如何科学合法合理的保护自己的孩子在学校不受校园欺凌，不被社会不良风气影响，不与坏人接触而做违法犯罪的事，让孩子平平安安，健健康康快快乐乐的度过每一天，顺利度过幼儿期儿童期青春期，是我们家长学法知法守法的目的和意义。本书以学校教育中经常出现的法律问题，通过案例阐明法理，将教育法律案例、教育法理融于一体。这样，可使本书有较强的可读性和现实针对性。在内容方面，主要围绕依法治校，学校、教师、学生的权利与义务，未成年学生伤害事故问题，教育法律救济等内容，结合教育案例，以案说法。

彭浩珍，中共党员，民商法学硕士研究生。现任北京市京师律师事务所总部执业律师、部门主任。北京市（海口）京师律师事务所联合创始人，海口京师专业指导委员会主任，中国公益“八五”普法宣讲中心主任，北大法宝金牌讲师，中国名家法律讲堂签约讲师，广州互联网法院调解员，中国人民大学青少年犯罪研究中心研究员，司法部未成年预防犯罪研究中心宣传员，北京市未成年人保护协会会员，北京市儿童法律援助志愿者，中央人民广播电台《举案说法》特邀嘉宾，新华社、新京报等媒体资深特约评论员，曾获北京市海淀区“普法宣传形象大使”等荣誉。在核心期刊发表十余篇专业学术论文，十余年的教育从业经验，二十多年的法律理论与司法实践，深耕教育与法律两大领域，深知校园法律风险防范的密码。

第一章 教育行政部门篇
第一节 教育行政部门应依法行政
第二节 行政行为的种类
第三节 教育行政部门履行职责过程中应注意事项
第二章 教育机构领导篇
第一节 人事行政风险
第二节 刑事风险
第三章 教育机构篇
第一节 学校侵犯学生受教育权纠纷
第二节 教育机构责任纠纷
第三节 “校闹”寻衅滋事纠纷
第四节 提供劳务者受害责任纠纷
第五节 侵害作品信息网络传播权纠纷
第六节 侵害商标权纠纷
第七节 发布虚假广告被处罚
第四章 教师篇
第一节 《中华人民共和国教师法》简介
第二节 教师可能面临的纠纷
第三节 教师不能有的行为及法律责任
第五章 学生篇
第一节 学生人格权保护
第二节 校园欺凌
第三节 见义勇为
第四节 学生犯罪
第五节 学校伤害事故
第六节 上学放学路上的安全
第七节 “压岁钱”的管理和使用
第八节 规范言行问题
第六章 家长篇
第一节 父母与子女的法律关系
第二节 反对家庭暴力
第三节 反对情感虐待
第四节 家长应尊重孩子隐私权和财产权
第五节 家长应保障孩子受教育权
第六节 家长应保护孩子交通安全
第七节 家长应保护孩子人身安全
第八节 家长维权需理性
第九节 家长要预防制止孩子犯罪
附录 校园人应遵守的相关法律法规
参考文献
后记

《中央宣传部、司法部
关于在公民中开展法治宣传
教育的第七个五年规划
（2016-2020年）》通知指
出，全民普法和守法是依法
治国的长期基础性工作。法
治宣传教育的对象是一切有
接受教育能力的公民，重点
是领导干部和青少年。
当前，我国已开启全面
建设社会主义现代化国家新
征程，进入新发展阶段，为
深入学习宣传贯彻习近平法
治思想，使法治成为社会共
识和基本准则，夯实全面依
法治国的社会基础，有必要
从2021年至2025年在全体
公民中开展第八个五年法治
宣传教育。
“八五”普法决议提出，
持续提升公民法治素养，实
行公民终身法治教育制度，
把法治教育纳入干部教育体
系、国民教育体系、社会教
育体系，不断提升全体公民
法治意识和法治素养。
值得注意的是，“八五”
普法决议依然提到了两个重
点对象——领导干部和青少
年。
“八五”普法决议明确，
重点抓好“关键少数”，发挥
领导干部带头示范作用，建
立领导干部应知应会法律法
规清单制度，让尊法学法守
法用法成为领导干部自觉行
为和必备素质；大力加强青
少年法治教育，全面落实《
青少年法治教育大纲》，推
动法治教育进课堂，教育引
导青少年从小养成尊法守法
习惯。
要坚持把领导干部带头
学法、模范守法作为树立法
治意识的关键，完善国家工
作人员学法用法制度，把法
治观念强不强、法治素养好
不好作为衡量干部德才的重
要标准，把能不能遵守法律
、依法办事作为考察干部的
重要内容，切实提高领导干
部运用法治思维和法治方式
深化改革、推动发展、化解
矛盾、维护稳定的能力。坚
持从青少年抓起，把法治教
育纳入国民教育体系，引导
青少年从小掌握法律知识、
树立法治意识，养成守法习
惯。要坚持法治宣传教育与
法治实践相结合，深化基层
组织和部门、行业依法治理
，深化法治城市、法治县（
市、区）等法治创建活动，
全面提高全社会法治化治理
水平。要推进法治教育与道
德教育相结合，促进实现法
律和道德相辅相成、法治和
德治相得益彰。
完善国家工作人员学法
用法制度，把宪法法律和党
内法规列入党委（党组）中
心组学习内容，列为党校、
行政学院、干部学院、社会
主义学院必修课；把法治教
育纳入干部教育培训总体规
划，纳入国家工作人员初任
培训、任职培训的必训内容
，在其他各类培训课程中融
入法治教育内容，保证法治
培训课时数量和培训质量，
切实提高领导干部运用法治
思维和法治方式深化改革、
推动发展、化解矛盾、维护
稳定的能力，切实增强国家
工作人员自觉守法、依法办
事的意识和能力。
健全日常学法制度，创
新学法形式，拓宽学法渠道
。健全完善重大决策合法性
审查机制，积极推行法律顾
问制度，各级党政机关和人
民团体普遍设立公职律师，
企业可设立公司律师。把尊
法学法守法用法情况作为考
核领导班子和领导干部的重
要内容。把法治观念强不强
、法治素养好不好作为衡量
干部德才的重要标准，把能
不能遵守法律、依法办事作
为考察干部的重要内容。
坚持从青少年抓起。切
实把法治教育纳入国民教育
体系，制定和实施青少年法
治教育大纲，在中小学设立
法治知识课程，确保在校学
生都能得到基本法治知识教
育。完善中小学法治课教材
体系，编写法治教育教材、
读本，地方可将其纳入地方
课程义务教育免费教科书范
围，在小学普及宪法基本常
识，在中、高考中增加法治
知识内容，使青少年从小树
立宪法意识和国家意识。将
法治教育纳入“中小学幼儿
园教师国家级培训计划”，
加强法治课教师、分管法治
教育副校长、法治辅导员培
训。充分利用第二课堂和社
会实践活动开展青少年法治
教育，在开学第一课、毕业
仪式中有机融入法治教育内
容。加强对高等院校学生的
法治教育，增强其法治观念
和参与法治实践的能力。
各地区各部门要根据本
规划，认真制定本地区本部
门规划，深入宣传发动，全
面组织实施，确保第八个五
年法治宣传教育规划各项目
标任务落到实处。
（一）健全普法宣传教
育机制。积极动员社会力量
开展法治宣传教育，加强各
级普法讲师团建设，选聘优
秀法律和党内法规人才充实
普法讲师团队伍，组织开展
专题法治宣讲活动，充分发
挥讲师团在普法工作中的重
要作用。鼓励引导司法和行
政执法人员、法律服务人员
、大专院校法律专业师生加
入普法志愿者队伍，畅通志
愿者服务渠道，健全完善管
理制度，培育一批普法志愿
者优秀团队和品牌活动，提
高志愿者普法宣传水平。
（二）切实加强领导。
各级党委和政府要把法治宣
传教育纳入当地经济社会发
展规划，定期听取法治宣传
教育工作情况汇报，及时研
究解决工作中的重大问题，
把法治宣传教育纳入综合绩
效考核、综治考核和文明创
建考核内容。各级人大要加
强对法治宣传教育工作的日
常监督和专项检查。健全完
善党委领导、人大监督、政
府实施的法治宣传教育工作
领导体制，加强各级法治宣
传教育工作组织