《领读》是由中国广播电视播音员主持人金话筒奖获得者、成都市全民阅读推广公益大使周东倾情奉献的一份有声书单。周东先生以领读人的身份精选四十余部好书，与读者分享阅读感受，解析作品主核、艺术魅力及作家故事，并献声朗诵经典片段，用声音与文字带领读者遨游不同作家的精神世界。
“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，在领读人心中，书如青山，读者与书正如辛弃疾与青山，互观互赏、互解互猜，或心意相通，收获感动；或醍醐灌顶，满心欢喜；或脑中上演一番论争，不亦快哉！读书实乃调神畅情的一件事，领读人将自己长期的阅读积累全盘奉出，带给读者一份心意满满的书单。全书共八章，娓娓道来，潺潺而叙，大多为非虚构类，涵盖哲学思考、传统文化、生活美学、人生感悟。一部部经典如同富有超越时空的永恒魅力的精神种子，只管撒下，就能从中汲取受用终生的精神力量。若读者能在本书中邂逅适合自己的读本，继续自己的阅读之旅，本书也就完成了领读的使命。

东周社，取春秋时代“百家争鸣”之意，循钱穆先生“历史知识，贵能鉴古而知今”之说，以“温故知，做将来”的深切情怀，梳理挖掘巴蜀文脉，推广中华传统文化，讲好中国故事。本书内容正是来源于东周社在成都电视台和全网播出的一档电视节目《书香成都》，目前该节目已播出近80集，主旨是“向下扎根向上提升”，由成都市全民阅读指导委员会指导。

壹 时间的玫瑰
教育是救国之不二法门
《卢作孚箴言录》／卢作孚著，张维华选编
在世界未来将是中国文化之复兴
《这个世界会好吗》／梁漱溟、艾恺
人无使命，即无人格
《文化与人生》／贺麟
湖畔人生
《瓦尔登湖》／亨利·戴维·梭罗
和有温度的孔明同行
《文化不苦旅：重走诸葛亮北伐之路》／马伯庸
寻找精神的故乡
《闪开，让我歌唱八十年代》／张立宪
贰 家书继世长
大师也是真“暖男”
《胡适家书》／胡适
困苦中求快活，才是会打算盘
《梁启超家书》／梁启超
读懂父辈乃一生责任
《谢觉哉家书》／谢觉哉著，谢飞编选
无一日不读书
《曾文正公家书》／曾国藩
修身齐家看家族兴衰
《家世》／余世存
家训传承三代，故事传奇一生
《我们三代人》／汤一介
叁 慢慢走，欣赏啊
此时，此身，此地
《厚积落叶听雨声》／朱光潜
清凉如水美如玉
《人间草木》／汪曾祺
捕捉偶然，定格岁月
《那一天》／维利·罗尼
在舍与得之间张望
《舍得，舍不得》／蒋勋
一身闲情得雅趣
《闲情偶寄》／李渔
美是自然，是自己
《汉字书法之美》／蒋勋
肆 鸡鸣声中谈秋
风雅由心起
《雅舍小品》／梁实秋
多少楼台烟雨中
《烟雨纷繁，负你一世红颜》／张恨水
阅读的私人感受
《坐久落花多》／杨葵
生命深处的惦记
《这些人，那些事》／吴念真
伍 这般颜色做将来
孤独的捍卫
《中国人的精神》／辜鸿铭
南渡自应思往事
《南渡北归》／岳南
失败者的颂歌
《人类群星闪耀时》／茨威格
为你，千千万万遍
《追风筝的人》／卡勒德·胡赛尼
多少荒唐事，皆付夜谈中
《夜谭十记》／马识途
陆 西望东方
当老外遇到四川方言
《民国四川话英语教科书》／启尔德
镜头中的成都旧影
《回眸历史：20世纪初一个美国人镜头中的成都》／路得·那爱德
唯愿艺术不再逃难
《艺术的逃难：丰子恺传》／白杰明
剪不断，理不乱
《另一种乡愁》／马悦然
穿越时空的灵魂对话
《一念桃花源》／比尔·波特
柒 何为成鄱
由此进入往日的成都
《锦城旧事》／车辐
旧时成都最后一位少年郎
《老成都·芙蓉秋梦》／流沙河
时代的缩影，城市的记忆
《成都茶馆》／何小竹
为一座城留半部传
《成都是一个古城》／李劼人
百年迁徙
《湖广填四川》／肖平
大时代下的小历史
《袍哥：1940年代川西乡村的暴力与秩序》／王笛
捌 我育新诗何处吟
与文学知己的一场文学远征
《文学回忆录》／木心
一片诗心在玉壶
《中国古典诗词感发》／顾随著，叶嘉莹整理
诗书的美是永恒的美
《与诗书在一起》／叶嘉莹
纳兰心事几人知
《我是人间惆怅客》／杨雨
后记

“时间的玫瑰”“家书继世长”“慢慢走，欣赏啊”“鸡鸣声中谈秋”“这般颜色做将来”“西望东方”“何为成都”“我有新诗何处吟”，全书共八章，领读人精选四十余部经典，娓娓道来，潺潺而叙，大多为非虚构类，我们需要更好地了解我们所拥有的财富和我们所处的世界。
“人无使命，即无人格”“诗书的美是永恒的美”“读懂父辈乃一生责任”……作者通过精心挑选的作品，字字打在心头的文题，将具有超越时空、富有永恒魅力的精神种子撒下，从中汲取受用终生的精神力量。
书如青山，读者与书正如辛弃疾与青山，互观互赏、互解互猜，或心意相通，收获感动；或醍醐灌顶，满心欢喜；或脑中上演一番论争，不亦快哉！

读书这件事儿，自古至
今都被尊为雅事，既有黄金
屋，亦有颜如玉，绝对好事
；说的再大一点儿，可以为
民族之崛起贡献力量。
而阅读这样的事其实也
很私人，各种细致，各种心
境，是无趣是痛苦还是喜悦
，恐怕个人的感受最真实。
至于《领读》，原本是
东周社制作的一档阅读类电
视节目，在中国同类电视节
目纷纷凋敝的当下，居然挺
到了今天。作为主讲人，我
也是自身投井，窃饮甘泉，
落得个如饥似渴且越饮越渴
的下场——说白了，越读越
觉得自己没文化。
心想，可能同类感受者
众，于是开心地做起了分享
阅读的“勾当”，林盘中的分
享会，油菜花里的朗诵会，
麦田里的读书会……活动的
主题，讲出来是“书读万卷
破，声音有力量”，当然心
里也明白，不喜欢读书的人
，不会因为有人摇旗呐喊而
捧卷，也不会因为去响应号
召而阅读。
于是发现阅读这件原本
和穿衣饮水一样自然正常的
事，一旦到了需要大力推广
的时候，情形就有点不乐观
了。
嗯，有点着急。
但阅读其实需要并可以
引导和推荐，也可以变成好
玩的事情去分享，就像只要
能开心减肥，花点时间运动
一下也是可以试试的。让自
己内心多一点与智者、善者
、达者交流后获得的充盈感
、自信、饱和与满足，这些
确可成为人成长过程中的一
组有机密码。
心理学专家说，阅读最
佳的培养期是孩童少年时期
，是对外界事物判断最敏锐
的时期，错过了这个阶段，
人生损失巨大，即使你花再
大力气去号召、去推广，可
能也只是事倍功半。
也许这个世界上真有不
靠读书就家产万贯、吃喝无
忧的先例，但这个世界上还
有更多以奔跑姿态前行的人
，他们在喘息间隙没有忘记
读书，在和先贤对话，和高
手过招，他们是真的如饥似
渴，不为作秀。
愿意前行的人，不会因
为路有坎坷而停止脚步，假
装睡着的人，估计你也没办
法叫醒他——那好吧，我们
还是可以天真地相信，总会
有人因为身边的呼唤而睁开
眼睛。
于是，《领读》就用声
音传递力量，“领”者，带着
大家一起玩儿，分享阅读之
乐；“读”者，不仅是看书，
还要朗诵出来，这是小学基
本要义。
不仅如此。还要告诉身
边的人，一如杜甫笔下的桃
栽和小松，“濯锦江边未满
园”“为觅霜根数寸栽”，完
全可以“不问绿李与黄梅”，
只管一心向下扎根，向上提
升，就能“幸分苍翠拂波涛”
。
于是默想着做一棵树吧
，找到一方可以扎根的土地
，以及可以仰望的天空。
四川人民出版社社长黄
先生和真真小姐的加持，让
《领读＞余热再温，组铅成
册，心中便感激得很。又把
东周社的阿静和四川人民出
版社的璐璐、瞳瞳几个小姑
娘捏到一块儿，日夜兼程，
付梓成书。
要感谢的人很多，比如
田妈、师大爷、邓女士、闵
楠美女、洪松学霸……简直
没法儿一一罗列。还有东周
社的创作团队，那帮喜欢读
书写字的家伙们也是令我感
激的。
愿我们共同成长，见证
前行足迹。
周东
2022年5月12日夜

教育是救国之不二法门
《卢作孚箴言录》／卢作孚著，张维华选编
卢作孚（1893—1952），原名卢魁先，别名卢思，重庆市合川人。近代著名爱国实业家、教育家、社会活动家。民生公司创始人、中国航运业先驱，被誉为“中国船王”“北碚之父”。
一个没有受过学校教育的学者
一个没有个人享受要求的现代实业家
一个没有钱的大亨
一个近乎完美的人
一个拯救了百万生命的人
一个被人遗忘的人
一个万万不可忘记的人
著名的敦刻尔克大撤退在二战中的意义十分重大，它使得英法联军得以保存大量的兵力，为日后的反攻提供了基础。同样是在二战时期，中国大地上也经历过这样的奇迹。在“中国版敦刻尔克”奇迹中，一位民族英雄拯救了150万人的生命，甚至影响了整个中国抗战的命运，这位英雄，就是被称为“中国船王”的卢作孚。
很多年轻人不一定知道卢作孚是谁，他确实是一个几乎被当代人遗忘的人。但当我们了解了他的经历和贡献之后，你一定会感叹，他是一位绝不该被遗忘的人。
八十年前，在那个中华民族最危急的时刻，他对中国人民所做的贡献，可谓光照日月，彪炳青史。而他在繁忙工作之余，沉恩人生，洞察世事，为我们留下的一本《卢作孚箴言录》，更具有恒久的人性光辉和思想价值。
从我第一次知道这位传奇人物开始，我就有个心愿，要把他的故事讲给更多的人听，甚至奢望能把这断了的文脉接起来——他不该被历史遗忘，连毛主席都说他是“中国近代史上万万不可忘记的人”。卢作孚出身贫寒，读完小学就辍学了，靠着自学，他不仅做了报社记者，还编写教材，随后更是在教育、航运等多个领域都卓有成就，对国家贡献极大。这个被后人称为“近乎完人”的人，他的主要学说和思想都在他的《声作孚箴言录》里。
卢作孚的言论深入浅出、朴实明白，又饱含深意，可以说他的言论就是他人生的表达。纵观卢作孚波澜壮阔、精彩纷呈的人生，可以说他一直转战于革命救国、教育救国、实业救国这三大领域，尤其对于教育，卢作孚一直给予了极大的关注。虽说他自己只是小学毕业，但他一直认为“教育是救国不二之法门”，在他早年担任四川地区一些教育行政职务时，就曾掀起过轰轰烈烈的教育改革运动，这项运动被当今的教育学者誉为“二十世纪初地方教育实验的一个典型”。随后他在成都成立通俗教育馆，聘请专门人才，包括音乐、体育、艺术、古董等各方面的学者和专家，来给普通市民上课，同时把入学的手续和门槛化繁为简。卢作孚的出现给当时整个四川的教育界带来了一股清新变革之风。那么这样一位教育改革家，他的教育理念有哪些过人之处呢？
人都说教育应是做人的教育，教人如何做一个人，我觉得教育应是做社会的教育……要从自然界，从社会上，才能得着真切的知识，书本不过是记载那些知识的东西，并不是知识。要养成儿童获得知识的能力。他才能够一辈子随时随地获得知识，教育的主要目的，不在给与学生以知识，而在训练学生的行为。
卢作孚的很多教育理念，在现在看来都值得借鉴和学习，不过由于当时的四川军阀割据，战火不断，抱有教育救国之梦的卢作孚渐渐发现，他这条路好像走不通。1925年，卢作孚把他的救国理想转向了另一条路——发展实业。他靠着乡亲朋友的支持，花8000元买了一条船，这就是中国近代史著名的民生公司的开始。然后在二十多年的时间里，民生公司由这艘船起步，发展成为拥有140多艘江海轮船的客货船队，成为我国当时最大的民族航运企业，而卢作孚也一跃成为“中国船王”。企业越做越大，声作孚也一步步实现着他实业救国的梦想。1938年10月，在那次被称为“中国版敦刻尔克”的宜昌大撤退中，卢作孚和他的民生公司在日军的炮火下，仅仅用40天的时间，通过水路把中国最重要的工业企业物资设备和150万人运输到了四川大后方。这些企业在当时是中国仅存的工业命脉，保留下来的这些工厂为抗战的最后胜利奠定了物质基础。
要知道，在那个时候，有不少航运企业都是趁机大发国难财，但卢作孚恰恰相反，他不仅以最低的价格来运送物资，而且允许大量难民免费搭乘。在整个大撤退的运输过程中，卢作孚的民生公司可谓损失惨重，很多船只遭到损坏。作为一名商人，卢作孚虽说不能在战场上奋勇杀敌，但通过这种实业救国的方式，也算是在另一个战场上表达着对祖国的热爱。 P2-6