本书结合作者十余年班主任与年级组长工作实战管理经验，通过四大板块介绍创意十足的班级与年级管理经验：第一板块“缤纷生活，无限创意”，介绍如何从“抢红包”“集5福”等生活热点中寻找德育工作灵感；第二板块“走近学生，走心教育”，介绍如何开创真正深受学生欢迎的德育活动，达到教育效果最大化；第三板块“另辟蹊径，高效密码”，介绍一线班主任和级长如何理性思考，打破常规，寻找高效工作的神奇密码；第四板块“创意告白，老贾真言”，介绍在学校常规的会议发言中，如何做到天马行空，“语不惊人死不休”。本书写作风格风趣幽默，创意十足，略带调侃趣味，但又巧妙戳中教育同行的痛点和笑点，让读者能在文字中找到共鸣，深受启发。

韩松锦，广东省东莞市优秀教师，东莞市名班主任工作室主持人，创新型青年教师，现任东莞市松山湖北区学校学生发展中心副主任。曾获全国英语教学比赛一等奖，广东省英语教学比赛特等奖第一名等多项荣誉。具有多年班主任和年级组长管理经验，天马行空，创意非凡，公众号“北区德育KID家”在同行中颇具名气和影响力。

系列1 缤纷生活，无限创意
班里“抢”起了红包
虚位以待
当一回“蒙面歌手”
舌尖上的“十佳”
我们集“10福”
老师也可“开罚单”
给新生的幸福“机票”
松湖版《成都》
“战狼”训练营
“无双卡”发布会
“无双卡”如何奖励
“750”巅峰手印墙
年级集体激励操——未完成的遗感
系列2 走近学生，走心教育
晨跑新玩法——谁是卧底
带领学生撕试卷
那些奇怪的小组名字
独创班歌——《逆战》
手机，春天有你更精彩
班里的三个信箱
别样的“叛逆”，不一样的我
为班级写日记
初三励志讲坛
那年，我和学生一起晨跑
不一样的颁奖——“夹道膜拜”
叛逆期，“卧底”出击
青春礼，我们这么“玩”
明星名言
“银河战舰”震撼来袭
“学神奖座”那些事儿
挑战出卷老师
给学生做一个“大脑SPA”
让“鸡汤”幽默一点
百日誓师，我们这么“玩”
午间自习的惊喜
老贾减肥记
老贾减肥记
老贾减肥记3(结局篇)
系列3 另辟蹊径，高效密码
5招消除“开学恐惧症”
班里10个班长
5招强势“激活”班干部
给班干部的“GPS”
初三“每日提分表”
买土豆的故事
梦想姓名墙
一个神秘的人物——班主任助理
家长会“智慧共享表”
价值观第一
初三“马拉松”
班主任工作计划还可以这样写
初三班主任会这样开
高效的四维表
级长6：4“黄金比例”
寒假里的“能量炸弹”
百日誓师横幅标语
每一个人都很重要
清晨最强音
最后的“王炸”
系列4 创意告自，老贾“真言”
教师节国旗下讲话
初三年级中考壮行
中考分析会新级长发言
培优班开班讲话稿
写在篮球比赛之后
初三寒假前年级广播
2019届初三年级百日誓师大会主持稿
二模成绩分析会发言稿
一次特别的“模仿朗读”
最后一次年级大会发言稿
毕业典礼发言稿

原来写一本书真的比
想象中难得多！从2019
年到今年年末，终于迎来
出版的日子，真有种十年
怀胎的感觉！
这本书的名字叫《创
意，为你而来》，记录的
是本人毕业11年来担任班
主任和年级组长所思考与
实践的创意实例，其中较
多的案例是介绍如何更有
效地激励学生。激励，这
是一个挺有趣的话题。有
时候激励是瞬间即兴的，
有时候又是不经意的。所
以我突然发现自己过去的
许多创意做法及出书的念
头，都是源自身边同事与
朋友对我的激励。很惊喜
的是大家都认为我是一个
很有创意和想法的老师，
总是出其不意，脑洞大开
。大家经常说：“果然是
老贾！”我想这句话就是
对我最大的激励了。
而创意的“癖好”缘自
我的好兄弟兼教育引路人
郑利雄老师曾向我分享的
一个故事——《紫色奶牛
》。话说美国顶级商业顾
问赛斯·高汀一家人驱车
穿越法国，看到一群群好
像从童话中走出来的奶牛
。刚开始时，大家都为那
些美丽的奶牛而欢呼雀跃
，激动不已。但是，随着
这些黑白色的奶牛一次次
反复出现，大家很快就熟
视无睹，甚至厌烦了。于
是，塞斯·高汀当时就想
：如果这个时候路边出现
一头紫色的奶牛，那么大
家的眼睛肯定会为之一亮
。这里的“紫色奶牛”于是
便特指一种与众不同的个
人风格、特色和优势。听
完这个故事我很震撼，我
不停在思考：我可以成为
一头紫色奶牛吗？我的优
势和风格是什么？
这个答案只能靠自己
慢慢探寻，最终亲自解开
。我试着像电影《死亡诗
社》中的基汀老师那样，
站在更不一样的地方看眼
前的一切，或者弯下身，
蹲下来，甚至躺下，去挖
掘发现不一样的世界。
果然一切都不一样了
！当我驱车路上看到高空
中的卖楼广告，“虚位以
待”四个大字格外夺目。
我再也不去想什么时候才
可以买得起别墅了，而是
发现了考试前激励学生的
妙招：虚位以待，提前制
作班级光荣榜，大肆宣传
各类奖项，鼓励学生发奋
努力，最终一鸣惊人，荣
登宝座。当全国人民都在
疯狂集五福，我从中看到
的却是初二学年应对学生
叛逆期的“商机”！应对叛
逆期，我的方法不是正面
打击或强行转变，而是采
取“转移”的方式，即将初
二学生无穷的精力与独特
个性转移到对美好品质的
追求中去。当然不能一厢
情愿，必须通过游戏的方
式。于是我便模仿集五福
，在年级里开展集十福活
动，健康福、学业福、自
信福等也代表着我们老师
对学生多元的希望。如何
激励学生早到教室学习？
我想到了我们再熟悉不过
的“抢红包”活动，让每个
早到教室学习的孩子抽取
一个加分红包。稍稍加了
点运气成分后，一切就变
有趣了！从此，孩子们天
天求着生活老师早点从宿
舍放他们到教室学习。当
小老师是很好的学习方式
，于是我将火热的综艺节
目《我是歌手》搬进了学
校，转换为《我是老师》
，让这种“节目”在每个自
习课精彩上演。每个班级
都有调皮、不爱学习的孩
子，苦口婆心的说教对他
们作用不大，但电视上铺
天盖地播出的谍战片给了
我神奇的灵感：我将这些
精力无限的孩子派出去当
“卧底”。他们神秘的卧底
任务就是每天偷偷做一件
好事，并写进卧底日记里
面。整个过程不需要一句
说教，只有“游戏”规则，
但慢慢地卧底们就在做好
事与反思中进步了！
当创意已成习惯，就
连再普通不过的学习小组
名字我也不会放过。班级
里的小组名字都是挑选孩
子们最有感觉的网络热词
，如“神马组”“给力组”“逆
袭组”等。每一个创意付
诸实践，都取得了很好的
育人效果。尝到甜头后，
我也忍不住将这些做法记
录下来，通过文字激励自
己继续前行，永不止步。
许多教育同行听闻这
些奇特的创意后，邀请我
在他们学校分享。我猜邀
请我的领导们都希望他们
学校的老师能够直接复制
学习，所谓“现学现做”。
但每次讲座我都不忘在最
后与老师们分享我的真实
想法，就像之前有同事提
到这个世界上有两种高手
，第一种是所有的绝招别
人都可以复制，而第二种
是别人学不来的。我很想
说，我希望自己是第二种
。不是因为自己自私，毕
竟本书中的所有创意和做
法，大家都可以马上套用
，只是我更想通过讲座或
文字传递一种独特的理念
或思维方式：教育不容易
，尤其德育工作很累，但
是我们可以换一个角度思
考问题，换一种方式走近
学生，先忘记困难和烦恼
，试着将有意义的事情变
得有趣！例如，当我们设
计每一项班级或年级活动
时，是否可以从学生角度
，想学生所想，创学生所
爱？当我们全力以赴备战
中考时，除了竭尽全力提
高老师的工作积极性，是
否想过创意激励学生，让
学生主动学习？作为班主
任，尤其是年级组长，当
学生本能地给我们贴上“
严肃”的标签时，我们是
否可以让学生知道其实我
们也刷朋友圈，也玩抖音
，也知道“YYDS”是啥意
思？当我们变得更真实，
更有趣，也更热爱生活时
，给学生的影响和能量是
否也会更大呢？
教育是一朵云推动一
朵云。这本书终于出版，
对我而言是一种自我满足
和激励