程芳银，男，1949年9月生，江苏宿迁人。1986年毕业于江苏教育学院汉语言文学专业，获学士学位。现任宿迁学院教授，同时兼任中国红学会、文艺家协会会员，省写作中心组、明清小说研究会、民俗学会理事，市民间文艺家协会主席。在教育教学上取得了多项成果。如主持江苏省九五重点课题《现代家庭教育与青少年成长》；参与江苏省"十五"规划项目重点课题"都市民俗与发展"。在国内外中文核心刊物上发表论文20多篇。

写作是人类表情达意的书面形式，也是人类认识和改造世界的工具。写作可分为文学写作（如小说、诗歌等）和应用写作（即应用文写作，如消息、通讯、公文等）两大类。随着科技的飞速发展，我们进入了信息社会，写作这个认识和改造社会的工具就更加重要了。特别是应用写作，可谓无处不需，无处不用。美国未来学家阿尔文·托夫勒指出，信息时代家庭工作的任务是“编制电脑程序”、“写作”和“远程监测生产过程”。这里的“写作”指的就是应用写作。
　　对大学生来说，应用写作的学习和训练尤为重要。我国著名教育家、作家叶圣陶先生早就说过“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可”。目前，应用文写作能力与计算机应用能力、外语使用能力，已经被视为当代大学生必备的三大基本能力。现在，许多学校都开设了“应用文写作”课程，既传播写作理论知识，又着眼于指导学生进行写作实践，对培养学生实际写作能力起着重要作用。为配合教学，市场上涌现出多种应用文写作类教材，然而，在实际的教学中，我们这些身处教学一线的教师却常为找不到合适的教材而苦恼：有的教材只阐述理论、交代写法，而缺乏实践性，所以学习者即使对教材内容倒背如流，也难以在实践中进行使用；有的教材以格式加例文为内容，所谓的格式只是照葫芦画瓢，虽有其形却无其实；有的教材则内容过于繁杂，抓不住应用文写作的实质……于是，我们在外语教学与研究出版社的支持下，利用多年积累的教学经验，编写了这本《新编应用文写作教程》。
　　本教程涵盖应用文写作的行政公文、公关文书、事务文书、法律文书、财经文书、会议文书、科研文书、申论等八大类近六十种文体，所有文体都简明定义，指出要点，列出模式，选择新近的典型范例进行实例示范，对使用中的难点指点迷津，并附有练习案例和错例分析，还设有拓宽求深的知识链接以介绍与文体相关的网站。总之，力求从新的角度对应用文写作进行规律性的探讨，总结出通用、简明、易于操作的写法模式，是我们编这本教程的主旨。
　　本教程在编写中坚持理论联系实际，坚持透过现象抓本质，坚持以简驭繁，力求突出时代性、科学性、创新性、实践性和拓展性：
　　一、时代性。一方面尽量选取国家最新的标准规范公文作为例文，使之与当前的公文实践活动紧密联系，具有鲜明的时代气息；另一方面在阐述理论时吸取最新的应用文写作教学和研究成果，应和应用文写作知识更新的节奏，反映应用写作时代发展的现状。
　　二、科学性。应用文文体种类繁多，涉及范围广、内容杂、层次多。为科学编排，本教程主要突出那些使用频率高、实用性强的文体，通过对文体定义、特色的概述和知识要点的梳理，使学习者能够得心应手地使用。
　　三、创新性。书中所列应用文各文体的通用模式，是本教程的最大特点。编者根据多年的教学实践，总结出应用文的题目、单位（或个人）、正文、签名、日期等五个基本元素，设计成清晰直观的图表，学习者可直接套用。
　　四、实践性。为了使学习者能将写作知识转化为技能，真正解决“写”的问题，本教程各章知识的重点都侧重于对学习者写作能力的培养和提高。编者精心设计了练习案例、错例分析等板块，为学习者指点迷津。
　　五、拓展性。编者在每一节结尾都附上了知识链接板块，内容是介绍与本节相关的网站，这样既拓展学习者的知识面，又能增强其学习兴趣，使学习者轻松学习应用文写作。
　　本教程读者对象十分广泛，既可用作大中专学校教材，也可供公务员、企事业单位文员、社会团体工作人员等作为应用文写作的自学读本。
　　江苏宿迁学院中文专业主任程芳银教授、江苏南通大学文学院副院长范钦林教授和安徽皖西学院中文系主任马启俊教授担任本书主编，共同讨论撰写出全书提纲，列出细目，并负责统稿和润色。撰写人员多是一线的教师，具体分工如下：
　　第一章绪论由张春红编写，第二章行政公文由施正荣编写，第三章公关文书由张进编写，第四章事务文书由刘岩编写，第五章法律文书由吉益民编写，第六章财经文书由陈斯金编写，第七章会议文书由徐权编写，第八章科研文书由程芳银编写。刘易、陈丽老师也参与了统稿，并负责部分章节的文字工作和绘图。
　　编者在编写过程中，借鉴了前辈的研究成果，大多都在文中注明，在此向他们表示感谢。书中选用的例文，因时间仓促，有些未能与原作者取得联系，敬请谅解，并请这些例文的作者及时与本书主编联系，以便支付稿酬。虽然我们作了种种努力，但由于水平所限，见识鄙陋，书中肯定有不少舛误，恳切地希望专家、同行和读者在使用中予以批评指正。