋海域迎面近舷对驶时，分别在格林尼治子午线(0度经线，是位于英国格林尼治天文台的一条经线)的北纬42°15'，西经60°35’处，同时发现了那个怪物。“海尔维蒂亚号”和“香农号”即使首尾相接也不过一百米长，估计那个大怪物至少有三百五十尺长，因为这两艘船与它相比较起来，简直是小巫见大巫。可是，当时在阿留申群岛的库拉马克岛和乌穆居里克岛一带海域的鲸鱼，个头最大的，也只有五十六米长，没有谁见过超过这一身长的。
有关的报告接二连三地传来：横渡大西洋的“佩莱尔号”的几次最新发现；跑伊兹兰航线的“埃特纳号”与那个怪物擦肩而过；法国“诺曼底号”驱逐舰的军官们所做的记录；海军准将詹姆斯的参谋部在“克利德勋爵号”上所测定的精确方向。所有这些报告，都引起了公众的强烈反应。在那些生性爱说俏皮话的国家，这件事被当成了笑谈，但在那些认真务实的国家，如英国、美国、德国，人们对这件事就极其关注。
在各大中心城市，这个怪物成了时髦话题；在咖啡馆里，人们对它津津乐道；在报刊上，人们在嘲讽它；甚至有人还把它搬上了舞台。各家小报可算逮着了机会，随心所欲地编出种种离奇的故事来。有些因为编不出新花样，便把极力想象出来的那些巨型怪兽又给刊登出来，从北极地区的那头白鲸——可怕的“莫比·狄克”[美国小说家、诗人赫尔曼·麦尔维(1819—1891)的小说《白鲸》中那头可怕的鲸鱼名字]，到斯堪的纳维亚传说中的巨型海怪克拉肯(北欧传说中的大海怪名，据说其触须可缠住五百吨的船只．能将其拖入水底)，应有尽有。有的人甚至把老古董也给搬了出来，包括亚里士多德和普利尼(23—79，古罗马作家，著有《博物志》等百科全书式的著作)的看法也被引用了，因为他们两位也认为有怪物存在。还有彭图皮丹主教(1698—1764，丹麦作家)的挪威童话、保罗·埃纪德的游记什么的。最后，还搬出了哈林顿先生的那诚实可信的报告来。据此报告称，他于1857年在“卡斯蒂朗号”上看到过一条大蛇，这种巨大无比的蛇直到当时为止，只是在旧时的北极探险船“立宪号”驶经的海面上出现过。
于是乎，在学者圈内和科学杂志上，轻信者与怀疑派之间便展开了