本教材围绕设计形态学的艺术与科学融合属性，详细介绍了设计形态学的发展历程和最新发展动态，并从理论、方法、应用等多个层面，综合多学科知识，完整地建立了设计形态学理论体系，对于高校设计形态学的人才培养及我国实施创新发展战略具有重要的意义。
本教材面向设计方向的各个专业师生，对于设计而言，形态既是功能的载体，也是文化的载体，所有设计的内涵和价值，都要通过形态进行表达与表现，所有对外界的认知和理解也都要通过形态加以描述，因此设计形态学是设计学的基础。
本教材可以帮助师生建立系统的、科学的、创新的设计形态学观念。

胡洁，上海交通大学教授、博士生导师，国家“万人计划”科技创新领军人才，教育部长江学者，科技部中青年创新领军人才，国家社科基金重大项目“设计形态学研究”首席专家，国家自然科学基金重点项目负责人。

第一章 设计形态学总论
第一节 设计形态概述　
一、传统形态分类　
二、设计形态的本源和发展　
第二节 设计形态学源流　
一、语义形态学　
二、艺术形态学　
三、材料形态学　
四、机构形态学　
五、文化形态学　
六、生物形态学　
第三节 设计形态学现状　
一、基于造型与功能的产品形态设计　
二、基于用户的产品形态设计　
三、强调情感因素的产品形态设计　
四、基于文化价值的产品形态设计　
第四节 设计形态学演进　
一、认知学驱动设计形态学　
二、仿生学驱动设计形态学　
三、心理学驱动设计形态学　
四、信息学驱动设计形态学　
五、多学科驱动设计形态学　
第五节 设计形态学的重要性　
第六节 设计形态学课程思政育人　
第二章 认知学驱动设计形态学发展
第一节 认知学与设计形态学　
一、认知学概述　
二、认知学与设计形态学关系　
第二节 认知学驱动创新形态设计方法　
一、用户认知对设计形态的反馈　
二、用户认知到形态感知的相关理论　
第三节 认知学驱动的形态创新设计实践　
一、认知学驱动的形态创新设计原则　
二、案例应用　
第三章 仿生学驱动设计形态发展
第一节 仿生学与设计形态学　
一、仿生学概述　
二、仿生学与设计形态学的关系　
第二节 仿生学驱动创新形态设计方法　
一、仿生设计原型类比设计　
二、仿生材料组织主导的设计形态　
三、仿生几何形态主导的设计形态　
四、仿生体系组织主导的设计形态　
第三节 仿生学驱动形态创新设计实践　
一、仿生学驱动形态创新设计原则　
二、案例应用　
第四章 心理学驱动设计形态发展
第一节 心理学与设计形态学　
一、心理学范畴　
二、心理学与设计形态学的关系　
第二节 心理学驱动的设计形态方法　
一、环境心理学下的设计形态研究（社会文化—感性需求）　
二、工程心理学下的设计形态研究（人因工效—理性需求）　
三、色彩心理学下的设计形态研究（视觉审美—感性需求）　
四、基本研究方法　
第三节 心理学驱动创新形态设计实践　
一、心理学驱动创新形态设计原则　
二、案例应用　
第五章 信息学驱动设计形态发展
第一节 信息技术与设计形态　
一、信息学概述　
二、信息技术与设计形态的关系　
第二节 信息学驱动创新形态设计方法　
一、信息可视化下的设计形态演进　
二、智能设计支撑下的形态学　
第三节 信息学驱动创新形态设计实践　
一、信息学驱动创新形态设计原则　
二、案例应用　
第六章 多学科驱动设计形态创新发展
第一节 多学科协同发展驱动创新设计源泉　
一、多学科协同发展驱动创新设计的背景　
二、多学科协同发展驱动创新设计的意义　
第二节 多学科协同发展驱动创新设计机制　
一、协同驱动创新基本特性　
二、协同驱动机制　
第三节 多学科协同发展驱动创新设计评价　
一、评价指标　
二、评价方法