本书以写作概述开篇，以最新写作理论为指导，以精选案例为依托，以专业人士的精心点拨和方法指导升华结篇，是提高学生写作水平不可多得的“利器”。
本书材料丰富，精品素材分门别类，帮助学生备足材料；关注社会热点、人生百态、理想现实，透析焦点，弘扬传统文化，以美文佳篇说作文技巧，深入浅出讲解写作之理、失败之鉴。此外，本书例文样本丰富，作者团队写作经验丰富，能够为学生提供多样化的写作策略指导，这是本书的又一优势。

李淑范，女，中共党员，1988年7月毕业于吉林省四平师范学院(现为吉林师范大学)中文系，文学学士。现任教于天津市第七中学，中学正高级教师，所带班级曾被评为天津市“三好班集体”。
先后主持并参与10余项市区级课题研究工作，成果曾获得国家级一等奖或二等奖；获奖论文40余篇，曾在市级报刊开辟名师写作专栏，发表文章近50篇。先后荣获全国五一巾帼标兵、全国优秀语文教师、天津市“三八”红旗手、天津市优秀班主任以及河东区“名师”等三十余项荣誉称号。

第一编 语文写作概述篇
一、“立德树人”是根本，突出写作的“育人功能”
二、“材料作文”是主流，突出写作的“思考功能”
三、“学科素养”是关键，突出写作的“引导功能”
第二编 写作研究与技巧篇
一、火眼金睛练审题
（一）岁岁年年看变化——透视命题的多样性
（二）内外兼顾看话题
（三）目光如炬谈审题——写好作文的第一要务
二、独具匠心谈立意
（一）依据材料准立意
（二）切中肯綮来立意
（三）先声夺人入话题
三、源头活水来选材
（一）精挑细选选美材
（二）千挑万选重选材
（三）成长足迹回眸望
四、繁华落尽归文体
（一）波澜起伏寓真情——记叙文
（二）有理有据巧议论
（三）量身定制新体裁
第三编 写作优劣评价与预案篇
一、限时写作优劣评价
（一）且以成败论作文
（二）实践解读一
（三）实践解读二
（四）文章评价标准
二、限时写作应急预案
（一）以提纲代写作
（二）努力纠正偏差
（三）反复阅读上文，找寻填补点
（四）点到为止
（五）点明主旨