《银河铁道之夜》是日本作家宫泽贤治创作的童话，叙述一个贫苦而孤独的少年在梦中和好友乘坐火车畅游银河的故事。
作者以其神妙之笔建构了一个繁华似锦的银河世界，美不胜收的景致下又隐含了一个悲哀孤独的情感世界。
本书是宫泽贤治的作品集，以《银河铁道之夜》为题，具体收录了《要求特别多的餐厅》《座敷童子的故事》等作品。

宫泽贤治（1896-1933），日本岩手县生人，著名童话作家、诗人，也是农学家和教育家。他的作品幻想宏大，具有极其深刻的象征性，不仅被收录进日本的教科书，也在全世界翻译出版。《银河铁道之夜》是他的童话代表作，也是他诸多作品中的重中之重 ，影响了日本的几代读者。

银河铁道之夜
要求特别多的餐厅
座敷童子的故事
老鼠阿赤
丝柏与丽春花
水仙月第四日
大提琴手歌修
橡子与山猫
雁童子
猫咪事务所
过雪原
白头翁
玛丽布兰与少女
夜鹰之星
鹿舞的起源
欧佩鲁与白象
蜘蛛、蛞蝓与狸
虔十公园林
贝之火
猴子的凳子
搓毒的署长

1896年8月27日，宫泽贤
治出生于日本东北部岩手县
花卷町。岩手县是日本最穷
的县之一，土地贫瘠、天灾
不断，闭塞、严寒、贫穷，
使得当地农民的生活极度困
苦。不过宫泽贤治家因为经
营当铺、旧衣铺，所以家境
殷实。成长于优渥富裕的小
天地，却身处普遍穷困的大
环境，这样的矛盾反差，给
自小就异常敏感的宫泽贤治
带来了内心深处重重的挣扎
与省思。
受小学三四年级时的班
主任八木英三的影响，宫泽
贤治在童年时就展露出了文
学才华。九岁那年，随着第
一首长诗《四季》（已失传
）那稚嫩的笔调在稿纸上铺
陈开来，宫泽贤治从此与童
话和诗歌结下了不解之缘。
1909年，十三岁的宫泽
贤治考入了盛冈中学。这时
的他热衷于制作植物和昆虫
标本，喜欢采集矿石，常漫
步于大自然的山野中，大家
都叫他“石孩小贤”。特别是
岩手山，是宫泽贤治最常攀
登的地方，从中所获得的丰
富的自然体验，成为他日后
创作灵感和素材的重要来源
。
中学时代，宫泽贤治大
量接触到俄国作家的作品，
奠定了文学素养的基础。十
五岁时，由于中漆毒，到志
户平温泉疗养，开始创作短
歌，在国文写作方面崭露头
角。
除了热爱文学与大自然
外，宫泽贤治也常看佛书与
哲学书。美国思想家爱默生
的哲学著作让他懂得了人的
价值所在；片三正夫的《化
学本论》，则对他物质观、
世界观的形成，起了决定性
影响。1914年，宫泽贤治
读到了岛地大等编的《汉和
对照妙法莲华经》，深有感
悟，遂转而信奉日莲宗。
1915年4月，不愿意继承
家业压榨农民的贤治，以优
异成绩考高等农林学校，在
此他正式开始文学创作，并
首次发行同人志，刊名《杜
鹃花》。1918年，宫泽贤
治写出了童话处女作《蜘蛛
、蛞蝓与狸》。次年，他以
研究生的身份，受聘为郡立
养蚕讲座所的讲师。
1921年，宫泽贤治因为
信奉日莲宗的问题，与信奉
净土真宗的父亲发生激烈冲
突，再加上对以盘剥农民牟
利的家业的反感，遂愤然离
家出走，孤身来到东京。这
是他人生中的一个重要转折
点。他一面在街头勤勉布教
，一面在东京大学赤门前的
文信社誊写讲义，聊以糊口
。日子虽然清苦，很多时候
只有水和土豆充饥，但他的
童话创作却进入喷发期，作
品数量大增。9月，在《爱
国女性》杂志发表了童话《
过雪原》，领到了5日元的
稿费，这是他生前唯一拿过
稿费的作品。此外，《鹿舞
的起源》《要求特别多的餐
厅》《橡子与山猫》《夜鹰
之星》等童话名作，以及童
谣《银河》、短诗《冬天的
素描》等，都创作于这一时
期。
当妹妹敏子病危的消息
传来后，宫泽贤治从东京回
到了故乡。为了守护妹妹，
他决定留在当地。同年12月
，贤治在稗贯农业学校找到
一份教师工作。教学之余，
他为学校创作精神歌、啦啦
队歌、进行歌等，并让学生
上演自己创作的戏剧。
1922年11月，妹妹敏子
病重不治，离开了人世。他
们兄妹的感情非常好，敏子
的芳华早逝，令官泽贤治深
受打击，悲痛欲绝，写下了
《松之针》《永诀之朝》《
无声恸哭》等诗篇。这一阴
影所造成的丧失感，更加深
了他对永恒世界的怀想。后
来在划时代的经典杰作《银
河铁道之夜》里，敏子的身
影便隐约显现其中。
由纯粹的文字美和玄妙
的想象美交织而成的这篇童
话。细腻、温婉、神奇，充
满了无穷想象力。从表面上
看，似乎是专为孩子们而写
，其中很少涉及成年人的内
心，总是充满了孩子的天真
纯粹与诚挚的想象。然而，
孩子的心又反映了现实世界
的忧伤哀愁，乔凡尼和妈妈
、同学康帕瑞拉以及其他乘
客间的对话，构成了生命不
同侧面的镜像，这些镜像聚
焦向一个焦点，成了宫泽贤
治内心里的声音。所以，虽
然它让人冀望着某种美好，
但实际上却是一个悲伤的故
事，在这个不美好的世上，
最美好的童话总是悲伤的。
它们都是用饱受自我牺牲的
崇高与孤独所折磨的灵魂写
成的，满溢着无边的悲哀感
，透明而凄美，原原本本地
呈现出生命本身的重量。
故此，《银河铁道之夜
》是贤治所有作品中最难理
解的。透过自卑少年乔凡尼
那颗孤冷之心，所映射出的
作者对孤独、死亡、追求幸
福等主题的思考，以及隐含
在作品深层的作者的生死观
、哲学观、宗教观，还有众
多不明所指的意象，都远远
超出了一般儿童文学的范畴
。莫说孩子，即使是成年人
也觉得它晦涩难懂。
银河空旷、坦荡，列车
奔驰在夜的星空，似乎没有
方向，也无法预测终点将在
何时何地到来。生命，就像
这遥远无依的茫然，充满了
未知，有过光明与黑暗、挚
爱与哀愁，然后脆弱得好似
掉进银河的一颗星，瞬间沉
没于无垠的浩瀚。忧伤的少
年啊，在人生虚妄而伤感的
旅途中，就这样缓慢悲伤地
成长。也许你想要的，仅是
些许的幸福和被这个世界所
认同，却无奈地总被排斥在
外。但不要哭泣，你所搭乘
的列车，终点不会是伤感的
归宿，而是银河最深处幸福
恬静的天堂。
飞向梦想的银河，微笑
着的贤治远离了现实生活中
的苦涩。他那

宫泽贤治是诗人、作家，也是农学家和教育家。他的作品幻想宏大，具有极其深刻的象征性，不仅被收录进日本的教科书，也在全世界翻译出版。《银河铁道之夜》是他的童话代表作，也是他诸多作品中的重中之重，影响了日本的几代读者。
本书为其作品集，除了收录《银河铁道之夜》外，还收录了《水仙月第四日》《橡子与山猫》等作品。
触动灵魂之后，童心永存不泯。

一、午后的课
“各位同学，有人说这片模糊的白色地带，像是一条河流；也有人说它像牛奶淌过后的痕迹。那么，你们知道它到底是什么吗？”一张黑色的大星空图挂在黑板上，老师指着图中那道由上至下一片朦胧的东西，向同学们提问。
康帕瑞拉第一个举手，接着，另外四五个同学也纷纷举手。乔凡尼也怯怯地将手举了起来，但立刻又放下了。是的，他记得曾在某本杂志上读过那些关于星星的文章，可最近一段时间，他每天都在上课时打盹，迷迷糊糊地既没有时间好好温书，也没有什么书可看。所以越来越多的知识他感到不懂。
但老师却察觉到了他的动作。
“乔凡尼同学，你知道那是什么，是吧？”
乔凡尼迅速从座位上站起来，但起立后才发觉，自己回答不了这个问题。坐在前排的查内力扭过头，盯着乔凡尼“扑哧”一笑。乔凡尼顿时窘得满脸通红。
老师又问道：“如果我们用高倍天文望远镜仔细观察银河，可以看到银河是由什么组成的呢？”
乔凡尼虽然在心中反复想着，应该是星星吧！但却没有足够的自信开口说出答案。
老师见他不回答，有点尴尬，便将目光转向康帕瑞拉，说：“康帕瑞拉同学，你来回答。”
原本第一个举手的康帕瑞拉，现在却变得扭扭捏捏，慢吞吞站起来，同样没有回答问题，只是沉默着。
老师颇感意外，盯着康帕瑞拉好一阵，说了声：“好吧。”迅速转向黑板，指着星空图说：“用高倍天文望远镜观察这道白色朦胧的银河，可以看到无数发光的颗粒，也就是星星。对不对，乔凡尼同学？”
羞红脸的乔凡尼点了点头，眼眶中不知何时已噙满泪水。是的，我心里早知道答案，康帕瑞拉当然也知道。康帕瑞拉的父亲是位博士，在他家里，我和康帕瑞拉一起看过那本杂志，上面就是这么写的。看完杂志后，康帕瑞拉又特意从父亲的书房里，找出一本相当厚的书，翻到关于银河的那部分。我们还出神地望着黑黝黝的页面上那满是星光的美丽图片，欣赏了好久好久呢！康帕瑞拉没有理由会忘记这些事的！那么他并非真的不会回答，而是因为他知道我早晨和下午都要干活，又苦又累，在学校时也没精神和大家一起玩，甚至都很少跟他讲话。所以他在同情我，故意装作回答不出来。
想到这里，乔凡尼心中既感动又酸楚，觉得自己和康帕瑞拉都可怜得很。
老师接着讲道：
“所以，如果我们假设银河是一条真正的河流，那么这一颗颗的小星星，就可以想象成是河底的沙砾或石子。如果再假想它是一条巨大的牛奶河，那就更接近银河了。换而言之，这些星星便好比是漂浮在牛奶中的细小脂肪球。那么，这条大河的河水又究竟是什么呢？难道真是类似‘水’的物质吗？不，处于银河群星之间的，是‘真空’。真空以一定的速度来传送光线，太阳、地球都漂浮其间。也就是说，我们都栖居于银河的河水中。要是从银河的河水中向四面望去，会发现在银河底部越是深远的地方，聚集的群星越多，就像水越深看起来越蓝一样。因此银河看起来才会白茫茫一片。同学们，请看这个模型。”
老师用教鞭指向一个装有很多发光细沙的大型双面凸透镜，继续说道：
“银河的形状和这个模型差不多，这里面每一粒发光的细沙，都可以想象成和太阳一样可以自身发光的星体。我们的太阳大致在中央这儿，地球就在太阳旁边。P1－3