《苏霍姆林斯基论困难儿童教育》是苏联教育学家苏霍姆林斯基关于培养困难儿童的作品集，本书收录了苏霍姆林斯基二十多年间完成的书信、文章、著作片段，主要回答了困难儿童是谁，他们的行为、性格的复杂性原因何在，在学校里、在家里是如何对待这些孩子的，如何保护他们的人格尊严，他们怎么才能变得更好，如何帮助他们在人生中实现自我等问题。书中每个鲜活的人物和生动的故事，揭开了教育困难儿童的现实面貌，饱含着他人道主义的教育思考。本书对于困难儿童的教育问题具有很强的指导和借鉴意义。

第一部分 苏霍姆林斯基的书信选编
一、苏霍姆林斯基与安德烈的书信往来
二、家长写给苏霍姆林斯基的信
三、苏霍姆林斯基给梅登斯基的回信
第二部分 苏霍姆林斯基的著作和文章选编
一、论“困难”少年
二、论“困难”学生和他的同学们
三、论“困难”学生和“不可能的”学生
四、人是独特的
五、我们的职责是培养人
六、培养孩子的才智
七、如何教会思考
八、教会孩子思考
九、您的孩子明年要上学了
十、困难儿童
十一、考虑的是抽象学生
十二、最好的药(关于教育修养的思考)
十三、《艰难的命运》一书选编
1．困难儿童
2．“毫无希望的后进生……”
十四、学会读懂心灵
十五、《把整个心灵献给孩子》一书选编
1．学习——精神生活的一部分
2．蓝天下的学校
3．我们的“幻想角”
4．大自然——健康的源泉
5．什么是小学
6．300页《大自然的书》
7．活的习题集中的1000道题
8．“童话室”
十六、《公民的诞生》一书选编
1．请爱护少年的神经系统
2．心理修养
3．少年的智育和教养——教师们教育观点和信念的统一
4．科学原理的基本知识和学会学习
十七、《给教师的一百条建议》一书选编
1．关于做“困难”学生的工作
2．教材的首次学习
3．阅读是“困难”学生智力教育的重要手段
4．技能和知识之间不可比例失调
5．怎样研究学前儿童的思维
6．怎样发展儿童的思维和智力
7．怎样培养记忆力
8．爱惜并同时发展青少年的记忆力
十八、《和青年校长的谈话》一书选编
1．困难儿童是些什么样的孩子
2．他们为什么变成了困难儿重
3．要有经验丰富、了解儿童心理世界的教师
十九、要慎待儿童
二十、智育与人的全面发展
二十一、班里的后进生
二十二、《教育谈话》一书选编
1．语言的魅力
2．学龄前儿童的500个“发现”
3．年轻的心的音乐
4．健康的翅膀
5．告别烦躁，安静工作
第三部分 苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学的工作资料选编
一、学生的教育评定
二、帕夫雷什中学心理学研讨会材料
三、快速阅读的心理学基础
第四部分 苏霍姆林斯基未发表作品选编
如何促进大脑发育——通过思维、劳动、创作还是药物？(历时35年研究的一些成果)