《居里夫人的故事／中小学生阅读指导书目》记录了居里夫人从小到大的经历，记述了居里夫人历经坎坷、坚持科学精神的伟大历程。她在逆境中成长，执着于科学研究、自强不息的一生。记述了她的坚强、她的意志纯洁，严于律己，她的客观和公正不阿。她从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，她的原则是：对任何困难都不屈服。

埃列娜·杜尔利（1880—1950），英国著名儿童文学作家。出生于牙买加，父亲过世后迁回英国。她的姑妈收养了她，并将她送到法国一所学校学习。杜尔利对法国情有独钟，并为法国三位著名科学家写下了传记，他们分别是巴斯德、法布尔和居里夫人。其中《居里夫人的故事》还曾荣获英国“卡内基文学奖”。

第一章 曼娅在歌唱
第二章 学习之路
第三章 抗争
第四章 休假一年
第五章 芸芸众生
第六章 不幸中的万幸
第七章 改变
第八章 “我抓住太阳扔出去”
第九章 玛丽的爱情故事
第十章 居里夫人
第十一章 伟大的发现
第十二章 黑暗中的光
第十三章 非卖品
第十四章 黑暗的日子
第十五章 无论发生什么
第十六章 战争
第十七章 家庭生活
第十八章 在国外
第十九章 假期

大语文时代，阅读的
重要性日益凸显。中小学
生阅读能力的培养，已经
越来越成为一个受到学校
、家长和社会广泛关注的
问题。学生在教材之外应
当接触更丰富多彩的读物
已毋庸置疑，但是读什么
？怎样读？仍然是一个处
于不断探索中的问题。
2020年4月，教育部首
次颁布了《教育部基础教
育课程教材发展中心中小
学生阅读指导目录
（2020年版）》（以下
简称《指导目录》）。《
指导目录》“根据青少年
儿童不同时期的心智发展
水平、认知理解能力和阅
读特点，从古今中外浩如
烟海的图书中精心遴选出
300种图书”。该目录的颁
布，在体现出国家对中小
学生阅读高度重视的同时
，也意味着教育部及相关
专家首次对学生“读什么”
的问题做出了一个方向性
引导。该目录的推出，“
旨在引导学生读好书、读
经典，加强中华优秀传统
文化、革命文化和社会主
义先进文化教育，提升科
学素养，打好中国底色，
开阔国际视野，增强综合
素质，培养有理想、有本
领、有担当的时代新人”
。
上海教育出版社作为
一家以教育出版为核心业
务的出版单位，数十年来
致力于为教育领域提供各
种及时、可靠、实用、多
样的图书产品，在学生阅
读这一板块一直有所布局
，也积累了一定的经验。
《指导目录》颁布后，上
教社尽自身所能，在多家
兄弟出版社和相关机构的
支持下，首期汇聚起其中
的100余种图书，推出“中
小学生阅读指导目录”系
列，划分为“中国古典文
学”“中国现当代文学”“外
国文学”“人文社科”“自然
科学”“艺术”六个板块，
按照《指导目录》标注出
适合的学段，并根据学生
的需要做适当的编排。丛
书拟于一两年内陆续推出
，相信它的出版，将会进
一步充实上教社已有的学
生课外阅读板块，为广大
学生提供更经典、多样、
实用、适宜的阅读选择。
编者

一位两次荣获诺贝尔奖的伟大科学家，一位勇敢、高雅、平和的伟大女性。
《居里夫人的故事》用沉着客观的笔调、短小精悍的情节记叙了居里夫人的生平事迹，展现了一位自强不息、为科学奉献自我的伟大物理学家形象。

第一章 曼娅在歌唱
为什么不可以？为什么不可以？为什么不可以？为什么曼娅不可以读书？
这个疑问，曼娅以前从没说出口，也没想过去问问温柔美丽的母亲，只是在自己的小脑袋瓜里冥思苦想。曼娅有着一头金发，灰蓝色的眼睛明亮又锐利，是个固执的姑娘。
提到读书，大家对待曼娅的方式千篇一律！每当她问：“我可以读吗？”或伸手拿起书，肯定会有人说“曼娅，亲爱的，去花园玩”，要么就说“你一整天没看洋娃娃了”，或者说“拿那些小积木给我盖座房子吧”。所有这些套路，曼娅一清二楚。读书对曼娅来说是不务正业，可对布罗妮娅却完全不同，问题在于：曼娅会读书，而布罗妮娅不会读。
这让曼娅百思不得其解。上次她抢了布罗妮娅的书，从大家的反应来看，曼娅会读书这件事是个错误。可是，曼娅抢书并非出于恶意。那段时间，曼娅和布罗妮娅常去叔叔的果园，有时两人躺在草地上，百无聊赖，布罗妮娅会提议玩字母拼单词的游戏，字母是用纸板做的。一天，两人回家后，父亲对布罗妮娅说：“让我们检查一下你读书的情况吧。”结果，布罗妮娅站在翻开的书旁，支支吾吾读不出上面的单词。曼娅一把夺过书，大声朗读起来。“曼娅！”母亲又惊又怕地喊道。父亲则一脸严肃，布罗妮娅一副闷闷不乐的样子。曼娅无助地哭了，抽泣着道歉：“请原谅……曼娅不是故意的。” 从那以后，曼娅再也不被允许阅读任何书籍：这就是她在母亲门前犹豫不决、不知所措的原因。整个早晨，曼娅都在卧房外狭长的楼道里来来回回忙个不停，为布罗妮娅搬运“弹药”，帮她进攻约瑟夫和赫拉的堡垒。堡垒由崭新的积木搭成，弹药也是积木。曼娅又热又累，不想玩了。现在曼娅只想让姐姐带她去花园。“佐西娅……佐西娅！”曼娅扯着嗓子满屋子喊着，终于找到了佐西娅，俩人手挽手出门了。佐西娅当时12岁，在另外四人（约瑟夫、赫拉、8岁的布罗妮娅以及曼娅）眼中，已经与大人无异。曼娅4岁学会阅读，父母不让她读书的事发生在她5岁那年。曼娅的父母斯可罗多夫斯基夫妇不希望自己冰雪聪明的女儿曼娅承受过多压力，便不让她读书，不过，他们没觉得应该把这个理由告诉女儿。
花园很大，地面平整，周围是一圈围墙。里面有一块草坪，稀稀落落地长着青草，园里还有不少树木。在花园大多数地方，她们都可以尽情玩耍，但进出时必须小心谨慎，因为她们要经过“大恶魔”的窗口。花园隶属男子高中，斯可罗多夫斯基一家同“大恶魔”都住在这所高中。就连佐西娅不得不经过“大恶魔”窗口的时候，也免不了万分紧张，只能压低声音，提醒小妹妹曼娅走过时蹑手蹑脚，不要出声。
尽管曼娅才5岁，她知道的事儿可不少。她知道“大恶魔”之所以是“大恶魔”，是因为他参加的组织就像一个巨人把自己的战利品同另外两个巨人分享一样，将华沙一切为三，拱手让人。曼娅是波兰人的孩子，“大恶魔”是沙俄人，是这所高中的校长，与曼娅的父亲共事，父亲在这所高中教授数学和物理。“大恶魔”在学校工作的目的是确保所有波兰人，无论男女老幼，都得一本正经地把自己装成俄国人。曼娅懂得，面对这样的人，自己必须谨慎而安静，保持警惕，以免被他揪住小辫子。
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