本书借用认知诗学的诸多理论，如认知语法理论、认知突显理论、认知隐喻理论、认知叙事理论、认知心理学理论，研究《尤利西斯》在话语和叙事层面的语言创新艺术和叙事技巧，以及其认知语用功能和认知叙事功能。本书建立了一个基于认知诗学理论、由话语和叙事两个层面组成的认知分析框架。从话语层面讨论突显的语言表征形式，如非言语声音、词汇创新、文体仿拟、认知隐喻、认知思维风格等层面的认知阐释，揭示乔伊斯文学语言的本质特征以及乔伊斯的语言观：语言的创新性、不确定性和游戏性；从叙事层面探讨小说的隐喻性宏观叙事策略和微观叙事策略；从意识流语体层面论述了乔伊斯3种独特的意识流语体表征模式——规范型、过渡型和极端型的SOC表征模式，并借用认知心理空间理论探讨了不同表征模式的语体特征和认知语用功能。

吴显友，四川巴中人，重庆师范大学外国语学院前院长，教授，博士生、硕士生导师，重庆市第二届学术技术带头人，国家一流专业（英语）建设点负责人，重庆市本科教学指导委员会外国语言文学专业指导委员会副主任委员，重庆市重点学科负责人，全国教育硕士专业学位优秀教师，中国逻辑学会文体学专业委员会副会长，重庆市外文学会副会长，中国比较文学学会认知诗学分会常务理事。
主要从事文学文体学、认知诗学、功能语言学和乔伊斯小说研究，在《外语教学与研究》《课程﹒教材﹒教法》《解放军外国语学院学报》《外语教学》等学术期刊发表论文70余篇；主持完成国家社科基金项目1项、省级项目2项，主研国家社科基金重大招标项目1项、省部级项目15项，出版专著、教材、论文集各1部，参编教材3部，合著著作2部。

绪论
0.1 《尤利西斯》：小故事里的大世界
0.2 《尤利西斯》的国内外研究现状
0.3 认知诗学：文本阐释的新方法
0.4 研究方法、分析框架和主要目标
0.5 本书基本结构
第一章 非言语声音与象征语义
1.1 语音的认知基础
1.2 语音修辞
1.3 两种独特的声音与认知语义
第二章 语言突显之词汇创新
2.1 认知突显观
2.2 词汇突显之一：词类转换
2.3 词汇突显之二：复合词类
第三章 语言突显之文体戏仿
3.1 文体戏仿：典型的互文性指称
3.2 戏仿：用于反讽或嘲弄
3.3 戏仿：表达崇敬和隐喻意义
第四章 认知隐喻与语义表征
4.1 《尤利西斯》：言说人体器官的故事
4.2 认知隐喻：始源域对目标域的映射
4.3 身体类隐喻
4.4 生活／爱情类隐喻
4.5 花草类隐喻
第五章 语言图式与人物认知思维风格
5.1 语言图式与思维风格理论
5.2 布卢姆的认知思维风格
5.3 斯蒂芬隐喻式的思维风格
第六章 宏观与微观叙事：认知叙事视角
6.1 认知叙事学概述
6.2 《尤利西斯》：隐喻性的宏观叙事策略
6.3 叙事化与体验性叙事模式
第七章 意识流语体：表征模式与认知解读
7.1 意识流语体：一种特殊的语言变体
7.2 意识流语体：言语与思想表征模式
7.3 规范型的SOC表征模式：以《画像》为例
7.4 过渡型的SOC表征模式
7.5 极端型的SOC表征模式
总结
参考文献
附录1 《尤利西斯》的写作提纲（吉尔伯特，1931）
附录2 詹姆斯·乔伊斯生平大事记

乔伊斯是20世纪西方最
富有创新精神的小说家之一
，其影响力堪与卡夫卡、普
鲁斯特、艾略特等文学家媲
美。《尤利西斯》是乔伊斯
留给世人的不朽的文学遗产
，其潜在的文学价值正逐步
被世人所认知。早在1960
年，美国评论家哈利·列文
就对《尤利西斯》进行了解
析与点评，认为乔伊斯的文
学成就不亚于乔叟、莎士比
亚、弥尔顿等英国文学大师
。乔学专家拉尔夫·雷德
（2011）则认为：“《尤利
西斯》是20世纪英语作品中
一部无与伦比、最伟大的作
品。”如今，乔学研究已走
过近百年，其学术价值及影
响力与日俱增，乔伊斯的遗
产历久弥新。2015年，笔
者申报的国家社科基金项目
“《尤利西斯》的认知诗学
研究”获得立项资助，并于
2020年6月顺利结题，获得“
良好”等级。五位匿名评审
专家对该结题成果给予了充
分的肯定，认为“作者深入
细致的文本细读，加以引证
或理论辅证，论证到位，有
较强的说服力”，“其突出特
点是将文学与认知诗学相结
合，可谓在文学研究方面另
辟蹊径”，“运用认知诗学的
理论对于《尤利西斯》的全
方位批评，国内为尚属首次
，具有填补空白之功”；同
时，评审专家也对该结题成
果提出了宝贵的修改意见。
在此，笔者谨代表课题组成
员向国家社科基金委的经费
资助，向辛勤工作的各位匿
名评审专家表示衷心的感谢
！
认知诗学批评方法是一
种综合性的、跨学科的文本
阐释方法，具有较强的理论
指导意义和阐释力，尤其是
对读者的认知心理机制、文
本意义的生产与消费过程具
有较为客观、合理的阐释效
果。近年来，国外一批从事
认知语言学、文学批评、文
体学等研究的学者纷纷转向
“认知诗学”，代表学者有斯
多克维尔（2002）、加文
斯和斯蒂恩（2003）、西
米诺和库尔佩伯（2002）
，等等。霍格（2014）在
《尤利西斯与认知诗学》序
言里指出：“《尤利西斯》
对人类思维运作方式给予了
无与伦比的关注，因此评论
家对作品的心理分析就不足
为奇，但是几乎没有学者借
用认知科学去研究小说中思
维和情感。”该著作从认知
诗学的角度重读经典，借用
认知诗学的多种理论，如认
知语法理论（认知语音、认
知词汇、认知语义）、认知
隐喻理论、认知突显理论和
认知叙述学理论对该著作进
行阐释与评价，具有以下四
个方面的特色。
第一，从故事的话语和
叙事两个层面研究《尤利西
斯》，建立了一个由两大层
面和多个分支层面组成的分
析框架。其中，话语层面（
即语言的内部层面）包括语
音（包括非言语声音）、词
汇创新、句法结构、文体戏
仿、认知隐喻、意识流语体
等；叙事层面涉及宏观叙事
策略和微观叙事策略。
第二，在话语层面，重
点讨论突显的语言表征形式
，如非言语声音、词汇创新
、文体仿拟、认知隐喻、意
识流语体等的认知语义功能
，以及它们与人物性格特征
、人物思维风格和意识流语
体建构策略之间的关系，揭
示乔伊斯文学语言的本质特
征以及乔伊斯的语言观：语
言的创新性、不确定性和游
戏性。
第三，在叙事层面探讨
小说的隐喻性宏观叙事策略
和微观叙事策略。宏观叙事
策略探讨了荷马史诗神话叙
事结构、西方戏剧“三一律”
的经典叙事、“抛物线”叙事
轨迹、“太阳轨迹”叙事结构
等内容，微观叙事策略涉及
小说中的第一人称和第三人
称体验性叙事技巧。
第四，从读者或评论者
的角度研究作品里突显的语
言表征与认知语义、认知心
理机制、人物思维风格、意
识流语篇建构策略之间的关
系，有利于揭示文本意义的
生产与消费过程。读者可以
结合自己已有的百科图式知
识、相关概念的知识程度、
逻辑推理能力、语境因素等
，通过语用认知推理和意义
协商等手段，去识解、建构
文本意义。
认知诗学分析方法对理
解乔伊斯的其他作品，甚至
其他现代或后现代意识流作
品也具有借鉴意义。乔伊斯
的小说成就贵在“实验…‘创
新”，这种勇于探索创新的
精神在当下也具有特别重要
的意义。
希望该成果出版后，可
作为大学外国文学课程的补
充阅读材料，也可满足乔伊
斯普通读者的阅读需要，对
推动《尤利西斯》在中国的
接受和传播起到积极作用。
由于笔者的水平有限，
恳请各位专家、学者提出宝
贵的批评意见。
吴显友
2021年2月于师大苑