本书为南开大学马克思主义学院教研论文成果合集，主要由“教学设计”“教学总结”“教学研究”和“理论阐释”四部分内容，四十余篇论文组成。内容主要以2020年疫情对传统思政课教学模式造成的影响为背景，展现南开大学马克思主义学院思政课教师转战“线上”的教学经验和研究心得。他们析理释疑，诉诸笔端，以四十余篇论文描述出疫情期间线上教学的所思所行，以实际行动践行新时代思政课教师立德树人的本份。

刘凤义，男，1970年6月出生，河北省围场县人，南开大学经济学院经济学系教授、博士生导师。长期从事《资本论》《政治经济学》《高级政治经济学》等课程的教学和研究工作。研究领域和方向主要涉及政治经济学基本理论和方法论、政治经济学与制度经济学比较、劳动关系理论和资本主义多样性。在《马克思主义研究》《政治经济学评论》《光明日报》等报刊杂志，发表学术论文50余篇，其中多篇被《新华文摘》《中国社会科学文摘》人大报刊复印资料等摘编或全文复印。出版专著和合著著作5部。承担教育部重点研究基地重大项目1项、国家社科基金项目1项；参加国家社科基金重大项目和教育部重点研究基地重大项目多项。

教学设计篇
《中国战“疫”中的爱国情怀与制度优势》教学专题设计
《马克思主义基本原理概论》课程专题设计的教学建议
南开大学《马克思主义基本原理概论》专题设计系列方案
将战“疫”实践融入“原理”课教学的方案设计——从全球战“疫”看实践的基本结构与多样性
南开大学《思想道德修养与法律基础》课教学建设探索
关于提高《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程实效性的思考
关于疫情期间高校线上思政课讨论式教学的几点思考
“概论”课中“四个全面”战略布局教学的若干思考
对于提升概论课线上教学效果的一些思考
教学研究篇
南开大学：星火渐燎原 奋进正当时——学校思政课教师座谈会一周年成果巡礼
《马克思主义基本原理概论》网上教学与学习的建议
马克思主义基本原理概论课程最应该讲清楚的三个重要问题
把劳动教育融入大中小幼思政课教育教学——天津市大中小幼思政课教师“手拉手”集体备课会顺利举行
思政课教学的历史回顾和面临的问题——以《马克思主义基本原理概论》为例
思政课教师的首要职责是讲好思政课
遵循总书记要求讲清马克思主义基本原理
红色社团：高校思政课实践教学的一个有效载体
基于O-AMAS的大授小讨线上课堂教学——以《马克思主义基本原理概论》课智慧教学创新为例
“这是一份暖心给力并很有针对性的文件”——南开马院“纲要”教研室认真学习《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》
在“概论”课教学中讲好坚持党的集中统一领导——以党领导新冠肺炎疫情防控斗争为案例
明确新时代劳动教育目标，坚持知情意行辩证统一
劳动是马克思主义基本原理的核心范畴——基本原理概论教研室热议《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
聚焦立德树人的根本任务把劳动教育融入思政教育——以“马克思主义基本原理概论”课为例
提升自我效能，疫情中促进大学生健康成长
开学第一课：南开师生线上共话“马克思主义基本原理的现实性”
思政课教师深入学习《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》文件精神
理论阐释篇
科学统筹确保实现今年经济社会发展目标任务
努力推动农业复工复产 助力打好脱贫攻坚战
坚定不移推动经济高质量发展
在理论与现实的结合中彰显社会主义制度的比较优势
坚持全心全意依靠工人阶级，充分发挥工人阶级主力军作用——习近平总书记关于工人阶级的重要论述研究
丰富和发展中国特色社会主义宗教理论，更好指导我国宗教工作实践——习近平总书记关于宗教问题的论述研究
战“疫”期间基于其基本逻辑的高校思政课教学浅议
提升突发公共卫生事件中舆论引导的科学化水平
战“疫”期间高校思政课在线教学的挑战与应对——基于“概论”课教学的思考
后疫情时代高校思想政治理论课教学的思考
教学总结篇
夯实理论基础，用真理的强大力量引领“马克思主义基本原理概论”教学工作
多渠道扎实推进“思想道德修养与法律基础”课程建设
讲好疫情防控故事，打造抗疫“概论”金课——南开大学马克思主义学院“概论”课教研室开展线上教学
紧抓学理性、实效性、前沿性，打造优质“概论”课程
打造具有南开大学特色的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》金课品牌
夯实理论基础，用真理的强大力量引领思政课程教育教学
出实招见实效，深入推动思政课改革创新
讲好“抗疫”思政课?坚守育人主阵地
“历史是最好的教科书”——厚植“中国近现代史纲要”课思政育人功能
践行“八个统一”，做好新时代的育人工作——研究生思政课教师在行动
2020年新冠疫情期间《自然辩证法》线上教学回顾
南开大学思想政治理论课在2020年春季疫情线上教学中交出圆满答卷
后记