精心设计“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的全新的课堂教学方案，注意在教学设计中随时体现生生活动，改变以教师为中心的教学设计。
单元整体设计围绕话题进行单元教学分析，从知识与能力、情感态度、文化意识、学习策略等多个纬度结合教学知识点确定单元教学目标和课时建议，并对单元各板块内容进行合理组合，分课时确定教学内容、教学目标和教学设计。
注重解读教科书相应板块教学内容和情景图设计，充分吸取修订后的教师教学用书对教学内容的目标分析及教学方法建议，结合教师用书配套的音视频、动画素材、活动设计等，借助实物、图片、多媒体以及学生自身资源提供具体可操作的分课时教学设计详案，帮助教师有效落实教学目标，减轻备课负担。
在热身复习、呈现操练和巩固拓展等相关环节设计可供选择的方案，充分体现课堂教学活动的灵活性和层次性。同时，教学步骤分左右栏设计，右栏除提供简洁的建议与说明外，还辅以图示、简笔画或课件示例，帮助教师明确设计意图，更好地结合自身教学实际选择适合的教学方案，促进学生语言发展。
教学设计结合不同板块的教学内容，注重创设生活化的语言情境，让学生尽量在真实的语境中接触、体验、理解语言。同时对于新增的语音板块，引导学生直接模仿正确发音，避免强调音标教学，并设计有意义的语音教学活动，培养学生的自然拼读能力。

Unit 1 My classroom
Unit 2 My schoolbag
Unit 3 My friends
Recycle 1
Unit 4 My home
Unit 5 Dinner's ready
Unit 6 Meet my family!
Recycle 2