本书力图为广大中学生物学教师培养学生的思考力和创新思维提供理论引领和实践示范，以满足当前课程理念下的生物学教师专业发展之需。
本书具有以下四大特色：①将实验室硬件建设与软件管理融为一体。既有中学生物学实验室场地的设计布置、常用仪器和药品的配备常用仪器的、操作技术及保养方法，又有实验室的具体管理办法。为中学生物学实验室的建设与管理提供了直接的参考。②将初中和高中生物学实验重新归类按照“涉及的科学问题特点及解决问题的逻辑路线”进行归类，并对各类实验进行“共性分析”。③每类实验选取3个典型案例进行示范。具体讨论“如何基于实验要解决的问题进行实验设计与构思”“如何基于实验的逻辑构思，以解决问题的思路为中心构建实验教学的主线”，并附上详细的实验教学设计。④体例和呈现形式上简洁直观、吸引读者。每个实验案例包括实验方案、本实验相关知识结构图、实验设计与构思、教学建议、教学设计示范5个模块，图文并茂，用流程图和思维导图直观地表现实验设计的逻辑思维，容易引起读者的兴趣、思考和共鸣本书最后一部分附上不同类别实验高考真题解析，为读者实战训练提供帮助。
本书的使用对象为生物学教育、科学教育等专业的学生，以及刚走上工作岗位的青年教师，本书也可作为在职生物学教师的培训教材和参考用书。

第一部分 中学生物学实验教学的理念和策略
第1章 中学生物学实验教学的基本理念
1.1 基础教育课程改革纲要的理念创新
1.1.1 课程观
1.1.2 学生观
1.1.3 教师观
1.1.4 教材观
1.1.5 教学观
1.2 中学生物学实验的理念指导
1.2.1 面向全体学生
1.2.2 提高生物科学素养
1.2.3 倡导探究性学习
1.2.4 注重与现实生活的联系
1.3 我国中学生物学实验教学的发展趋势
1.3.1 重视实验
1.3.2 重视科研能力与科学精神
1.3.3 贴近生活
1.3.4 评价方式多元化
1.3.5 强调生成性实验教学
1.3.6 加强实验的自由度
1.3.7 现代教育技术的运用
第2章 中学生物学实验教学设计
2.1 教学设计与教案的区别
2.2 教学设计的原则
2.3 实验教学设计的内容
2.3.1 学情分析
2.3.2 教学内容的分析
2.3.3 教学目标的制订
2.3.4 教学策略的选择
2.3.5 教学媒体的设计
2.3.6 实验教学过程的设计
2.3.7 评价设计
第3章 中学生物学实验教学策略
3.1 中学生物学实验教学策略常见的类型
3.1.1 实验与讲述先后进行
3.1.2 实验与讲述同时进行
3.2 中学生物学实验教学策略的选择
3.2.1 学生的差异性与教学策略的选择
3.2.2 教师教学方法差异与教学策略的选择
3.2.3 实验教学“生态环境”差异与教学策略的选择
第二部分 实验室建设与管理及常用器材
第4章 实验室建设与管理
4.1 实验室建设
4.1.1 实验室建设要求
4.1.2 实验室规划建设
4.1.3 实验室改进设计
4.2 实验室管理
4.2.1 实验室管理要求
4.2.2 实验室管理制度及实验守则
4.2.3 实验室安全规程
第5章 常用实验器材教学简介
5.1 机械仪器类
5.1.1 光学显微镜
5.1.2 分光光度计
5.1.3 离心机
5.2 量具类
5.2.1 容量瓶
5.2.2 滴管
5.2.3 移液管
5.2.4 移液器
5.3 解剖类
5.3.1 常用解剖器材
5.3.2 解剖基本程序
5.3.3 解剖注意事项
5.4 通用器材
5.4.1 洗瓶
5.4.2 烧杯
5.4.3 酒精灯
第三部分 不同类别实验教学分析与设计示例
第6章 观察类实验
6.1 实验共性分析
6.2 案例一 使用高倍显微镜观察几种细胞
6.2.1 实验方案
6.2.2 本实验相关知识结构图
6.2.3 实验设计与构思
6.2.4 教学建议
6.2.5 教学设计示范
6.3 案例二 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
6.3.1 实验方案
6.3.2 本实验相关知识结构图
6.3.3 实验设计与构思
6.3.4 教学建议
6.3.5 教学设计示范
6.4 案例三 观察种子的结构
6.4.1 实验方案
6.4.2 本实验相关知识结构图
6.4.3 实验设计与构思
6.4.4 教学建议
6.4.5 教学设计示范
第7章 提取鉴定类实验
7.1 实验共性分析
7.2 案例一 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
7.2.1 实验方案
7.2.2 本实验相关知识结构图
7.2.3 实验设计与构思
7.2.4 教学建议
7.2.5 教学设计示范
7.3 案例二 绿叶中色素的提取和分离
7.3.1 实验方案
7.3.2 本实验相关知识结构图
7.3.3 实验设计与构思
7.3.4 教学建议
7.3.5 教学设计示范
7.4 案例三 DNA的粗提取与鉴定
7.4.1 实验方案
7.4.2 本实验相关知识结构图
7.4.3 实验设计与构思
7.4.4 教学建议
7.4.5 教学设计示范
第8章 设计制作类实验
8.1 实验共性分析
8.2 案例一 尝试制作真核细胞的三维结构模型
8.2.1 实验方案
8.2.2 本实验相关知识结构图
8.2.3 实验设计与构思
8.2.4 教学建议
8.2.5 教学设计示范
8.3 案例二 设计并制作生态缸，观察其稳定性
8.3.1 实验方案
8.3.2 本实验相关知识结构图
8.3.3 实验设计与构思
8.3.4 教学建议
8.3.5 教学设计示范
8.4 案例三 为家长设计一份午餐食谱
8.4.1 实验方案
8.4.2 本实验相关知识结构图
8.4.3 实验设计与构思
8.4.4 教学建议
8.4.5 教学设计示范
第9章 探究类实验
9.1 实验共性分析
9.2 案例一 探究酵母菌细胞呼吸的方式
9.2.1 实验方案
9.2.2 本实验相关知识结构图
9.2.3 实验设计与构思
9.2.4 教学建议
9.2.5 教学设计示范
9.3 案例二 细胞大小与物质运输的关系
9.3.1 实验方案
9.3.2 本实验相关知识结构图
9.3.3 实验设计与构思
9.3.4 教学建议
9.3.5 教学设计示范
9.4 案例三 探究种子萌发的外部条件
9.4.1 实验方案
9.4.2 本实验相关知识结构图
9.4.3 实验设计与