叶圣陶先生是我国现代著名教育家、文学家、出版家和社会活动家。他在长期的教育生涯中探索了丰富的教育思想。一个多世纪以来，叶圣陶先生的思想不仅没有褪色，而且越来越显现出深刻的时代意义。
朱永新老师多年来一直探索并践行叶圣陶先生的教育思想，本书摘选了他对26卷本《叶圣陶集》部分内容的解读。全书共八章，主要围绕教育的本质、习惯养成、教师成长、素质教育、教学艺术、阅读教育、写作教学、家庭教育等主题来展开，对进一步认识和弘扬叶圣陶思想、促进教育发展、解决教师与父母在教育过程中遇到的问题具有一定的意义。

朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。
他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、日本等国家，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。
他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动着千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物。
他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了200余万师生，正在积极影响着中国教育。

导言 叶圣陶的教育世界
一 论教育本质——教育是农业不是工业
二 论习惯养成——教是为了达到不需要教
三 论教师成长——先做学生的学生，再做学生的先生
四 论素质教育——养成身体、知识、能力都健全的学生
五 论教学艺术——教是帮助学生为学
六 论语文教育——语文是发展儿童心灵的学科
七 论家庭教育——家庭教育是最初最基本的一项
第一章 教育是我们程途中的一盏灯——教育总论
教育的目的是做人
教育是一盏灯
教育不是为了考试
读书与就业
何谓教育家？
办教育与种庄稼相仿
两种教育观
萤火虫精神
教育是工具
为什么要办教育？
教育要为全社会而设计
革除传统的教育精神
教育的最终目的在学生能自学自励
知识学问不是装饰品
学习不等于读书
教育不可分割
学校宜使儿童多多接触实际事物
学校教育的总目标是发展学生的知能
教育要以生活为本位
办教育比种庄稼复杂得多
学校教育的毛病
教育的“轴”和功课的“辐”
一切思维行动贯彻在“信”里
教育在乎一点一滴的实干
四个“有所”
成才不等于进大学
第二章 童心是最灵妙的世界——儿童心理论
珍惜孩子的可能性
欲望是人生活动的原动力
兴趣是我们生命所寄托着的
成功的喜悦
……
第三章 只有做学生的学生，才能做学生的先生——教师论
第四章 教是为了不需要教——教学方法论
第五章 品德教育重在实做，不在于能说会道——素质教育论
第六章 童书是儿童的精神食粮——阅读教学论
第七章 作文是生活的一部分——写作教学论
第八章 父母必须担起教育的责任——家庭教育论
主题索引
参考文献
后记