本书选取了金波作品中适合小学低年级阶段孩子阅读的篇目，是金波经典作品中的经典，题材丰富，内容多样，既有童诗、童话，也有散文诗和生活故事，绝大部分都是被几代孩子读过的脍炙人口的名篇，也是反复被小学语文教材采用的佳作。
本书兼具了规范、经典、优美、隽永等诸多元素。相信这些动人心弦又妙趣横生的儿童作品，能让正在阅读世界大门口探头探脑的小朋友们，轻松自如地开启探索那个五彩缤纷、无限深广的美丽阅读世界的按钮。

金波，1935年7月生于北京。首都师范大学教授。大学时代开始文学创作。出版过诗集《绿色的太阳》《我的雪人》《在我和你之间》《林中月夜》《带雨的花》《我们去看海——金波儿童十四行诗集》等；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》《影子人》《白城堡》《追踪小绿人》《乌丢丢的奇遇》等多部；散文集《等你敲门》《感谢往事》《心往哪里飞》《寻找幸运花瓣》等；评论集《幼儿的启蒙文学》《能歌善舞的文字》等；选集《金波儿童诗选》《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。曾获国家图书奖、“五个一工程”一本好书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

写在前面的话
关于金波和“语文课”
一 倾心
会飞的花朵
下雪的声音
云
春的消息
山泉
梦海
绿色的太阳
带雨的花
湖
倾·心
你虽然是一个石头小姑娘
数狮子
二 谁跟我玩儿
牵牛花
树和喜鹊
火红的枫叶
尖尖的草帽
春风带我去散步
今天是我的生日
挂历上的小狗
树上的鞋
颤抖的羽毛
谁跟我玩儿
三 老头儿、老头儿，你下来
香香鸟
花瓣儿鱼
月光摇篮曲
小狗的铃铛
自己的声音
两只棉手套
老头儿、老头儿，你下来
开满“兔儿伞”花的地方
雨人
影子人
四 一起长大的玩具
猪蹄儿灯
抽陀螺
兔儿爷
泥泥狗
脸谱
半空儿
放河灯的日子
长长的街树
烛光里的蝶尾鱼
阅读交流

你正经历的童年，或
许是一生中最无忧无虑的
时光，心爱的玩具、常看
的故事书、一起奔跑的小
伙伴……一切的一切，都
充满着幸福的味道。
金波爷爷用他的一支
笔，记录了这些妙趣横生
的瞬间，带我们走过春的
百花争艳、夏的烈日炎炎
、秋的萧瑟凋零、冬的白
雪皑皑。你听，那鸟的鸣
叫、风的呼啸、树叶的私
语、雷雨的咆哮，这是大
自然的奥妙；你看，会飞
的花朵、绿色的太阳、挂
历上的小狗、庙会上的兔
儿爷、冰面上的陀螺、烛
光里的蝶尾鱼，那是生活
的美好。微风轻轻吹过，
时光静静流淌。
让我们一起走进五彩
缤纷的阅读世界，找一找
，哪些画面让你觉得特别
美丽。

金波是当代作家中作品入选语文教材最多的人之一。
金波爷爷用他的一支笔，记录了这些妙趣横生的瞬间。让我们一起走进五彩缤纷的阅读世界，找一找，哪些画面让你觉得特别美丽。
生动有趣的设计，在激发、引导孩子们的阅读兴趣的同时，进一步提升他们的阅读能力和读写水平。

整个语文教育的改革
，可以归纳为四个字一读
书为要。培养学生读书的
兴趣、读书的习惯，使之
成为一种良性的生活方式
，提升各方面素养。
——统编语文教材总
主编温儒敏

颤抖的羽毛
记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽(jian)子的游戏。一开始，只看谁踢得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。
我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。“里踢”还可以，“外拐(guai)”就很差。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。
我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎(ling)毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩(suo)小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾(teng)空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒(qin)住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竞然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。
大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄(xu)水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。
我们趴(pa)在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。
我们找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽(zhuai)上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。
我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞(lao)上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。 我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
第二天一早，我怀着惴(zhui)惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
可是我却高兴不起来，我还惦(dian)记着我那只大公鸡，不知它是死是活。
我望着手中的毽子，它在瑟(se)瑟地颤抖着。
后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。
我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱(ma zha)。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑(cou)上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
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