六年级上册“快乐读书吧”的主题是“笑与泪,经历与成长”,书中所推荐的图书都是关于成长主题的,体裁都是小说类别。不同作家的作品中,少年们面对成长都有不同或相同的际遇和感受,也都体现出不同作家的艺术水准。面对即将阅读的这三本名著,我们如何阅读才能快速准确地把握住作品的人物形象、思想主题和艺术特色呢?一起来看看吧!
本套书包括《童年》《爱的教育》和《小英雄雨来》三册书。
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书名 | 小学语文名著阅读课程化丛书(附名师导读与提分训练6上共3册)/快乐读书吧 |
分类 | 教育考试-中小学教辅-小学语文 |
作者 | (苏)高尔基//(意)亚米契斯//管桦 |
出版社 | 安徽美术出版社 |
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简介 | 内容推荐 六年级上册“快乐读书吧”的主题是“笑与泪,经历与成长”,书中所推荐的图书都是关于成长主题的,体裁都是小说类别。不同作家的作品中,少年们面对成长都有不同或相同的际遇和感受,也都体现出不同作家的艺术水准。面对即将阅读的这三本名著,我们如何阅读才能快速准确地把握住作品的人物形象、思想主题和艺术特色呢?一起来看看吧! 本套书包括《童年》《爱的教育》和《小英雄雨来》三册书。 作者简介 管桦(1922-2002),原名鲍化普,河北丰润人,当代著名诗人、作家,1942年开始发表作品。著有长篇小说《将军河》《深渊》,中篇小说《辛俊地》,短篇小说集《三只火把》《山谷中》,诗集《儿童诗歌选》《管桦抒情诗集》,画册《管桦墨竹画选》《苍青集》,作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集(6卷)》等。中篇小说《小英雄雨来》及同作曲家合作的歌曲《快乐的节日》《我们的田野》《听妈妈讲那过去的事情》等均获国家级奖项。 目录 《童年》 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 名言大观 读后感 《小英雄雨来》 雨来这孩子 夜校 雨来被抓住了 扁鼻子军官 河沿上响了几枪 军事演习 我们就是到这儿埋地雷的 危险的侦察 特务 “这儿是中国的土地!” 愤怒的土地! 他们这是到哪儿去呢? 杨大娃 像八路军那样爱自己的同志 渡河 我不累呢,我是撒尿来着 跳进人来啦! 来了个骑自行车的人 杜绍英 妈妈决心拖住特务 “一定救回自己的同志!” 打呀!开枪! 芦花村好不热闹 腮帮上有“酒窝”的战士 再有二百个柜还不够呢 东屋住满了鬼子兵 快走吧! 放羊的 越胆小越害怕,越胆大越 不怕 谁?站住! “快让我进去吧!” “敌人来了! 一场大战 钻进网里的小鹰 “我要有枪早把你们打死了!” “这个小八路” 怎么逃跑呢? 就是李大叔 牛车上坐着个小媳妇 战斗开始了 小英雄的故事多着呢 名言大观 读后感 《爱的教育》 序言 阅读的力量:从童年到 少年 阅读是一项伴随着人的 一生的活动,而“快乐读书 吧”开启了从童年到少年的 阅读。这一时期的阅读具有 重要的奠基作用,其巨大的 力量将在孩子们成长的历程 中渐次呈现。 一、阅读为什么重要? 那些事业有成的文学家 、艺术家、科学家、政治家 、军事家……大都有着醉心 阅读的童年和少年。即使在 物质匮乏、图书紧缺的时代 ,他们也会被遇到的经典所 吸引,乐此不疲地阅读、吟 诵,甚至抄录。每一部名著 ,都是引领人们走进多彩、 未知的世界的一扇门。大量 阅读名著,可以使我们站到 巨人的肩上。 每个人的阅历与感知都 是有限的,阅读可以使我们 拥有开阔的视野,让我们领 略隔代的、异域的风情,获 得不同时代、不同地域、不 同领域的知识、见识与智慧 ;阅读使我们从他人的命运 遭际、悲欢离合中,体味到 多样的人生,并在自我融入 中获得丰富的情感体验。乔 治·马丁在奇幻巨著《冰与 火之歌》里借人物之口说: 读书的人可以经历一千种人 生,不读书的人只能活一次 。 阅读还能不断增强孩子 的理解能力、欣赏能力,让 孩子成为一个有着广泛的阅 读兴趣和良好的阅读品位、 审美情趣的人。阅读还能在 潜移默化中使我们的表达能 力强大起来:旁征博引、雄 辩滔滔与下笔千言、倚马可 待,无不是大量阅读的结果 。 二、怎样阅读才是最有 效的? 最有效的阅读是阅读经 典。经典是指那些产生过特 殊影响、“每次重读都像初 读那样带来发现”(卡尔维 诺)、已经成为人类文化的 根脉的作品。阅读从经典起 步,不仅明智,而且幸运。 《义务教育语文课程标 准(2022年版)》要求“培 养读书兴趣”,让学生“多读 书,读好书,读整本书”。 我们紧扣课程标准和小学语 文教材,为每个年级上下学 期各推荐了三到五部经典名 著,就是为了让孩子们的“ 整本书阅读”从经典起步。 当然,一个学期仅读这 几本名著是不够的。孩子们 应该在经典书目的阅读中, 逐步形成自己的阅读书单, 打开个性化阅读的世界。同 时,引导孩子去读原著,去 体会经典重读的异趣。 在童年应该形成的诸多 良好的阅读习惯中,积累这 一习惯最为重要。那些生动 的场景描写、精彩的人物对 话、微妙的心理活动、深邃 的人生思考,甚至活泼的俚 语、俗语和谚语,通过摘录 抄写,更能渗透进血脉,成 为孩子语言与情感的有机部 分。 在阅读时进行联想与思 考,并在图书的空隙处以批 注的形式写下来,这也是一 个非常有价值的习惯。当孩 子被书中的内容所吸引,因 书中的某个情节哑然失笑或 为人物的遭遇忧伤落泪时, 真正的阅读才刚刚开始,而 批注,则是孩子精神成长的 生动记录。 有时候,兴趣并不一定 能自发地产生,良好习惯的 养成更有赖于特定时期有意 识、有针对性的训练。 三、阅读中家长陪伴的 意义 童年的阅读应该是一个 快乐的场景。新课标强调了 阅读的分享与交流,并明确 了家长在阅读分享和交流中 的角色。父母们必须戒绝浮 躁,静下心来,在与孩子同 步的分享中,拓展亲情的深 度与厚度。 这套丛书由100多位来自 北京、江苏、浙江、湖南、 福建、广东的一线名师参与 编写;金龟子姐姐领衔演播 ,为每本书录制了精彩的音 频;设计师、画师们奉献出 了精美的封面与插图;纸张 优质、大字护眼、绿色印刷 ,各环节对品质的追求做到 了精益求精。 愿这套书为孩子们开启 从童年到少年的阅读世界, 愿孩子们将阅读的点滴记录 在书上并能够将它们珍藏, 愿若干年后重新打开时,那 些有温度的阅读场景能够生 动再现…… 严军 2022年5月 |
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