《学前儿童语言教育与活动指导(第4版微课版教师教育精品教材)/学前教育专业系列》适应于学前教育专业学生，是“学前儿童语言发展”课程适用教材。教材结合《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念与精神，呈现了学前儿童语言发展的概貌，在此基础之上，提供了丰富详实的资料拓展，反映了学前儿童语言教育的新研究成果。同时，本书贴近幼儿园教育实践，配有丰富的幼儿园语言教育活动案例及相关微课视频，便于学生掌握学前儿童语言发展的规律以及设计实施语言教育活动的基本技能。

第一章 学前儿童语言教育及其研究
第一节 学前儿童语言教育的相关概念
第二节 学前儿童语言教育的意义
第三节 学前儿童语言的本质
第二章 影响学前儿童语言发生与发展的因素
第一节 语言发生与发展的生理基础
第二节 语言发生与发展的心理基础
第三节 语言发生与发展的社会因素
第三章 学前儿童语言发展与教育的理论
第一节 后天环境论
第二节 先天决定论
第三节 先天与后天相互作用论
第四节 全语言理论
第四章 0—3岁儿童语言的发展与教育
第一节 0—1岁儿童语言的发展和教育
第二节 1—2岁儿童语言的发展和教育
第三节 2—3岁儿童语言的发展和教育
第四节 0—3岁儿童语言教育中应注意的问题
第五章 0—6岁儿童语言的发展与教育
第一节 学前儿童语音的发展与教育
第二节 学前儿童词汇的发展和教育
第三节 学前儿童语法的发展与教育
第六章 学前儿童语言教育的目标与内容
第一节 学前儿童语言教育的目标
第二节 学前儿童语言教育的内容
第七章 学前儿童语言教育的方法与途径
第一节 学前儿童语言教育的方法
第二节 学前儿童语言教育的途径
第八章 学前教育机构语言教育活动的设计与实施
第一节 学前儿童语言教育活动
第二节 学前儿童谈话活动
教育活动视频：谈话活动——晴天和雨天（大班）
第三节 学前儿童讲述活动
教育活动视频：讲述活动——水果多又多（中班）
第四节 学前儿童阅读准备活动
教育活动视频：早期阅读活动——蛋糕哪去了（大班）
文学作品教育活动——大狮子和小老鼠（中班）
第五节 学前儿童书写准备活动
第六节 学前儿童听说游戏
教育活动视频：听说游戏——仔细听、认真记（大班）
第九章 学前儿童语言教育的评价体系
第一节 学前儿童语言教育评价的作用和原则
第二节 学前儿童语言教育评价的内容和方法
附录1 《幼儿园教育指导纲要（试行）》
附录2 《3—6岁儿童学习与发展指南》
后记