这是一本九年一贯制学校一线校长在学校党建、教学、教研、师生、家长等诸方面工作中的现场讲话、即兴发言的演讲实录，并附录相关文章及媒体报道。
他的每一次演讲都是一次思维的风暴，一次智慧的碰撞，一次创新的起点。“让办学成为一件创造美好的事”“和谐的本质是竞合”“创新未来：让问学成为目的”“让学校成为师生的精神港湾”这些教育理念体现了核心教育价值观，彰显了校长的教育情怀，承载着他的教育理想，有力促进了学校的高质量发展。

张义宝，北京市润丰学校校长，研究生学历。北京市特级校长，北京市特级教师，江苏省特级教师。教育部全国中小学骨干校长，中国教育学会数学专业委员会学术委员，中国人生科学学会中小学教育专业委员会教育专家委员会专家，中国教育发展战略学会人工智能和机器人专业委员会常务理事。“元数学教学”及“问学课堂”的倡导人和践行者。出版专著《好孩子是教出来的》，主编《五育融合的数学文化》《生命健康教育》《大圣故里》等系列丛书。

代序
让学校成为师生的精神港湾
信仰篇
不忘初心 方得始终
厚德载物丰盈爱国情
再学《条例》支部工作共分享 引领推动谋跨越
以优异成绩迎接建党一百周年
教学篇
大跨越：就藏匿在这样精细的“研磨”中
高质量：长在课堂变革与教研创新中
九年一贯通思维数理探究展新篇
“问学课堂”的再深入尝试
大变革：在行督课的常态优化中夯实
重训练：在行督课的精心准备后展示
建模型：在行督课的高阶思维里“会学”？！
资源“创生”：在行督课的自问自解中“丰盈”
敢挑战：在行督课的课程创新中练功
真问学：在行督课的机制落实中均衡推进
教研篇
新十年：润丰新征程
精准重点项目研究 培育拔尖创新人才
疑心追梦聚力奔跑
增强课程意识提升学科素养
智慧教育融合与应用需要重构定位
聚焦问题探索实践
凝心聚力共奋进 砥砺前行增实效
理想教育文化视域下的家校“和谐赋能”
润色和谐寄鸿业丰盈未来书新篇
乘势而上“向未来” 再接再厉“新十年”
标准时代：课堂变革自当“标准为王”
润丰有大道教研有大爱
学习型的教师队伍是跨越发展的必备特征
竞合时空：“大家”是这样炼成的！
科研年会：新十年“三个高地”的年度盛典
高质量：新规划与新基建的“两考合一”？
真学习 真变革真和谐真发展
铸魂健体：我们是共产主义接班人
百年之歌：在灿烂的阳光下
师生篇
2020润育生命 非常挚爱 丰泽成长
迎着挑战，我们向着美好进发
2020年，我们的特殊成长
润丰新十年：还您一个卓越好少年
风华少年未来可期
润丰新十年新征程的“新基建”
新十年：做AI时代梦想成真的润丰人
让润丰成为新十年师生的精神港湾
中国少年 自强不息 从冬奧梦开始
绽放梦想共创未来
夺冠夺冠夺冠！冲刺冲刺冲刺！
科学分析精准导航 实现“润丰梦”
智慧勤奋实现梦想
导航期末赢在未来
向着美好的新十年我们阔步前进
团结协作抓质量追赶超越提成绩
析期末考试知教学得失 谋因材施教寻育人策略
乘风破浪新规划 奋发有为新基建
自信自主自强 爱问爱学爱用
百日我宣誓 冲刺新中考
聚焦目标查不足 科学分析促提升
思考中学习 问题中提升
家校篇
历史的天空：将见证2020届的未来奇迹创生？！
战时状态：梦想会成真
一种幸运：最美相遇在今朝
润丰新起航少年新成长
青春期的“伟大”与衡水中学的“奇迹”之于润丰“八年级人”的启示
42天：爱拼才会赢
附录1
发表篇
教研活动是否需要“课程化”
教育未来：超客·超元·创客
“超客·超元·创客”的实现方式
AI时代更要捍卫“学习者主权”
美国课程考察的启示
一石一世界
教育永远是美的相遇
沐浴和谐阳光奠基幸福人生
让孩子把劳动当作“一件创造美好的事”
附录2
媒体篇
润德七彩少年丰盈和谐教育
铭记伟大胜利
润丰新十年 开启教育“新基建”
学段贯通促融合 中小携手争跨越
深耕课堂改革主阵地 打好质量跨越组合拳
多种形式展示党史学习教育成果
首都大中小学师生展示“永远跟党走”主题
教育活动成果
党建引领学校发展 谱写立德树人新篇

让学校成为师生的精神
港湾
在后疫情时代，学校的
办学视域应该是面向未来的
新格局、新生态，校长的办
学理想应该是面向未来的新
境界、新样态。在这样特殊
的时代，学校不仅是师生心
灵依归的重要场域，更应该
成为师生的精神港湾。
港湾是什么？港湾首先
是一种天然的屏障。
港湾本是船舶用以避风
、避浪的地方。作为港湾最
重要的条件在于它可以让船
只安全停泊，这也是它最重
要的功能。后疫情时代，生
命至上，健康第一。学校要
成为学生的港湾，就是让所
有来到学校的孩子都可以安
全到达成长、成才的目的地
。尊重生命，敬畏童年，就
要让孩子在学校获得最理所
应当的，更要激发孩子与生
俱来的天性和潜能，唤醒他
们身体中巨大的能量。好问
、好学是孩子的天性，好奇
心、想象力是孩子的潜能，
所谓教育就是把天然、天赐
的美好慢慢地、渐渐地牵引
出来。
学校就是要成为这样的
师生“学习的地方”，学习知
识、学习成长，因为这是学
校的本义。
港湾还是什么？港湾还
是一种文明的强大。
随着人类社会的发展，
原来不具备自然优势的港湾
会被人类利用，通过人力的
拓展和加深，开发成为真正
利于生产、生活的港湾。而
在教育领域，学校教育促进
了文明的创新与进步。后疫
情时代，学校也要成为“港
湾”，也就是说学校要成为
可以容错的地方，为所有孩
子提供改变、创新、发展的
空间，成为所有孩子提升自
己的最好舞台，进而成就每
一个孩子自身的强大。习近
平总书记指出，“要大力弘
扬科学家精神，对科学兴趣
的引导和培养要从娃娃抓起
，使他们更多了解科学知识
，掌握科学方法，形成一大
批具备科学家潜质的青少年
群体”。习近平总书记的这
句话指明了一个准确的方向
，人才是第一资源。如何培
养科技人才，兴趣是最好的
老师。而原始创新一般来自
假设和猜想，假设和猜想的
创新性至关重要。当今世界
处于“百年未有之大变局”，
国际形势复杂多变。特别是
具有真正原创核心的“卡脖
子”技术竞争日趋激烈，国
家急需学校培养一大批敢于
质疑、勇于创新的未来人才
，这是培育担当中华民族伟
大复兴的时代新人的必然要
求。
学校就是要成为这样的
师生“创新的地方”，改变观
念，发展创新，因为这是学
校的要义。
港湾更是什么？港湾更
是人们心灵的故乡。
故乡，就是那个让人心
灵慰藉和安顿的地方，因为
那里有童年的记忆，那里更
是初心与亲情凝聚的出发地
。教师是人类灵魂的工程师
，教师应该“传承知识、传
承真理、传承文明，塑造灵
魂、塑造生命、塑造新人”
。因此，教师应该有大的格
局、高的眼界，秉持立德树
人，坚持全面发展，追求五
育并举。在学校，德育、智
育、体育、美育以及劳动教
育是否健全开展，是衡量教
育品质和品位的天然尺度，
更是儿童物质世界与精神世
界和谐发展的核心内涵。因
为“个性自由”是“全面发展”
的另外一个更为重要的、更
具“灵魂”性质的维度，或者
说“全面发展”本身就涵括了
“个性自由”。只有如此，学
校才能成为每一个孩子最自
由、最安全、最信任的心灵
故乡。
学校就是要成为这样的
师生心中“美好的地方”，安
顿心灵，慰藉成长，因为这
正是学校的意义！
根据发表于《中国教育
报》2020年10月22日第7版
整理而成