本书记述了新晃县晃州镇第一完全小学校长，新晃县名师、名校长工作室领衔人杨芳玲对现代学校治理的深度思考和管理案例。全书以主人公数十年的校长任职经验为基础，以“为爱教育”的理念为导向，探讨主人公杨芳玲在校长职位上的管理经验和技巧，同时展示其对教师的培养，对学生的关爱，以及自身在教育者和管理者这一角色上的成长。
本书呈现了杨芳玲源自教学一线的真实管理素材、案例、故事和治校方案，不局限于单一的教师视野，既有宏观上对中国教育现状的把握和对教育改革方向的精深见解，又在微观上深入每一个具体的管理个案，将不同类型的师生作为研究对象，忠实记录他们的成长轨迹，反思教师成长中的得失。

杨芳玲高级教师现任新晃县晃州镇第一完全小学校长，新晃县名师、名校长工作室领衔人，怀化市网络教育小学语文名师工作室领衔人，怀化市优秀校长，第十二次全国妇女代表大会代表。主持课题“小学生自主练字促进自身良好品德形成的研究”获全国课题评比一等奖，出版专著《童心梦语》，主编校本教材四十余部。

笫一章，文心载道
百年老校的“三香”情
发展校园内涵彰显独特魅力
走个性发展之路打造生态教育文化圣园
文化润蓓蕾温情浸校园
夯实五个抓手播撒团结种子
“三进”文化铸魂五育并举增信
让阳光滋养每个心灵
优化课后服务课程促使学生健康成长
助推侗乡幼儿平稳过渡幼小衔接期
第二章 杏坛寻梦
语文课堂的“五园”内容解读
晃州镇一完小各学科教学模式
晃州镇一完小学习小组建设方案
晃州镇一完小课堂常规要求
晃州镇一完小德育工作实操“五”字诀
小学生学习习惯三字经
第三章 家校共育
“隔代、亲戚家庭教育”课题研究阶段性报告
家校携手共谋一完新篇
用母爱点燃心灯建家校智慧教育
好的教育离不开必要的惩戒
建构三位一体共同体促推教育高位发展
家校携手共育发展
幸福地行走在根缘的路上
听童楠老师心育家育培训感悟
家教侗谣
——致家长朋友育儿谣
第四章 抗“疫”同心、
让我们共迎阳光明媚的春天
——写给孩子们的一封信
逆境心更齐春暖花更艳
——写给老师们的一封信
同心抗战“疫”春暖花必开
——给最美逆行者的一封信
人生有涯真情无价
——致退休教师一封信
勇敢面对疫情我们一定能“赢”
——致老师、学生、家长的开学第一课
第五章 校长寄语
校长妈妈的寄语
让生命之花在磨炼中绽放
凝心聚智再创新功
开学寄语(一)
开学寄语(二)
毕业班学生动员会上的讲话
毕业寄语
第33个教师节 感怀
写在开笔礼仪式之际
相约经典守护国学
——在“书香新晃全民阅读暨绿书签进校园”启动仪式上的讲话
第六章 教育感悟
没有比脚更长的路
——高端研修学习经验交流
让“未来”不是“未来”
“茉莉”花开四溢飘香
思，如何当好校长
道德教育当居首位
——未来教育家研修感悟
做一位明媚而温暖的名师
课程开发内容的三种取向
——读《教师培训课程设计》的反思
“5-3-1行动计划”实践心得
笫七章 人生百味
人是在欣赏与唤醒中成长的
——读《人性的弱点》有感
人品是生活的通行证
你当时不是一名自费生吗
谦逊是一种涵养
乘车随笔
心灵新生
与文字随行，许心灵一片宁静
附录
做一个永不停步的教育者
行胜于言
——记优秀共产党员杨芳玲
慈母情深，温暖一城人
——记晃州镇第一完全小学校长杨芳玲战“疫”典型案例

花开满庭芳
在湖南“人头形”地图的“
鼻尖”上，有一个拥有着神
奇传说的古夜郎——新晃
侗族自治县。秀丽的山水
、纯朴的人民、恬静的村
落，构成它和谐的人文情
态。地处中心的新晃侗族
自治县晃州镇第一完全小
学，是湘黔教育界的一面
旗帜、一颗明珠。在校园
里，不时可见一位从容淡
雅女校长的身影，处处可
见“校长妈妈，您早！”“宝
贝好！”这样师生问好的温
馨场景。
她叫杨芳玲，新晃侗族
自治县晃州镇第一完全小
学校长。湖南省特级教师
，第十二次中国妇女全国
代表大会代表，怀化市教
学名师，怀化市优秀校长
，“感动新晃”十大人物，新
晃县首批小学语文名师工
作室和首批名校长工作室
领衔人。是什么力量，让
一名代课教师从最偏远的
村小走进县城重点小学，
从一名普通教师成长为一
名特级教师？带着这个问
题，走近杨芳玲校长的教
育人生，走进她所撰文章
的字里行间，我们不难找
到答案。
勇者无畏。作为一个土
生土长的侗乡人，侗乡山
水润育了她。从小受到母
亲纯朴话语的浸润：“宁可
自己吃亏，也不要让人吃
亏，占了别人的便宜，饱
了肚子贱了人！”“勤能补拙
，笨鸟先飞，老天不负有
心人！”这些成为她成长的
精神力量。她常用闽南语
歌曲《爱拼才会赢》来激
励年轻教师：“三分命注定
，七分靠打拼，爱拼才会
赢……”人一定要抱定信念
，不怨天尤人，但问耕耘
不问收获，这样才能“赢”得
人生，“赢”得未来。她这样
说，更是这样做的。
智者无敌。著名教育家
叶澜教授指出：“一个教师
写一辈子教案不一定成名
师，如果一个教师写三年
反思有可能成为名师。”杨
芳玲日日行走在教学第一
线，行走在师生之间。每
一个问题，每一次顿悟，
每一个精彩的瞬间，都被
她一一记录下来。涓涓细
流，凝聚为智慧的海洋。
2018年。杨芳玲老师的第
一部专著《童心梦语》成
功出版。时隔三年，第二
部专著《花开满庭芳：特
级校长的智慧管理》又将
付梓。如果说《童心梦语
》里流淌着润物无声的母
爱、大道无痕的师爱、披
荆斩棘的勇气，这本书里
呈现的则是智慧的火花、
深邃的思考、舍我其谁的
担当。
仁者不惑。她用行动诠
释了一位勤耕不辍，精业
笃行的教育实践者形象。
帮助每个孩子“做最优秀的
自己”，把“一笔一画练好字
，一言一行做好人”的校训
落实到每个细节。她是一
名纯粹的教育者，荣誉加
身后，拒绝了来自贵州某
地“20万年薪＋一套房子”
橄榄枝，放弃了深圳某校“
200万安家费＋40万年薪”
的诱惑，坚守在侗乡的教
育净土。2020年春节，当
新冠疫情袭来，她执笔出
征，给参加抗疫一线的家
长、居家的学生、停教不
停学的教师、退休教师写
下了一封封鼓励信、慰问
信。涓细爱心化为无穷力
量，滋养了身边每一个心
灵。
行者无疆。“我有一个梦
想，我想让山里的孩子和
城市里的孩子一样，也可
以享受国学、篮球等特色
素质教育。”她将德育与艺
术相结合，开设国学经典
、软笔书法、侗文化等三
项特色课程，让侗乡的孩
子们能如花儿般绚烂成长
。
为改变学生成长生态，
她着力建构良性互动的家
校共育格局，引入国学经
典亲子阅读来改良家教、
家风，开设家长线上教育
课堂，为家长设置家庭教
育微课，节假日亲访问题
学生家庭，开展家庭教育
问题诊断，传授育人方法
，传播科学家教理念。
近年来，她通过小学语
文“杨芳玲工作室”平台，组
建城乡学校发展共同体，
把自己的“五园”语文教学模
式，传遍湘黔45所学校。
多次开设关于语文教学、
学校管理的讲座，影响师
生五万余人。
本书从多个维度，用来
自教育一线的真实素材、
案例、故事和情感，诠释
了一名特级校长的管理智
慧和教育情怀：像农民种
地那样教书，像工人挖矿
那样管理，像园丁浇花那
样守护。
流淌的是岁月，改变的
是容颜，不变的是情怀。
三十载初心不改，师者当
如是。
最后以一首诗为序结尾
：
多少个黎明，她牵着朝
霞做伴；
多少个黄昏，她踏着晚
霞回归。
滴滴泪水中，把教书育
人的天职谨记；
满天夕阳里，只有对学
生的殷殷期盼。
不浮、不虚、不假，显
真诚；
不炫，不妄，不夸，唯
真学；
不骄，不踝，不馁，只
真干。
芳华四溢沁山水，
玲珑匠心育英才。
姚潇
二〇二二年一月