本书是第一部按照历史与逻辑相统一的原则编排方光焘教授的论文，历史就是指参照方光焘教授论文完成时间的先后顺序，逻辑就是指参考他一生参加的三场语法讨论的核心主题及其一般语言学的论文观点，选集分为四个部分：一是文法形态论，二是一般语言论，三是词类言语论，四是符号方法论。
本书主要反映了从借鉴传统语法的文法体系到介绍普及索绪尔结构主义语法的历史过程，反映了南北语言学派在言语阶级性问题、语言与言语关系问题、欧洲大陆的索绪尔结构主义与美国描写语法的结构主义等方面的论争，到现在仍具有重要的学术价值，对以后学者研究方光焘教授的语法思想以及中国汉语语法学史具有重要的学术价值和史学价值。

前言
第一编 文法形态论
体系与方法——评东华先生的总原则
再谈体系与方法——敬答东华先生
问题的简单化与复杂化——敬答世禄先生
一点声明
要素交替与文法体系——敬答世禄先生
建设与破坏——敬答世禄先生
汉语词类研究中的几个根本问题（提纲）
汉语形态问题
谈现代汉语语法中的主要问题
写在《形态与功能》之前
形态与功能
第二编 一般语言论
语法学原理
一般语言学的对象与任务
第三编 语言言语论
评索绪尔的语言和言语的区分
语言与言语问题讨论的现阶段
语言与言语问题答客问
漫谈语言和言语问题
第四编 符合方法论
语言的记号性问题
论语言记号的同一性（提纲）
我们从《说“的”》一文中学习些什么
《说“的”》讨论总结
研究汉语语法的几个原则性问题
试论语言的研究方法（提纲）
谈方法论、方法问题

中国著名语言学家方光
焘（1898-1964）教授的一
生可以分成五个阶段：日本
留学、回国执教、法国留学
、暨南大学执教、南京大学
执教，我们不仅细致地梳理
了其思想发展历程，而且全
面概括了其在暨南大学执教
时在爱国文艺、教学指导和
语言学理论方法上的贡献及
其基于结构主义语法思想对
“是否建立通用的文法体系
、建立什么样的文法体系、
如何建立文法体系”三个语
法研究的本体核心问题的探
讨，更为重要的是，我们还
指出了他在南京大学期间在
阐述广义形态论、界定一般
语言学、辨析语言和言语的
关系、讨论结构主义方法论
四个方面的学术成就，从而
奠定了其成为南派语言学主
将和中国著名语言学家的基
础。
情怀家国东西闯，暨南
三将唱双簧，
体系求真探方法，文法
革新论无双！
广义形态铸辉煌，南派
语法成主将，
一生三辩雄才略，耿直
正义美名扬！
方光焘，字曙先，中国
著名语言学家、文艺理论家
、教育家，1898年8月21日
生于浙江省衢县（今浙江衢
州市）的一个商人兼地主家
庭，但父辈已家道中落，主
要依靠小酒坊和几亩薄地的
佃金维持家用，目睹每况愈
下的家庭窘境，面对望子成
龙的严父慈母，耿直聪慧的
方光焘奋发图强，努力学习
。1916年，他在衢县中学
尚未毕业就考入上海保送留
美预备学校，半年后转人沪
宾英文专门学校。
1.日本留学（1918-1924
）
1918年8月，考上了公费
赴日留学生，因家庭经济拮
据，他向亲友们筹借了两百
元钱赴日求学，开始在日本
东京东亚日语预备学校补习
日语。1919年4月，进入学
制四年的日本东京高等师范
学校，但作为留学生要先读
一年的特别预科，再与日本
学生一起读正式预科，然后
与田汉一起进入英文科专习
英语和语言学，此时的方光
焘才思敏捷、言辞锋利、勤
奋好学、品学兼优，在语言
学、政治思想、文学翻译与
创作三个方面为未来的发展
奠定了基础。
第一，在语言学方面，
方光焘不仅精通日语和英语
，而且在语言学理论上开始
接触小林英夫翻译的《言语
学原论》，初步了解索绪尔
的学说，为以后从事语言学
研究奠定了扎实的基础。
第二，在政治思想上，
方光焘开始接触并研究马列
主义和苏联革命，积极接触
爱国主义积极分子，并逐渐
成长为一位愿意为民族、民
主和社会主义革命事业而奋
斗的积极分子。1921年，
他积极参加了五四新文化运
动早期的新文学团体“创造
社”，与郭沫若、郁达夫、
成仿吾、张资平、田汉、郑
伯奇等同为早期创造社“最
初参加的同人”。
第三，在文学翻译与创
作方面，方光焘不仅翻译了
日本菊池宽的《父之回家》
（《少年中国》，1921）
，还创作发表了具有写实主
义和人道色彩的小说《疟疾
》（《创造季刊》1922年
一卷3期）、《曼蓝之死》
（《创造季刊》1923年二
卷1期）和《业障》（《创
造周报》1923年第24期）
，后来《疟疾》和《曼蓝之
死》被收入《中国新文学大
系》，编者说：“他的作品
不多，大约他好研究学问，
早把创作生活牺牲了。可是
，只说《创造季刊》和《周
报》上所发表的几个短篇，
已经可以看出他是一个相当
写实的人道主义的作家。”
2.留日回国工作（1924
-1929）
1924年3月，方光焘在日
本东京高等师范学校毕业后
立即回国，开始在浙江省立
第四中学（在宁波）教书，
8月，经陈望道推荐到上海
大学任教授，并应郭沫若邀
请在上海学艺大学兼课。
1926年，应夏丏尊聘请担
任上海立达学园教员兼任中
文专修科主任，同时兼任上
海暨南大学讲师。1927年8
月，任上海劳动大学教授兼
编辑。这期间方光焘先生一
直讲授英语、日语和语言学
等，正如他自己回顾所说：
“1928年索绪尔《一般语言
学教程》日文版刊行。读了
以后，对语言体系又有很大
的兴趣，决定终身研究语言
科学。”也正是这一点促使
他决定留学法国。
3.法国留学（1929-1931
）
1929年，方光焘以停薪
留职方式由浙江省教育厅派
遣，进入由李石曾等用退还
的庚子赔款在法国开办的法
国里昂中法大学去攻读一般
语言学和语法理论的研究生
，根据中法协议，该校的课
程由法国国立里昂大学协助
完成，方光焘的留学费用主
要依靠勤工俭学。
从专业发展来说，方光
焘先生对索绪尔、房德里耶
斯等人的语言学理论产生了
浓厚的兴趣，在理论语言学
和语法理论方面均取得了很
高的造诣。可以说，掌握索
绪尔的语言学理论和语法思
想是解读阐释方光焘语言学
术思想的一把钥匙，索绪尔
的理论思想使方光焘先生最
终确定把语言学作为自己终
生的学术研究方向。
4.暨南大学时期（1935
-1947）
1931年“九一八”事变后
，出于对国家的责任感，方
光焘先生毅然辍学回国参加
抗日活动，在上海中国公学
任教，并加人“中国左翼作
家联盟”。1932年任安徽大
学教授，曾公开演讲批判封
建文学，介绍鲁迅反帝反封
建新文学。1933年8月，回
上海担任复旦大学的兼任教
授，并与夏衍合作为开明书
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