为积极引导青少年“爱读书、善读书、读好书”，度过一个健康、快乐、有意义的暑假，安徽省中小学生暑期阅读活动组委会联合省内各地市教育局组织了暑期阅读征文活动，鼓励中小学生积极阅读，通过阅读滋养心灵，积累正能量，并撰写读后感。本书即是对中学组征文获奖作品的选编。

坚定信仰，放飞梦想
——读《永远追随》有感
《鱼鹰》读后感
读《永远追随》有感
守护·陪伴
——读《鱼鹰》有感
书中自有家国情
——读《把栏杆拍遍》有感
托起信念
——读《峡谷》有感
登顶路上
——读《古堡》有感
书香做伴
有多少爱可以重来
——读《目送》有感
那些让你执着的梦
——读《青塔》有感
水漾天堂，抚水而感
——读《我的湖》有感
读《我的湖》有感
读《永远的守灯人》有感
读《永远追随》有感
生于忧患，死于安乐
——读《玫瑰和金鱼》有感
蟋蟀鸣时易感秋
——《没有秋虫的地方》读后感
平凡的世界，不平凡的我们
——读《平凡的世界》有感
《我的湖》读后感
童年——永不散去的梦幻
——读《白雾》有感
愿阳光温暖你们的世界
——读韩青辰《碎锦》有感
孤独，亦是成长
——读《孤独的洗礼》有感
真正的好孩子
——读《罐头里的小孩》有感
身怀梦想起航
——读《潘先生在难中》有感
心中那片湖
——读《一片湖》有感
诚信是金
——读《永远追随》有感
不为生活而生活
——读《月亮与六便士》有感
童年
——读《白雾》有感
别把孩子拒之门外
——读《碎锦》有感
读《风吹许愿树》有感
读《苍蝇》有感
《白雾》读后感
《西尚的阿公》读后感
山有扶苏
不容秋虫
——读《没有秋虫的地方》有感
树
——读《撒哈拉的眼泪：三毛传》有感
生死亦欢
——读《活着》有感
良辰美景，邀你共赏
——读《所有的精彩都是心灵的盛开》有感
淡泊人生
——读《瓦尔登湖》有感
守得孤独静待花开
——读《成长是一件孤独的事》有感
童年，心灵的故乡
——读《城南旧事》有感
幽幽千古诗拳拳爱国心
在岁月静好中负重前行
——读《我们仨》有感
两面
——读《没有秋虫的地方》后感
智能化与人类的未来
——读《银河帝国》系列丛书有感
让童年花开更璀璨
——读《我的湖》有感
让文化流淌在血液中
——读《初中生应知的传统文化常识》有感
好好地活下去
——读《鹰飞天地间》有感
蝶舞于生命的花田
——读《花田半亩》有感
愿你与这世界幸福相拥
——读《切开忧郁的洋葱》有感
让文明代代传承
——读《少年与海》
逐梦
——读《青塔》有感
大山·春晖·希冀
——读《山有扶苏》有感
有味远胜于淡漠
——读《没有秋虫的地方》有感
读唐诗有感
幽幽兰香
——读《平凡的世界》有感
决定命运的历史性时刻
——《人类群星闪耀时》读后感
读《钢铁是怎样炼成的》有感
肩膀上的父爱
——读《父亲的城》有感
乡愁
——读《白雾》有感
我的“忘年交”
——读《萍聚》有感
有些美好，藏在心底才珍贵
——读《风吹许愿树》有感
人狼情缘
——读《让我陪你重返狼群》有感
永远的白雾
——读《白雾》有感
不忘童心
——读《小王子》有感
读《孤独的洗礼》有感
孤独之旅
——读《孤独的洗礼》有感
感受文字的力量
——读《童年时光》有感
读《民国国文课》有感
灰色的灵魂
——读《潘先生在难中》有感
被时间遗忘的桥
——读卡夫卡小说《桥》有感
回报父母，我们的天职
——读《孩子，你慢慢来》有感
一虫一世界
——《昆虫记》读后感