在充分的背景梳理与研究综述基础上，本书以两大阶段和四点问题为总体思路开展具体研究，尝试对我国公共教育财政自身的分配公平性问题开展细致分析，并以此为基础，更进一步地分别开展教育入学机会差异和学生成绩差异形成的异质性和机制路径探讨。

周远翔，安徽巢湖人，毕业于北京师范大学统计学院，经济学博士。现为安徽财经大学统计与应用数学学院副教授，硕士生导师。主要研究方向为教育经济统计、资源环境统计、经济统计与核算。在《统计研究》《自然资源学报》《北京师范大学学报（社会科学版）》，以及ResourcesPolicy、Advances in Mathematical Physics和Resources,Conservation & Recycling等CSSCI、SCI、SSCI检索期刊发表学术论文10余篇，其中包含ESI高被引论文1篇。此外，2018年以来，担任Technological Forecasting& Social Change、Computational Economics和Resources,Conservation and Recycling等国际期刊匿名审稿人，主持国家社科基金青年项目1项、教育部人文社会科学研究青年基金项目1项、安徽省高校自然科学基金重点项目1项，并参与多个国家级和省部级项目。

第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 问题的提出
1.3 研究意义
1.4 相关概念界定
1.5 研究思路与研究内容
1.6 主要研究方法
1.7 研究创新与不足
第2章 文献回顾及评述
2.1 教育不平等指标体系建立及测度方法
2.2 公共教育财政分配差异测度与研究
2.3 公共教育财政与教育入学机会不平等问题
2.4 公共教育财政与教育结果公平问题
2.5 文献评述
第3章 公共教育财政的分配差异性研究
3.1 模型构建及分解方法
3.2 我国教育财政投入差异测度
3.3 我国教育财政投入差异分解
3.4 本章小结
第4章 公共教育财政的空间收敛性研究
4.1 研究理论及方法
4.2 指标选取及数据说明
4.3 基础教育财政空间收敛性判别
4.4 本章小结
第5章 公共教育财政与入学机会差异研究
5.1 理论模型构建
5.2 数据来源及变量选择
5.3 经验分析
5.4 本章小结
第6章 公共教育财政与学生成绩差异研究
6.1 数据来源及变量选择
6.2 个体差异、影子教育及教育结果的初步考察
6.3 影子教育的中介效应检验
6.4 教育财政：是否存在调节
6.5 本章小结
第7章 主要结论、建议与研究展望
7.1 主要结论
7.2 政策性建议
7.3 研究展望
参考文献