全书共分古代学前教育、近代学前教育、现代学前教育三大部分。力图恰当、全面把握外国学前教育史的基本线索、特征和发展趋势，客观反映从古代社会到现代社会的过程中学前教育发展的前后衔接和基本逻辑。在兼顾学前教育思想和学前教育实践的基础上，有利于读者更好地把握外国学前教育史的脉络和基本内容。

第一章 原始社会及古典时期的幼儿教育
第一节 原始社会的幼儿教育
第二节 古代东方国家的幼儿教育
第三节 古希腊的学前教育
第四节 古罗马的学前教育
第二章 西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育
第一节 西欧中世纪的学前教育
第二节 文艺复兴时期的学前教育
第三节 夸美纽斯的学前教育思想
第三章 近代学前教育
第一节 英国的学前教育
第二节 法国的学前教育
第三节 德国的学前教育
第四节 俄国的学前教育
第五节 美国的学前教育
第六节 日本的学前教育
第四章 近代学前教育思想
第一节 洛克的学前教育思想
第二节 卢梭的学前教育思想
第三节 裴斯泰洛齐的学前教育思想
第四节 赫尔巴特的学前教育思想
第五节 福禄培尔的学前教育思想
第五章 现代学前教育
第一节 英国的学前教育
第二节 法国的学前教育
第三节 德国的学前教育
第四节 苏联和俄罗斯的学前教育
第五节 美国的学前教育
第六节 日本的学前教育
第六章 现代学前教育思想
第一节 爱伦·凯的学前教育思想
第二节 杜威的学前教育思想
第三节 蒙台梭利的学前教育思想
第四节 马卡连柯的学前教育思想
第五节 皮亚杰的学前教育思想
参考文献