本书全面介绍了马鞍山师范高等专科学校在思想政治理论课实践教学方面行的探索，分为上下两篇，上篇主要介绍马鞍山师范高等专科学校思想政治理论课实践教学模式、马鞍山师范高等专科学校思想政治理论课实践基地建设等，下篇主要介绍马鞍山师范高等专科学校开展的思想政治理论课实践教学具体活动，附录则介绍了马鞍山师范高等专科学校思想政治理论课实践教学指导方案、基地运行管理办法等。书稿对其他学校开展思想政治理论课实践教学具有很好的示范意义。

喻长志，中共党员。教育学硕士、历史学硕士、公共行政管理硕士。现为马鞍山师范高等专科学校副教授、党委书记。被评为“马鞍山市十大杰出青年”、安徽省“优秀教育工作者”、安徽省“全心全意依靠教职工办学的好领导”等。主编、参编《教育法律基础》等专著10部，主持安徽省高校质量工程“思想政治教学团队”等项目，发表《大数据时代教育的走向》等论文多篇。

上篇
新时代高职院校思想政治理论课实践教学现状分析
新时代高职高课实践教学需求调查及对策研究
新时代高职高治理论课实践教学模式初探
——以马鞍山师范高等专科学校为例
新时代高职高专院校思想政治理论课实践基地建设初探
——以马鞍山师范高等专科学校为例
下篇
了解凌家滩文化
学诗歌文化
参观和县革命纪念馆
参观泾县新四军军部旧址纪念馆
学红色历史文化
了解“钢铁是怎样炼成的”
理想信念我传播
法治教行时
天下大事我知晓
道德实践在身边
附录
马鞍山师范高等专科学校思政课实践教行管理办法
马鞍山师范高等专科学校思政课实践教学管理办法
马鞍山师范高等专科学校思政课实践教学指导方案
（2020―2021学年学期）
后记

在2019年3月18日召开
的全国学校思政课教师座
谈会上，强调“思想政治理
论课是落实立德树人根本
任务的关键课程”，指出“推
动思想政治理论课改革创
新，要不断增强思政课的
思想性、理论性和亲和力
、针对性”，思政课改革创
新要坚持“八个统一”。在谈
到坚持理论性和实践性相
统一时，他强调要“用科学
理论培养人，重视思政课
的实践性，把思政小课堂
同社会大课堂结合起来，
教育引导学生立鸿鹄志，
做奋斗者”。2019年8月，
办公厅、办公厅印发了《
关于深化新时代学校思想
政治理论课改革创新的若
干意见》，明确要求：“坚
持开门办思政课，推动思
政课实践教学与学生社会
实践活动、志愿服务活动
结合，思政小课堂和社会
大课堂结合，鼓励、企事
业单位等与高校对接，挂
牌建立思政课实践教学基
地，完善思政课实践教学
机制。”实践证明，高校思
政课要让正确的理论真正
在当代大学生中“入脑、入
心、入行”，就必须遵循马
克思主义认识论原理，在
高质量课堂教学的基础上
，通过实践教学，让学生
深化对理论的认识，加深
现实体验，把握规律，坚
定信念。马鞍山师范高等
专科学校从2008年起，坚
持改革创新，对思政行全
面规划设计，将实践教学
作为思政课的重要组成部
分，通过不断实践和完善
、初步形成了具有自身特
点的思政课实践教学模式
。一是确定“3+3+n+e”思
政课实践教学计划。个“3”
是指每学期思政课校外实
践教学活动有三次，根据
不同的季节、不同的课程
、不同的专业，教师与学
生共同设计，共同实施。
第二个“3”是指校内思政课
实践教用校内教育资源以
及身边的人和事距离开展
思政课实践教学活动。“n”
是时思政课课内实践教学
活动，紧密联系教学内容
、大学生成长实际，以及
社会发展形势和热点问题
，开展“新闻播报”“面对面”
“焦点关注”等实践教学活动
，增加大学生对思政课教
学的参与度，提升思政课
教学效果。“e”是指思政课
教师与学生共同建立微信
群、群行网络实践教学。
教师及时推送适合大学生
阅读的文章和有关政策法
规，与学生互动，加深交
流，把握学生思想动态，
大学生对思政理论的理解
，学生成长、成才。二是
实施“6+2”全学年思政课实
践教学整体模块。把思政
课实践教学与寒暑假社会
实践有机结合起来，由思
政课教师与学工部门、系
部、辅导员共同实施。“6”
是指每个学期各三次校外
社会实践教学活动，每学
年组织活动共6次。“2”是
指寒暑假活动：寒假活动
主要是以孝老爱亲、传承
中华民族优秀传统文化与
美德为主题的社会实践教
学活动；暑假活动是以家
乡或某一地区为对象，针
对一些热点问题开展调查
研究，使思政课的教学效
果向校外、假期延伸。三
是改革思政课教学考核，
实行“442”评价方式。学校
重时教学评价和实践教学
评价，学期末的考核采取
闭卷考试与开卷考试相结
合的方式，闭卷考试主要
考核应知应会的基础知识
和基本理论，开卷考试主
要是让用所学理论、结合
社会实践，提出自己的意
见或想法，写一篇千字小
论文。课堂教学按时评价
成绩、实践教学成绩、考
试成绩“4、4、2”比例计分
。学生不再是死记硬背，
而是活学活用夫用时，时
的课堂教学和实践教学中
受益，去理论，讲得出道
理。
通过十多年的实践，收
到了很好的效果。在马鞍
山师范高等专科学校，大
学生们对思政课的认可度
明显提高，思政课已经成
为受大学生喜爱的课程之
一。思政课社会实践活动
作为硬性要求，教师认真
完成，学生全面参与，课
程考试改革使老师、学生
都更注时的学，不再是考
试前突击，死记硬背，促
使思政理论“入耳”“入脑”“
入心”而“入行”，规范、引
导大学生的言行。学校认
结思政课实践教学经验，
加强理论研究，提升思政
课教学团队整体实力。团
队建设取得一定成绩，结
构得到优化，师资力量得
到加强。目前课教师达到
3pan>人，其中教授2人、
博士（含在读）2人，绝大
多数教师是硕士。筹建了
马克思主义学院，团队先
后获批省厅级思政类建设
项目20余项，其中安徽省
弘扬核心价值观名师工作
室建设项目2项，省思政课
精品资源共享课程pan>项
，省级思政课教学团队项
目2项，省级教学研究项目
10多项，学校入选安徽省
高校“三全育人”综合改革试
点单位。调研报告《高校
思政课实践教学需求调查
及对策研究》获得2019年
安徽省思想政治工作优秀
调研成果；3名思政课教师
组成的教学团队获得
202pan>年安徽省高等职
业院校教学能力大赛；
2019年在全国高校思政课
实践教学联盟举办的届“口
述史”“微”比赛中，我校学
生获得口述史和各pan>项
，微2项和pan>项；2020
年在安徽省大学生学思主
义理论成果比赛中，我校
学生荣获短和社会调查报
告各pan>项；202pan>年
我校学生获得安徽省大学
生学党史决赛pan>项。
组织编写本书，就是为
结我校十多年思政课实践
教学经验，编写的目的是
提高广大师生对思政课实
践教学的认识一步指导今
后的思政