本书总报告从语文核心素养、任务群与建构主义，阅读教学的优良传统、中小学阅读教学理论研究及现状、阅读教学中需要正确处理的几种关系等方面勾勒我国阅读教育总体轮廓；专题篇深入分析组文阅读教学等重要问题及诸多具体问题；调查篇基于北京大学教育学院和“语文教育蓝皮书”编委会在2021年度开展的“语文教育发展全国问卷调查”数据，全面描述阅读教学现状；案例篇展示阅读教育的新思路、新模式、新方法、新策略，涉及学校阅读教育、学科教育、家庭教育，力求多维度、全方位展现当前阅读教育的基本面貌和特征。

顾之川，浙江师范大学教授，人民教育出版社编审。兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长，国家社科基金评审专家，教育部考试中心特聘专家，教育部“国培计划”首批专家，国家统编义务教育语文（七至九年级）教科书主编。主要从事语文教育研究和语文教材编写工作，主编人教版多套初中、高中语文教材。著有《顾之川语文教育新论》《顾之川语文教育论》《语文论稿》《明代汉语词汇研究》等，并有古籍整理著作多种。

Ⅰ 总报告
1 语文核心素养、任务群与建构主义——以阅读促进语文教育 温儒敏
2 我国中小学语文阅读教学的理论与实践 顾之川
Ⅱ 专题篇
3 组文阅读：阅读教学的重要一环 崔峦
Ⅲ 调查篇
4 开卷有益，收获成长——全国中小学生阅读状况调查（2021） 陈静梅 徐雅静
5 以读促教，教学相长——中小学教师阅读现状调查（2021） 蒋承 古焰
6 阅读改变家庭教育——中小学生家长亲子阅读情况调查（2021） 戴君华 周京博
7 探索青少年经典导读活动的开展模式——以首都图书馆为例 王艳晨 郭宝丽 王梅
8 初中语文统编教材写作教学现状调查研究（2021） 张伟忠 范兴华
Ⅳ 案例篇
9 融合地方文化资源的高中语文校本课程开发与实践研究 赵清芳 王子鹏 张期梦
10 阅读，构建教育新生态——以潍坊市全域推进阅读能力提升工程为例 逢凌晖 李庆华
11 以悦读撬动世界——以吉林省白山市长白朝鲜族自治县第一中学语文主题学习推进为例 王永彪
12 阅读改变学校书香浸润未来——以湖北监利新教育实验学校“语文主题学习”实验的具体实践为例 彭为斌 徐国喜
13 小学语文单元整体教学实践体系成果报告 李怀源
14 基于学习视角的语文课堂言语生成策略 肖培东 苗新坤
15 基于“跨学科项目化学习”的主题阅读研究——以“植物”主题探究单元为例 臧秀霞 候淑慧 彭密
16 论小学语文全息学习空间的价值和实践路径 冯学敏
17 在家庭教育中用阅读培养孩子的社会情绪力 付立平 崔月萍 刘雪微
Abstract
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