本书分为理论编与案例编两大部分，既有理论高度，又有实际操作案例。在理论编，我们总结了我国STEAM教育的相关政策、STEAM教育的相关理论、STEAM教育在中国幼儿园的发展现状等，提出了在幼儿园开展STEAM教育的方法途径（包括STEAM课程、STEAM教育空间、STEAM科技节、STEAM课题研究等）以及STEAM教育与园本课程的结合途径。我们采用简单易懂的语言进行观点的阐述，大量地融入了表格、思维导图、结构关系图、真实案例等，尽量做到浅显易懂，让幼儿园老师们能够较容易学习，并能将其运用到幼儿园STEAM教育的实际教学中去。在案例编，我们根据在数百家合作幼儿园进行STEAM课程实践后总结出来的经验，编写了30个适合在幼儿园开展的STEAM课程，小中大班每个年段各10节课程。本书所收录的案例均选自一线幼儿园进行的STEAM教育实践成果，如广州市东方红幼儿园、广州市第二幼儿园、广东省公安厅幼儿院、广州市南沙区第一幼儿园等，具有很强的实践性。

叶生，孩教圈集团董事长，硕士生导师，客座教授，国培计划专家，多个国家级和省级课题指导专家。中国陶行知研究会创客教育理事会副理事长，广东教师继续教育学会信息技术专委会常务理事，广东教育学会科技教育专委会常务理事，广东民办教育协会学前专委会常务理事。中国陶行知研究会“十三五”规划课题负责人，广东教育学会“十四五”规划课题负责人。出版专著七本，公开发表上百篇文章。

上编 理论编
第一章 STEAM教育概逋
第一节 STEM和STEAM教育
第二节 STEM和STEAM教育在各国的发展
第三节 STEAM教育的内涵
第四节 STEAM教育的理论依据
第五节 STEAM教育的特征
第六节 STEAM教育的细分
第七节 STEAM教育和创客教育
第二章 幼儿园为什么要开展STEAM教育
第一节 STEAM教育在中国的发展
第二节 中国STEM教育2029行动计划
第三节 中国为什么大力鼓励STEAM教育
第四节 幼儿园开展STEAM教育的可能性
第三章 幼儿园开展sTEAM教育的模式和途径
第一节 幼儿园开展STEAM教育存在的问题
第二节 幼儿园开展STEAM教育的一般模式
第三节 幼儿园开展STEAM教育的三大模式
第四节 幼儿园开展“STEAM+园本课程”的教学方法
第五节 幼儿园sTEAM教育的常规教学模式
第六节 幼儿园实施STEAM教育的途径
第四章 幼儿园STEAM课程
第一节 什么是幼儿园STEAM课程
第二节 sTEAM课程和其他课程的区别
第三节 幼儿园STEAM科技课程
第四节 幼儿园STEAM艺术课程
第五节 幼儿园编程课程
第五章 幼儿园STEAM空间
第一节 幼儿园如何打造STEAM空间
第二节 幼儿STEAM功能室
第三节 幼儿园STEAM公共区域
第四节 幼儿园STEAM区角
第五节 幼儿园STEAM户外游戏
第六节 其他类型的幼儿园STEAM空间
第七节 高等院校学前教育专业如何打造STEAM空间
第六章 幼儿园STEAM币斗技节
第一节 幼儿园如何打造STEAM科技节
第二节 STEAM科技节 的不同主题
第七章 幼儿园如何开展STEAM教育相关课题研究
第一节 STEAM课题研究
第二节 幼儿园如何申报STEAM相关课题
第三节 幼儿园如何开展STEAM课题研究
下编 案例编
第八章 幼儿园STEAM创客课程案例
小班
衣夹投射器
DIY摇摇乐
泡泡画
回形针收纳器
DIY响板
湿不了的纸巾
DIY香皂纸
水中探宝
跳舞的小蛇
转身小人
中班
小手要干净
自制曰晷
气球不倒翁
古筝
星空小夜灯
青蛙游得快
节日小礼炮
可爱的蚕宝宝
悬浮的小球
炫染花
大班
爱心转转卡
古代弓箭
皮影戏
自制仿生手
画画机器人
幻彩水母
全息投影仪
万花筒
海洋动物魔术画
制作污水净化器