《云卷云舒》包括校园之风、情爱之根、自然之景、社会之情、哲学之心五个部分，是作者观察世界、思考人生、体悟自然的感受以及哲理和诗意的升华。本书将叙述、议论、抒情和描写融为一体，主要摘录了近20年的各种生活感受，反映时代变迁带来的各种思考。本书本书内容丰富、语言流畅、可读性强。

云水音，本名贾荣香，英文名Gloria。北京建筑大学教授，硕士生导师，博士，比较文化学者，诗人，散文作者，翻译家。北京建筑文化基地研究员。主要从事城市、建筑、设计文化比较研究，及城市诗歌创作，创建诗意剪纸，设立云水音文化工作室。出访多国进行学术与文化交流。出版各种著作约30部，发表各类文章约200篇。多次承担省部级项目，多次获奖。

校园之风
开篇：青春万岁
——愿你出走半生，归来仍是少年
春和我一起走进校园
写给土木与交通工程学院备考全国大学英语四级同学们的
一封信
和孩子们一同欣赏中国文化
——改革30年间对中国文化的沉思
春归校园
人人成长个个成才
——有感于我校的教学改革
再与孩子们感悟中国文化
——为孩子们而序
就是你
——校园湖边一枝海棠花的自述
迟到了二十年的祝福
—怀念我的儿时老师张冠杰先生
校园，故乡
一本韦氏字典引起的北外回忆
用两首爱诗说线上上课
爱是耐心，耐心是坚持线上上课的根本
诗与律
情爱之根
开篇：爱在无声处
慢慢地爱
初恋
爱无疆
父亲
——写在父亲节之际
无奈的爱的三种境界
父爱
——写在父亲病重之际
母亲花
驮在自行车上的爱
夏日母亲雨
舍不得
真的好想你
感恩
——写在感恩节与父亲的周年祭之际
打枣
妈妈，我好想做一个孝顺的孩子
包粽子想起了父亲
生如夏花，死如秋叶
自然之景
开篇：暗香
秋之韵
节气——气节
清明节咏叹
赏花情
他乡的风筝
——写在春天放飞风筝的季节
狼牙山之旅
——一次生命之行
我爱四月的花
五月遐想
秋
中秋雨中月
九月九日话重阳
满园尽是黄金叶
冬风
冬雪
诗城布拉格
邦咯岛之诗行
诗行桂林
花落人亡雕像知
——记莫斯科新圣女公墓闪着灵魂之光的雕像
血性的圣彼得堡
走进诗一样自由的戈壁滩
印度行一：从大理的空灵到加尔各答的空灵
印度行二：世诗会如金盏菊一样绽放
印度行三：布巴内什瓦尔——千庙之城的灵性
印度行四：新德里的韧性
印度行五：阿格拉和斋普尔的情与爱
社会之声
开篇：无我
年和日子
再说生命的价值
心结
写给TA的感恩信
我身边的金银焕政协主席陨失了
新中国从这里走来
——难忘的西柏坡之旅
诗意北京城市总体规划展
听梁晓声先生说“善”
一切如诗，屠岸先生逝世周年记
死亡
女人和酒
女人和茶
女人和读书
女人和微信
走近华夏女诗人，感受东方女性风情
哲思之心
开篇：道之说
“马桶”的定与悟
忠
善与恶
人在路上，日月相随
鸟瞰世界
年轻与年老
体面
玩
信仰
诗意工作
——从荷尔德林的一首诗《在柔媚的湛蓝中》说起
后记

散文是一种抒发真情实
感、写作方式灵活的记叙类
文学体裁、按照现代文学的
分类，散文表现形式多种多
样，包括杂文、短评、小品
、随笔、速写、特写、游记
、通讯、书信、日记、回忆
录等。《云卷云舒》就是如
此形式的一种表达方式，将
叙述、议论、抒情和描写融
为一体，主要摘录了近20年
的各种生活感受，反映时代
变迁带来的各种思考。
有一副对联：宠辱不惊
，看庭前花开花落；去留无
意，望天上云卷云舒。这副
对联道出了人对事物、对名
利的态度：心境平和、淡泊
自然。我取其最后的四个字
“云卷云舒”，除了体现本散
文集的主题思想外，也正好
应对我笔名云水音的“云”，
展现一种云一样的自在。
《云卷云舒》分为五个
部分：校园之风，情爱之根
，自然之景，社会之情，哲
学之心。人生最初的十几二
十年，甚至近三十年我都是
在学校度过，校园之风对我
的成长起到了至关重要的作
用。加之，几十年耕耘在校
园，对校园这方热土情有独
钟，所以本书的第一部分便
是“校园之风”，把校园当作
故乡是我的深刻感受。第二
部分“情爱之根”围绕“爱”，
父母之爱、夫妻之爱、兄弟
姐妹之爱等，各种形式的爱
出现在生活中，没有对错，
只有合适与否，爱经历了就
是值得的，无论有没有世俗
意义的结果，爱的体验过程
很重要。第三部分“自然之
景”从家庭走向大自然。这
部分中空间和时间相会于此
，既收集了参观世界各地的
各种游记，动情，精细，读
了犹如身临其境；还收集了
春夏秋冬和各种节气节日带
来的景色变化以及个人感悟
，读者会感到“自然”更多是
一种心境，看到什么不重要
，想到什么才重要。第四部
分“社会之情”展现了一个人
情社会网，社会的各种交往
形成了一个网，人不能离开
这个社会网，这部分透过这
张网上的某些网眼带领读者
感受社会的温暖和艰辛，这
部分还特别把女性话题排列
了一个小系列，感受撑起半
边天的女性在社会层面的情
结。第五部分“哲学之心”把
深奥的哲学简化为心中的随
思随想，不再觉得哲学距离
我们很远，而就在我们心里
，就发生在我们身边。
《云卷云舒》收录的85
篇散文富有诗意，有的散文
和诗歌交织在一起，形成一
种特有的“散文诗”，以文带
诗，以诗促文，相辅相成。
再有，每篇都是从生活出发
，有的是亲身经历，有的是
亲眼所见，有的是亲耳所听
，也有通过媒介等间接而来
的信息，故事可能发生在朋
友身上或陌生人身上。发生
在谁身上不重要，重要的是
每一次讲述情真意切，希望
和读者能产生共鸣。
《云卷云舒》的插图均
选自近20年所拍摄的照片，
与文章相辅相成，记录了岁
月的痕迹。书名由书法家永
真先生书写，在此表示感谢
。感谢我的家人，是他们一
直对我的教导和鼓励让我善
心永存。感谢我的老师、同
学、学生、朋友，是他们的
关注让我在社会舞台上得到
表演的信心。感谢北京建筑
大学的领导和同事，是他们
不离不弃的大力支持，促使
我这朵文学之花能悠然地开
放在工科的土地上。
生活在继续，文章也在
继续。欢迎读者提出宝贵建
议，愿与读者共勉。
云水音
2021年7月1日
于北京

《云卷云舒》收录的85篇散文富有诗意，有的散文和诗歌交织在一起，形成一种特有的“散文诗”，以文带诗，以诗促文，相辅相成。再有，每篇都是从生活出发，有的是亲身经历，有的是亲眼所见，有的是亲耳所听，也有通过媒介等间接而来的信息，故事可能发生在朋友身上或陌生人身上。发生在谁身上不重要，重要的是每一次讲述情真意切，希望和读者能产生共鸣。

有一种说法，人每七年
会有一次大改变，每七个月
会有一次小改变，每七个小
时会有一次微小改变。距离
写自序的时间快一年了，我
觉得我的确有了一定改变。
在编辑老师审核文稿的同时
，我不断地问我自己：还要
不要出版这本文集？我担心
文字太幼稚，见识太浅薄，
会显得太不懂世事。外面的
世界风云变幻，深不可测，
雾里看花，水中望月。我不
知道是因为我今天更成熟了
才有此意识？还是我之前是
有选择地看？还是那层纸上
天一直在为我保护着，不捅
破？我突然间没有了写诗文
的勇气和领悟，无论怎么构
思都觉得不对心。我无知得
像个幼儿园的小孩，我记得
小时候画一棵树，擦了画，
画了擦，最后还是歪歪扭扭
。我把自己塞在书房，在书
里寻找那棵歪歪扭扭的树。
时间给生活留下了什么？学
识？智慧？金钱？墙上挂着
诸葛亮的寄语“宁静致远”，
我感觉到的是宁静清零。大
脑空旷，不是什么也想不起
来的短路，而是一片无有，
连一棵歪歪扭扭的树都没有
？这让我停止了犹豫，赶忙
做出决定：把曾经的幼稚、
浅薄和无知发出来，权当一
杯柠檬茶。
我静等审稿的结果，终
于看到了审核通过的文稿，
我也踏实了许多。当我在出
版前最后一次阅读文集，我
自己先感动了。某个人、某
件事、某朵花、某棵树，都
一一再次跳入我的脑海，他
们能如此畅游，我真心觉得
不亏他们了，甚至还有些许
骄傲。
“菩提本无树，明镜亦无
台，本来无一物，何处惹尘
埃！”山自巍峨水自流，善
恶美丑都是人心所造，是功
还是过，千秋难说。历史的
长河里堆满了潮水般的信息
，后浪打着前浪，狂啸而过
，还没来得及看清有几朵浪
花，已经消失得无影无踪。
岸边的一粒沙子，狂傲的浪
花又如何看得到？然而积沙
成丘，积水成渊。无数个渺
小成就了天地万物，来过，
爱过。就如这集子里的每一
篇文章，可能只是一朵蒲公
英，可能只是一朵马兰花，
可能只是根本就无名，花不
是因为有了名才绽放，人不
是因为有了名才生活。花开
花谢，人来人往，皆随道尔
。
云水音谨言
2022年6月21日
于北京

开篇：青春万岁
——愿你出走半生，归来仍是少年
今年的假期显得特别长，举国的疫情令人不安，限禁不允外出。前一句体现了相对论的意义，哀苦时光比幸福时光速度更慢；后一句体现了对自由的感受，主动选择比被动选择自由度更高。当然还因为假期要延期，要做停课不停学的准备，北京教委下令不得任意返校等各种通知让人焦虑。基于此，看手机便成为一项居家工作，大到国家的通报，小到群里的各种消息，读了才
之前由于各种原因，比如出国的时差或要突击完成某个创作等，看微信相对滞后或有选择地看，而这些天看微信是默默祈祷老师、同学、朋友和亲人都好好地、负责任地活着，“你安好，我无恙”是最大的祝福。
前几日彭敏在《诗词大会》夺冠后，看到班主任陈老师在同学群里的推送，甚为感慨。人生一半在努力寻找自己，一半在努力放弃自己，只有如此才能“出走半生，归来仍是少年”。
中学校友群的同学们多数不知谁是谁，是谁不重要，重要的是我们都有相同的记忆：刻满脚印的大长坡，装满笑声的教室，粗茶淡饭的食堂，学军的打靶场，学农的水库，学工的化肥厂，各种各样的文艺表演。共同记忆中还有可敬的老师：物理老师陈老师，数学老师宋老师，化学老师贺老师，语文老师焦老师，英语老师徐老师等。共同记忆中也有可亲的同学，也许今日相见不能相识，但几十年前的音容笑貌依然可见。所有这些记忆经过时间的锤炼都成为我们成长的基石。当我们远离校园热土奔向远方“众里寻她千百度”时，那个记忆在冥冥之中不停地鼓励，不停地引导，可能来自某位老师，可能来自某位同学，甚至也可能来自某一棵树，某一朵花，鼓励我们成为自己想要成为的样子。但到底什么才是真正想要成为的样子？半生过后“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。极目远眺，看到了那面坡，那间教室，那个食堂，那个操场；看到了老师；看到了同学。于是放下执念，立地成仁，转身用后半生向灯火阑珊处的“她”走去，而她不是别的，正是我们的青春梦。刘欢曾有一首歌唱道：心若在，梦就在。我反过来说：梦若在，心就在。只要青春的梦在，青春的心就在；只要青春的心在，就一定会“出走半生，归来仍是少年”。
青春万岁！！！
2020年1月19日随言
春和我一起走进校园
我回来了！我乘着春风回来了！我沐浴着春光回来了！
走进暖阳微微的校园，驻足四望。校园的天空蓝得耀眼，校园的云朵白得圣洁，校园的树木孕育着勃勃生机，校园的花草滋养着春意盎然。
“您回来了？”一位满面春风的清洁工打招呼。是这股春风刮干净了校园，刮整洁了房舍。
春姿绽放的学子说着、笑着、跑着、追着，每一呼每一吸都洋溢着春意满满。
春风和气的恩师忙着、乐着、想着、问着，每一言每一行都演绎着春风风人。
树梢有几只丽鸟，是莺还是燕？是鸦还是雀？我想起“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句。 没有看到“一只红杏出墙来”，没有听到“处处闻啼鸟”，但在料峭春寒中心里涌出“春江水暖鸭先知”的深深感受。
我知：没有领导们的亲临，不会有校园的春深似海。
我知：没有教授们的辛勤，不会有学术的白雪阳春。
我知：没有孩子们的刻苦，不会有“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳报家、报校、报国之声。
我们驾驶着春走进校园，等待我们的是夏的劳作、秋的收获、冬的升华。
作于2008年春假后开学之际
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