本教材定位于学前教育专业教学的基本要求，在把握时代特征的同时借鉴学前教育界前辈与同行的研究成果，注重实用性与操作性，既可作为学前教育专业学生的教材，也可作为幼儿园教师真正理解幼儿游戏的实质、迅速把握支持和指导幼儿游戏的基本方法的辅助工具。全书共十章：第一章概述幼儿游戏；第二章介绍基本的幼儿游戏理论及其影响；第三、第四、第五、第六章分别探讨幼儿园最为常见的角色游戏、表演游戏、建构游戏和规则游戏；第七章分析幼儿游戏的支持环境，第八章聚焦如何对幼儿游戏进行观察和评价，第九章立足幼儿园玩教具的开发与制作，第十章拓展其他游戏资源的开发。

第一章 幼儿游戏概述
第一节 幼儿游戏的特点与分类
一、幼儿游戏的特点
二、幼儿游戏的分类
第二节 幼儿游戏的意义与价值
一、游戏促进幼儿的身体发展
二、游戏促进幼儿的认知发展
三、游戏促进幼儿的语言发展
四、游戏促进幼儿的社会性发展
五、游戏促进幼儿的情绪与情感发展
第三节 游戏在幼儿园中的作用与地位
一、游戏在幼儿园中的作用
二、游戏在幼儿园中的地位
第二章 幼儿游戏理论
第一节 古典幼儿游戏理论
一、剩余精力说
二、松弛说
三、生活准备说
四、复演说
第二节 现代幼儿游戏理论
一、精神分析学派的游戏理论
二、认知学派的游戏理论
三、社会文化历史学派的游戏理论
第三章 角色游戏
第一节 角色游戏概述
一、角色游戏的概念
二、角色游戏的特点
三、角色游戏的功能
第二节 角色游戏的组织与指导
一、角色游戏的结构
二、角色游戏的组织与指导
第四章 表演游戏
第一节 表演游戏概述
一、表演游戏的概念
二、表演游戏的特点
三、表演游戏的类型
四、表演游戏的意义
第二节 表演游戏的组织与指导
一、表演游戏的组织与指导原则
二、各年龄段表演游戏的组织与指导
第五章 建构游戏
第一节 建构游戏概述
一、建构游戏的概念
二、建构游戏的特点
三、建构游戏的意义
第二节 建构游戏的组织与指导
一、建构游戏的构成要素
二、建构游戏的组织指导
三、各年龄段建构游戏的组织与指导
第六章 规则游戏
第一节 规则游戏概述
一、规则游戏的概念与分类
二、规则游戏的结构与意义
三、规则游戏的组织与指导
第二节 各类规则游戏的指导
一、智力游戏的指导
二、体育游戏的指导
三、音乐游戏的指导
第七章 幼儿游戏环境的创设
第一节 幼儿游戏环境概述
一、幼儿游戏环境的内涵与分类
二、幼儿游戏环境创设的意义与教育价值
三、幼儿游戏环境创设的基本要求
第二节 幼儿游戏物质环境的创设
一、幼儿户外游戏环境的创设
二、幼儿室内游戏环境的创设
第三节 幼儿游戏心理环境的创设
一、游戏心理环境对幼儿发展的影响
二、幼儿游戏心理环境创设的意义
三、幼儿游戏心理环境创设的原则
四、幼儿游戏心理环境创设的要求
第八章 幼儿游戏观察与评价
第一节 幼儿游戏观察与记录
一、观察与记录前的准备
二、观察与记录的方法
三、常用的观察量表与记录手段
第二节 幼儿游戏分析与评价
一、幼儿游戏评价的对象和内容
二、幼儿游戏评价的原则与方法
三、常用的幼儿游戏评价量表
第九章 幼儿园玩教具的开发与制作
第一节 幼儿园玩教具概述
一、幼儿园玩教具的概念
二、幼儿园玩教具的分类
三、幼儿园玩教具配备标准及其分析
第二节 因地制宜进行幼儿园玩教具的开发与制作
一、幼儿园自制玩教具的意义
二、幼儿园自制玩教具的原则
三、幼儿园自制玩教具活动介绍
四、幼儿园自制玩教具实例
第十章 其他游戏资源的开发
第一节 民间游戏的传承与开发
一、民间游戏概述
二、民间游戏的传承与开发
三、幼儿园民间游戏的传承与开发实例
第二节 基于绘本延伸的游戏
一、绘本延伸游戏的可行性
二、基于绘本开发幼儿游戏
三、绘本游戏的指导策略
四、基于绘本的幼儿活动实例
附录
参考文献