历年来，很多同学在考研的复习过程中都有这样的困惑，如“教材要不要看？教材怎么去看？教材要看到什么程度？”这套“基础精讲”系列正是为了解答同学们这样的困惑编写而成。
本书《教育研究方法导论基础精讲》是依据《教育研究方法导论》编写而成的复习用书，适用于参加教育学研究生入学考试的同学。

丹丹老师，华东师范大学教育学硕士毕业，科班出身，专业功底深厚。2016年参加全国教育学硕士研究生入学考试，以专业课第一、总分第一的成绩顿利考入华东师范大学教育学专业，为华东师大教育学专业课分数、初复试总分的高分记录保持者，是上海地区教育学考研专业课的第一名。cctalk人气讲师，辅导学生近万人，帮助众多教育学考研学子取得专业课高分成绩，顺利升入国内知名高校，如华东师大、北师大等部属师范院校、浙大、南京大学等著名综舍大学。

第一章 教育研究方法概述
第一节 教育科学研究方法的界说
第二节 教育研究方法的分类
第三节 教育研究与教育科学的发展
第二章 教育研究方法的历史发展
第一节 教育研究方法发展的历史阶段及基本特征
第二节 影响教育研究及其方法发展的基本因素
第三章 现代教育科学研究的基本思路及方法论原则
第一节 现代教育科学研究的基本思路
第二节 教育科学研究应遵循的方法论原则
第四章 研究课题的选定
第一节 正确选定研究课题的重要意义
第二节 一个好的研究课题应有的特点
第三节 教育研究课题的类型及来源
第四节 选题的过程及方法
第五章 文献检索
第一节 文献检索概述
第二节 教育文献的种类及主要分布
第三节 文献检索的过程和方法
第六章 理论构思形成研究假设
第一节 研究假设概述
第二节 教育研究假设的基本类型及假设的检验
第七章 教育研究的设计
第一节 确定研究类型和方法
第二节 选择研究对象
第三节 分析研究变量
第四节 形成研究计划
第八章 教育科学的历史研究法
第一节 教育科学的历史研究法基本概念
第二节 历史研究法的一般步骤及方法结构体系
第三节 历史研究法运用中的几个问题
第九章 教育科学的调查研究法
第一节 教育调查研究法的一般原理
第二节 问卷法和访谈法
第三节 教育的观察研究
第四节 教育的测验调查
第十章 教育实验研究
第一节 教育实验研究法概述
第二节 教育实验的设计
第十一章 教育研究数据资料的分析
第一节 定性分析
第二节 定量分析
第三节 教育研究成果的表述
第十二章 教育行动研究概述