本书由浅入深地介绍了我国劳动教育的发展历程、传统农耕工具的演进过程、一些农村生活用品的名称和用途、科技知识在现代生活中的运用，并对春种、秋收的整个过程进行了讲解。全书采用了实物图片与文字结合的形式，为广大青少年开启了劳动教育之窗。
本书注重理论与实践相结合，强调劳动教育及劳动实践的意义和方法，帮助广大青少年做到“知行合一”，是一本指导广大青少年开展劳动教育实践活动的实用书籍，对于青少年的心智磨炼和人格培养具有一定的意义。

理念篇
第一章 何为新时代
第二章 劳动教育的历史
第三章 劳动教育的概念
一、劳动、实践、活动
（一）劳动、实践、活动的一般含义
（二）劳动、实践、活动的教育含义
二、劳动精神、劳动价值、活动素养
（一）劳动精神
（二）劳动价值
（三）劳动素养
三、劳动教育概念的基本内涵与基本特征
（一）劳动教育的基本内涵
（二）劳动教育的基本特征
第四章 劳动教育的初心
一、何为“五一”
二、你的“五一”是怎么过的
（一）劳动教育转变为技艺学习
（二）劳动教育转变为休闲娱乐
（三）劳动教育转变为惩罚手段
第五章 劳动教育的意义
一、以劳立德
二、以劳增智
三、以劳强体
四、以劳育美
实践篇
第六章 防护类
课程一：帽子的前世今生
（一）帽子的起源和发展
（二）帽子的种类
（三）中国帽子发展的意义
（四）帽子在现代社会的发展
课程二：手套的前世今生
（一）手套在中国的起源
（二）手套在国外的起源和发展
第七章 农器具类
课程一：铁锨与铁锹
（一）铁锨的原始作用
（二）铁锨和铁锹的主要区别
（三）铁锨与铁锹的使用方法（以铁锹为例）
（四）铁锨与铁锹使用中的物理原理（以铁锹为例）
（五）实践课考试题目
（六）题目答案
课程二：四股钢铁叉子
（一）钢铁叉子的用途
（二）钢铁叉子的起源
课程三：镰刀
（一）镰刀的基本信息
（二）镰刀的类型
课程四：连枷
（一）连枷的含义
（二）连枷的起源
（三）连枷的使用
（四）连枷的用途
课程五：木锨
（一）木锨的释义
（二）木锨的用途
课程六：簸箕
（一）簸箕的两种释义
（二）簸箕的相关文献
（三）簸箕的种类
课程七：筛子
（一）筛子的释义
（二）筛子的形状
（三）筛子的作用
课程八：扁担
（一）扁担的释义
（二）扁担的作用
（三）扁担的好处
（四）扁担的力学原理
（五）扁担的使用要点
第八章 农耕类
课程一：犁
（一）犁的简介
（二）犁的起源
（三）犁的主要类型
（四）中国南北方犁的不同
（五）中国犁的历史发展
课程二：套包
课程三：驴马套
（一）驴马套简介
（二）驴马套的使用
课程四：耧车
（一）耧车的历史地位
（二）耧车简介
（三）耧车的种类
（四）耧车与欧洲早期的条播机
课程五：架子车
（一）架子车的结构
（二）架子车的起源
（三）架子车的用途
课程六：石磨
（一）石磨释义
（二）石磨的历史沿革
（三）石磨的发明人
（四）石磨的种类
（五）磨眼、磨膛、磨纹（齿）
课程七：笸箩
（一）笸箩简介
（二）笸箩的相关文献
（三）笸箩的种类
（四）簸箕和笸箩有哪些相同和不同之处
课程八：现代播种机
（一）播种机简介
（二）播种机的发展史
（三）播种机的类型
（四）播种机的辅助装置
（五）播种机的保养方式
（六）播种机使用注意事项
第九章 农田类
课程一：土壤改良
（一）什么是土壤改良
（二）为什么要改良土壤
（三）土壤改良的过程
（四）土壤改良的方法
（五）常用的土壤改良方案
（六）用有机肥改良土壤
课程二：翻地
（一）什么是翻地
（二）翻地的方法
（三）翻耕的作用
（四）翻耕注意事项
（五）秋翻地的技术要点
课程三：农业大棚种植与管理、水肥一体化
（一）农业大棚的种植与管理
（二）水肥一体化技术
课程四：地膜
（一）什么是地膜
（二）地膜的作用
（三）地膜在中国的推广应用
（四）地膜的回收再利用
第十章 科技类
课程一：太阳能滴灌浇花
课程二：扫地机器人
课程三：红绿灯
课程四：自动饮水机
课程五：台式电风扇
课程六：传送带
课程七：水果发电
第十一章 其他类
课程一：窗户
（一）窗户的历史沿革
（二）古代窗的发展及过程
课程二：木夯
（一）木夯的释义
（二）木夯的出处
课程三：风匣
（一）风匣的释义
（二）风匣的出处
课程四：煤油炉
（一）煤油炉的发明
（二）煤油炉的结构
（三）煤油炉的使用
（四）使用煤油炉的注意事项
课程五：八仙桌