《全民阅读“十三五”时期发展规划》指出，应进行“少儿阶梯阅读推广”并“大力促进少年儿童阅读”。其中明确要求：“加强中小学书香校园文化建设，完善中小学图书馆等校园阅读设施，开展多种形式的校园阅读活动……建立符合中国儿童特点的阶梯阅读体系，开展我国少儿阶梯阅读工程的研发及推广应用工作。”可见，在“全民阅读”的指引下，国家日益重视推进相关工作的常态化、规范化。工作在教育事业前沿的广大教师，在培养少年儿童阅读能力、建设书香校园和书香社会的过程中，扮演着十分重要的角色。

在这一背景下，小学英语阅读教学进行得如火如荼。那么，英语学科教学应该如何进行，才能促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的发展呢？阅读对提升英语语言能力、增强文化意识、发展思维品质、促进学习能力全面发展具有举足轻重的作用。而自然拼读在尊重语言规律的基础上，为学生建立起了一座抽象符号与具体读音之间的桥梁，能够助其进阶至自主阅读阶段。

阅读活跃思维、启迪心灵。为充分秉承上述教学理念，外研社少儿出版分社不仅开发了丽声英语启蒙阅读、丽声英语自然拼读和丽声英语分级阅读三大产品主线，还大力推动全国中小学和培训机构开设自然拼读课程和英语分级阅读课程。此外，我们还开展大规模的教师培训和研讨会，以帮助广大教师充分了解英语阅读课教什么、怎么教的问题。

自然拼读篇

Guiding Students Through the Transition from Decoding to Reading——by Integrating Their Phonics Skills with Reading and Comprehension Strategies

基于区域的自然拼读实践研究

Develop Students’Literacy Abilities Through Phonics／Franziska Herting

小学自然拼读教学成果分析报告

——以北京市芳草地国际学校、北京市垂杨柳中心小学为例

Chris Defty Nick Dahlhoff Nick Davies

基于绘本故事的自然拼读课型教学模式研究及实践

自然拼读教学：降低拼音负迁移影响的有效策略研究

基于绘本阅读的自然拼读教学在小学英语中的教学初探

活学巧练26个字母音，助力小学生拼读能力提升——《丽声快乐自然拼读教程》与湘少版小学英语教材融合初探

依托绘本，培养学生的拼读能力

自然拼读与绘本教学融合的策略研究

《丽瑞格叔叔自然拼读法（青少版）》在初中英语教学中的应用初探

英语分级阅读篇

构建与教材融合的绘本课程体系

基于背景解读的小学英语绘本阅读教学——以《丽声北极星分级绘本》为例

搭建从“读”到“写”的桥梁：探索“读写结合”的教学路径与策略

合理利用英文绘本，提升学生阅读素养——基于自然拼读法的绘本教学实践初探

巧用分级阅读，提高英语阅读素养

小学英语主教材与绘本融合教学实践探究及思考——以《丽声北极星分级绘本》第一级下Prince Seb's Pet为例

情境体验教学模式在小学低段绘本教学中的应用

——以《外研社丽声拼读故事会》第二级 The ODD Pet为例

指向思维品质培养的小学英语绘本阅读教学实践与思考

——以《丽声北极星分级绘本》第二级下World Book Day为例

例谈小学阶段百科读物阅读的意义和方法

——以《丽声英语百科分级渎物》第四级。The Missing Bone为例

智慧课堂创新小学英文绘本阅读的个性化学习进程——初探三年级绘本阅读圈活动

指向阅读素养的小学英语课外阅读实践与研究

——以三年级“外研社丽声英语60天阅读打卡计划”为例

Jigsaw Reading：在小组合作中激发学生的英语阅读热情