本书中，有你熟悉的主人公——淘气的大虎、智慧的小阳、乖乖的小芳、聪明的小慧，当然还有漂亮的美美老师和深受同学们喜爱的阿帅老师。在他们的陪伴下，你能穿越数学的海洋，越过思维的山丘，完成奇妙的数学之旅。
本书每个单元的知识都源自数材，它们或是一节新课，或是一节练习课，或是一道星号挑战题，等等。本书的内容都源自老师们精心设计的公开课，它汇聚了名师的智慧，也有学生对同一问题不同的思考过程。

1 20以内的退位减法
帮笨熊大叔卖桃子
愉快的野餐日
十几减九
数的组成——我们一起来数数
2 比较数的大小
课堂上的PK
数字游戏——比较数的大小
3 认识厘米和米
长度单位多重要？
1厘米有多长
长度趣史
4 认识人民币
购物小能手——几元几角
计数器和计币器
5 长方形特点
热闹的四边形王国
6 100以内的加法
100以内的加法
巧解加法数字谜
7 100以内的减法
计算中的“小红帽”
有趣的连续退位
100以内的减法
退位减法的秘密
8 乘加乘减
阿帅老师的头脑风暴
去杭州乐园春游
9 综合应用
摆一摆，想一想——小小圆片变变变
等距搭配
剪绳的秘密
三角形巧填数（一）
三角形巧填数（二）
选数字组等式
多样的算法
方格中的推理
红色五角星气球放哪儿呢

亲爱的小读者：
你们好！数学需要动
笔做，同时，也需要用眼
读，但数学更需要用心慢
慢悟。《数学在哪里》的
姐妹篇《奇妙的数学在这
里》终于和小读着见面了
，希里它能成为你数学阅
读美好的选择。
本书中，有你熟悉的
主人公——淘气的大虎、
智慧的小阳、乖乖的小芳
、聪明的小慧，当然还有
漂亮的美美老师和深受同
学们喜爱的阿帅老师。在
他们的陪伴下，你能穿越
数学的海洋，越过思维的
山丘，完成奇妙的数学之
旅。
本书每个单元的知识
都源自数材，它们或是一
节新课，或是一节练习课
，或是一道星号挑战题，
等等。本书的内容都源自
老师们精心设计的公开课
，它汇聚了名师的智慧，
也有学生对同一问题不同
的思考过程。
数学学习是有线索的
，但线索不一定是唯一的
。课本中的每个知识点在
本书中都有不同老师的教
学指导线索，这样做的目
的是丰富小读者对数学的
理解，让小读者对数学的
理解更加深厚、更加宽阔
。本书的主人公在课堂上
有的回答有点儿离奇，有
的回答让你忍俊不禁，有
的回答让你拍案叫好，有
的回答可能让你恍然大悟
，哇！数学原来还可以这
样学。
为了让小读着在阅读
的过程中不成为知识的“
接收器”，而成为数学知
识的共享着和学习的参与
者，在本书中，编写组设
计了一些小栏目，比如，
善思好问、点睛之笔、评
评有理、文化链接等，就
是希望小读着在阅读的时
候可以停下来，试着想一
想，悟一悟，多问几个“
为什么”，这样做收获的
感悟会比知道问题的答案
更有价值。
本书的作着来自祖国
各地，他们是特级教师、
名校名优教师，以及杭州
市上城区数智堂教育科技
工作室，他们把教学经验
融入文字，希望小读者能
感受到他们精湛的教学技
术，感受到他们用知识的
力量育人的使命。
让每位小读者在阅读
数学的过程中体会到成长
的欢乐和喜悦，是我们的
愿望。
主编大朋友：唐彩斌

本书为《数学在哪里》的姊妹篇，它同步小学数学课标，将特级教师的小学数学公开经典教学课转化为适合学生阅读的数学读物。
在本书中，编写组设计了一些小栏目，比如，善思好问、点睛之笔、评评有理、文化链接等，就是希望小读着在阅读的时候可以停下来，试着想一想，悟一悟，多问几个“为什么”，这样做收获的感悟会比知道问题的答案更有价值。

数学阅读是数学学习
的一种有效方式。手捧图
书，静下心来，慢慢读，
细细想，深深悟，一定能
体会到数学不仅闪耀着理
性的光芒，还那么奇妙有
趣、应用广泛。
——人民教育出版社小
学数学室主任、小学数学
教材副主编 王永春
让数学阅读成为习惯
。数学阅读能使你学会用
数学的眼光观察现实世界
，用数学的思维审视现实
世界，用数学的语言表达
现实世界，它不仅能增进
智慧，更能丰盈人性、润
泽人生。
——国家义务教育数学
课程标准(实验稿)研制组
组长、北京师范大学新世
纪小学数学教材主编 刘
坚
阅读使儿童进入既生
动又抽象的数学世界，经
历各种有趣的知识想象，
构建丰富的精神世界，读
出数学兴趣，读出学科思
维，读出数学素养。
——华东师范大学教授
、北京师范大学新世纪小
学数学教材主编 孔企平
丛书将数学知识融于
精彩的教与学的互动中，
让小学生在阅读中体验数
学的魅力与价值、感受学
习数学的奥妙与乐趣，激
发学习兴趣，提升学习能
力，是非常值得推广的。
——西南大学教授、西
南版小学数学教材主编
宋乃庆
数学阅读让小学生以
轻松的心态面对数学，丰
富在课本里学到的数学知
识，拓宽数学视野，发展
数学思维，领悟数学的思
想和方法，感受数学的真
和美。这有助于小学生深
化对数学知识的理解，激
发他们学习数学的兴趣，
收获喜悦和快乐。
——正高级教师、苏教
版小学数学教材主编 王
林
作者团队有多位特级
教师，他们上了很多的公
开课，每一节公开课都凝
聚着团队的宝贵经验和集
体智慧。将这些精彩的公
开课汇集成册，让资源共
享，使更多人受益。
——浙江省功勋教师、
浙教版新思维小学数学教
材主编 张天孝

帮笨熊大叔卖桃子
开始上课了，这节数学课可不一般，美美老师把数学课堂搬到了笨熊大叔开的桃子店！据说，笨熊大叔的桃子店还是网红店，因为他家的桃子既脆、又甜，水分还多。但是笨熊大叔口算不太好，美美老师便带领同学们来帮助他了。
笨熊大叔在小黑板上记录：“昨天剩下的桃子是1盒多9个。”
美美老师问同学们：“1盒里有10个桃子，那么昨天总共剩下多少个桃子呢？
“19个桃子！”大家异口同声地答道。
长颈鹿小姐来到桃子店，她说：“笨熊大叔，我买2个桃子。”
“我来！”大虎已经迫不及待地要帮忙了，只见他拿起那1盒桃子准备打开。
这时，美美老师拦住了他，并问：“一定要打开这盒桃子吗？怎样拿桃子最方便呢？”
笨熊大叔憨憨地看着美美老师，不说话。
小芳说：“只要从放在外面的9个桃子里拿2个就可以了。这时还剩下19＝2＝17（个）桃子。”
美美老师肯定了小芳的说法。长颈鹿小姐买到桃子，心满意足地离开了。
猪猪绅士也来买桃子了：“我想买9个桃子。”
“咦！现在单独放在外面的桃子只有7个了，这可怎么办？”大虎疑惑道。
“是呀，这可怎么办呢？”美美老师问道。
猪猪绅士笑呵呵地说：“我不急，你们想一想，我买走9个桃子，还剩下几个桃子呢？”
小芳说：“我用连减法，从17里面先去掉7得10，再用10里减去剩下的2，结果是8，所以17－9＝8（个），还剩下8个桃子。”
美美老师点了点头。
小阳说：“我用的方法是数的组成和分解，将17分成10和7，从1个盒子里（10个桃子）拿出9个桃子，再把盒子里剩下的1个桃子和外面单独的7个桃子合起来，17－9＝8（个），所以剩下8个桃子。”
美美老师也点了点头：“老师给你的方法起个名称，叫作‘破十法’吧！”
大虎：“嘿嘿，你想到了‘破十法’，我想到了‘凑十法’，9和1凑成10，17－10＝7，7＋1＝8，所以17－9＝8（个），答案也是8！”
同学们情不自禁地为大虎鼓起了掌，鼓励他“超常发挥”。
美美老师也很开心，冲大虎竖起大拇指：“在计算十几减9时，可以先用被减数直接减去10，然后再把多减的1加上，就得到了正确的差了。”
小阳说：“我还想到‘想加算减’的方法，因为9＋8＝17，所以17－9＝8（个）。”
美美老师说：“是的，这个方法也可以，加法是减法的逆运算。通过相加也可以算出减的结果。”
这时，小慧说出了她的想法：“17的个位上的数字是7，9比7大，先用9－7＝2，17减去7还剩10，10－2＝8（个），答案也是8。”
“这样算，行吗？”大虎有点儿懵了。
美美老师说：“这个方法行不行，我们要验证一下。”她随手在黑板上写了几道题，大虎和小芳拿起粉笔，按照小慧说的算法计算了一遍，全对！
大虎兴奋不已，还有这么神奇的算法!
小慧得到美美老师的认可，很开心，她说：“先把后面的减数拆成两个更小的数，其中的一个数和被减数十几的个位数相同，再用十以内的减法来算，这样算起来更快，而且不容易出错！”
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