本书收录了文秋芳1995—2014年间在国内重要期刊上公开发表的35篇论文。所选论文主要依据她所承担的国家社科基金规划项目等的结项成果。它们分列四个主题：外语学习策略；二语习得研究；思辨能力发展；国家外语能力。

文秋芳，北京外国语大学教授、博士生导师，现任中国外语与教育研究中心专职研究员，北京外国语大学北外学院执行院长，北京外国语大学许国璋语言高等研究院院长，国家教材委员会外语学科专家委员会主任，中国英汉语比较研究会副会长，亚洲英语教学研究会副会长，《外语教育研究前沿》杂志主编，Chinese Journal of Applied Linguistics（《中国应用语言学》）杂志主编。
1976年毕业于南京师范大学并留校工作，1993—2004年在南京大学工作，2005年调入北京外国语大学。2005—2014年任中国外语教育研究中心主任，2014—2019年任北京外国语大学学术委员会主任，2007—2017年任中国英语教学研究会会长，2008—2012年任国际应用语言学学会执行委员。
主要研究领域为应用语言学，研究兴趣包括二语习得、教师教育、语言政策等，先后在国内外发表论文二百多篇，出版专著十七部、编著八部、教材七部，主持三十多项国家级／省部级研究项目。多次获得国家级和各类省部级教学奖，向国家政府部门提交了二十余篇咨询报告。

总序
序言
第一部分 外语学习策略
英语学习成功者与不成功者在方法上的差异
传统和非传统学习方法与英语成绩的关系
论英语学习方法系统的结构、特点与调控
大学生英语学习观念与策略的分析
大学生英语学习策略变化的趋势及其特点
学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系
L2 Learner Variables and English Achievement：A Study of Tertiary-level English Majors in China
英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点
中国英语学习策略实证研究20年
对外语学习策略有效性研究的质疑
第二部分 二语习得研究
中国大学生英语书面语中的口语化倾向——高水平英语学习者语料对比分析
中国英语专业学生使用频率副词的特点
对高水平英语学习者口语自我纠错能力的研究
从英语议论文分析大学生抽象思维特点
英语专业学生口语词汇变化的趋势与特点
英语专业学生口语词汇进步模式研究
英语专业学生使用口语——笔语词汇的差异
二语习得跟踪研究的三个基本问题：分类、设计与可比性
学习者英语语体特征变化的研究
第三部分 思辨能力发展
评述外语专业学生思维能力的发展
论外语专业研究生高层次思维能力的培养
构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架
我国外语类大学生思辨能力客观性量具构建的先导研究
我国外语类大学生思辨能力量具的修订与信效度检验研究
我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究
对我国大学生思辨倾向量具信度的研究
研制多套难度相似的思辨技能量具：实践与反思
外语专业学生的思辨能力逊色于其他专业学生吗？
第四部分 国家外语能力
国家外语能力的理论构建与应用尝试
军队外语能力及其形成——来自美国《国防语言变革路线图》的启示
美国国防部新外语战略评析
美国国家外语能力建设模式分析
后“9·11”时代美国国家外语能力建设成效及其启示
美国语言研究的基本特征：服务于国家安全战略——以马里兰大学高级语言研究中心为中心
国外语言资源管理的经验与启示