这是清华附小校长窦桂梅与儿童的书信对话。窦校长每年都会亲手给学生写校长奖，她把鼓励与赞许给予那些需要特殊关爱的孩子、正在突破性成长的学生，一写就是九年。
在本书中，窦校长给心中的每一个孩子写信，她从学习生活的各个方面谈起，讲述阅读、审美、志趣、梦想等关乎儿童成长、品质内核的主题，用温暖纯澈的笔触娓娓道出生命成长的真谛、对儿童的爱和期许。
她亦师亦友，与儿童倾心交谈，讲述自己的童年故事、女儿的故事、榜样学生的故事，她用睿智亲切的文字、丰富真切的人生经验、透彻心扉的成长期盼，与儿童的心灵对话，让孩子看见“一比一”的自己，引发心灵共鸣，长成自己憧憬的模样。

窦桂梅，清华大学附属小学校长。全国著名特级教师，教育学博士。教育部教材审定专家委员会委员；教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家。曾先后获得全国模范教师等荣誉称号，曾先后三次受到党和国家领导人的亲切接见。作为教育部更新观念报告团成员之一，在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》专题报告。被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”。研究实践的主题教学获得建国六十五年国家首届基础教育成果一等奖，并撬动了学校“1+X课程”育人体系的构建与实施，在全国产生很大影响。出版《小学语文主题教学研究》《玫瑰与教育》《窦桂梅教你朗读》《我的教育视界》《回到教育原点》等多部个人专著。

第一封信——好奇
童年，一个人的精神故乡
第二封信——志趣
你有理由成为“斜杠少年”
第三封信——求索
成为你自己
第四封信——母语
亲近母语，做有根的中国人
第五封信——阅读
在阅读里安身，去靠近那些伟大的灵魂
第六封信——学习
学以为己——慢慢长成我们憧憬的模样
第七封信——审美
慢慢走，体验欣赏啊，经历“精神的壮游”
第八封信——公益
生命需要给予，温暖别人，也照亮自己
第九封信——独立
独立是你最大的底气
第十封信——梦想
梦想“+”，不是要看到新世界，而是让新世界看到你
附录 来自成志家长的话

猜猜我有多爱你
猜猜我有多爱你。
亲爱的同学，我是一名
小学语文教师，名字叫窦桂
梅。父母希望我如桂花一样
芳香，如梅花一样傲霜，我
还喜欢把“桂梅”两字对调，
读出谐音“玫瑰”的美丽与书
香。既然是语文老师，昵称
就叫“玫瑰小语”。二十多年
来，好多大朋友称我“玫瑰”
，我也努力让自己成为“赠
人的玫瑰”，芳香贻人。
有一次我给同学们读了
《花婆婆》后，同学们就称
我为玫瑰婆婆呢。这里，亲
爱的同学，你就叫我“玫瑰
婆婆”吧。
每年“一年级家长培训学
校”的第一课，我都会和家
长们分享《花婆婆》和《猜
猜我有多爱你》的故事。我
这位玫瑰婆婆，就同书中的
花婆婆一样，撒播着“花种”
。在分享绘本《猜猜我有多
爱你》时，我让爸爸妈妈大
声朗读“猜猜我有多爱你”，
然后让他们角色体验书中的
大兔子或小兔子。爸爸妈妈
在感受彼此爱的给予时，脸
上洋溢着温暖，眼里含着泪
花。书读完，他们就情不自
禁地表达了出来——“猜猜
我有多爱你”。
表达出来的爱，感觉更
实在。这样的学校是有爱的
，有梦想的，有志向的，他
们的孩子会播种下微笑与欣
赏、倾听与主动、向善与向
上……
就像冬日递到环卫工人
手里的一杯热水，寒风中给
予快递小哥的一句谢谢，甚
至抗击疫情时，对朋友的安
慰与祈福，我们只要说上一
句“猜猜我有多爱你”，定会
如春天般温暖。
“猜猜我有多爱你”。就
因这样一句简单的话，我们
被感动着，被爱着，也学习
着去爱大家，一如我给你们
写的这十封信。既然是位玫
瑰婆婆，可能会絮絮叨叨，
会讲很多往事，自己的童年
啊，女儿的故事啊，榜样学
生的故事啊……由“童年的
馈赠”到“读书是甜的”，由“
审美”到“志趣”，由“学以为
己”到“自觉公益”，由“独立
而自由”到“向着梦想出发”
。这些故事都是玫瑰婆婆的
，以及发生在婆婆身边的真
实的故事。而故事的主人公
大多数都是你们的同龄人。
我知道，每个人成长的道路
是不一样的，选择是不一样
的，对生活的种种理解和感
受也是不一样的。每个同学
内心，都是不停地在阅读中
思考与品味的。我想，亲爱
的同学，一定会在这些真实
的故事里读到你自己。
这本小书在2019年4月份
第一次出版，短短几个月后
，玫瑰婆婆收到了“猜猜我
有多爱你”的“福流”。其中
清华附小清河分校的赵凌越
写信告诉我她的故事。
我是一个兴趣爱好广泛
、有着强烈的好奇心和探索
精神的女孩。4月30日，学
校要举办图书义卖活动，同
学们可以扮成书中的人物。
听到这个消息，我兴奋极了
，特别向往。我决定完成自
己的心愿，扮演才女李清照
。可是古装不好找，在网上
买再寄来已来不及。我考虑
过自己做，可是没有布料，
也不太会；我也考虑过换个
造型，可是也没有现成的。
最便捷的方式就是去摄影馆
租一套。我的愿望特别强烈
，想让妈妈有时间帮我看看
，妈妈答应了。到了活动前
一天，我问妈妈服装的事，
妈妈竟说没去看，我又生气
又伤心。
妈妈还劝我不要参加活
动了，没有意义，还得花钱
租衣服。妈妈还说我现在学
习最重要，这些活动都是可
参加可不参加的。我大哭了
一场，难道人这一生只有学
习是最有用的事，其他的都
没有意义吗？那段时间，我
失落极了，对生活失去了原
本的热情，我不爱笑了，也
不爱说话了，甚至对最热爱
的健美操和最渴望的研学都
失去了兴趣。我感到五彩缤
纷的世界正离我远去，可我
又渴望回到有活力的生活中
。
直到那个阳光明媚的下
午，我读到了您的这本书。
刚开始，我对书中的文字没
什么感觉，但是，当我读到
您年轻时的故事和您女儿的
故事，我的心受到了触动。
从您不断努力，争取成为语
文教师的故事中，我看到了
曾经有激情的自己；从您儿
时玩耍的游戏中，我看到了
曾经富有童真的自己；从您
女儿坚定地追捧“五月天”乐
队以及您的支持中，我看到
了曾经坚持梦想的自己……
我的心融化了，感觉有数道
光芒照亮了我的心房，那么
温暖。
事物并不是按有没有意
义来区分的。兴趣与热情是
生活的根本，千万不能失去
了它们，是它们，让生命更
精彩。一个人的成长之路需
要自己去走，我有权利去追
求自己的兴趣，活成自己真
正想要的样子。到这里，我
才真正懂了这句话的含义：
“一个孩子向最初的地方走
去，那最初的，便成了孩子
生命的一部分。”我们并不
是“学习的机器”，我们需要
大量的热情来加足马力，储
备能量，这样才能主动选择
自己的跑道，在飞速奔跑时
也能欣赏沿途的美丽风景，
也能倾听几首轻快的曲子。
想到这样的快乐，我笑着哭
了。
读完凌越同学的信，我
很想抱抱她，为她的成长点
赞。亲爱的同学，凌越遇到
的那些困惑、失落，可能也
是你在生活中的某一个时刻
会遇到的，或许，问题没有
完美的答案，但信中人的故
事，会带给你美好的启示。
就像凌越说的：“我的人生
态度是笑对生活、勇于追求
、坚持不懈、坚守本真。我
还是那个

一个孩子向最初的地方走去，那最初的，便成了孩子生命的一部分。
清华附小校长窦桂梅首部写给儿童的心灵成长书。最了解孩子的老师，献给儿童的生命礼物。
10封与学生的书信对话，由“童年的馈赠”到“读书是甜的”，由“审美”到“志趣”，由“学以为己”到“自觉公益”，由“独立而自由”到“向着梦想出发”，关乎孩子成长所需的核心素养，培养儿童必备品格、提升关键能力。
师生书信互动，聆听儿童的声音和故事，用孩子的故事影响孩子。在每一个孩子内心的沉思中，他都是在不停地对自己的提问中修正自己前行的道路，那些困惑、失落甚至是恐惧，在孩子生活中的某一个时刻可能会成为他无法越过的“障碍”，他迫切地想知道是否有人也在思考这些问题，也在受到这些问题的困扰。或许，问题没有完美的答案，但别人走过的路时常会带给我们一些美好的启示甚至是意想不到的答案，从这些故事里、细节中找到方向、找到勇气、找到未来。
朱永新、周国平、王泉根、张文质等教育专家联袂推荐。

她没有蹲下身子和孩子
说话，因为她本身就是孩子
。她知道孩子在想什么，孩
子需要什么，所以，她把这
些东西用孩子喜欢的方式给
了孩子。我曾经说过，她是
新教育的一朵玫瑰。其实，
她就是孩子们心中的玫瑰。
她的孩子们就像小王子一样
，与她相互“驯养”。
——新教育实验发起人、
苏州大学教授 朱永新
在孩子眼里，世界充满
着谜语，他们用稚嫩的文字
向人提出关于童年、志趣、
自我的疑问。而窦桂梅女士
则用书信的方式与孩子们一
起去寻找相关的答案，她的
回答充满了达于成熟而不失
童心的智慧。
——著名作家 周国平
这是一位校长写给学生
的信，这是一位母亲写给孩
子的信，这是一部教育与诗
的作品。教育是人格之光的
流露，教育的作品是用真善
美来灌溉的。
一著名评论家王泉根
窦老师有很多美好故事
，我印象最深的是她给孩子
们手写的各种奖状，她把深
情的鼓励与赞许给那些学业
与品行优秀的学生、那些有
突破性成长的学生、那些需
要特殊的爱的特别的学生。
这样内容各不相同、精彩如
诗的奖状，她已写了9年，
每年都有2000份左右，这
是怎样耐心的祝福啊，她身
上有教育最挚诚而执着的品
质，她是无数学生一生难忘
的记忆。
——基础教育与家庭教育
研究者 张文质

亲爱的玫瑰婆婆：
您好！
作为21世纪的孩子，我们是众人眼中最幸福的一代，身边围绕着时髦的玩具，高档的电子产品，生活很滋润。然而，当我们坐在宽敞明亮的教室里，为什么眼中却没有太多对知识的渴望？虽然课外辅导班一个接一个，但好像所有的好奇心用百度都能解决了。我们没有无拘无束地玩耍过，也没有时间做自己真正想做的事情。我们没有见过小鸟是怎样孵育的，没听过蟋蟀是怎样唱歌的，也没到河边去捉过虾……童年就是这样吗？
亲爱的玫瑰婆婆，我好想问问您，您的童年跟我一样吗？
此致
敬礼！
您的学生：郭睿涵
亲爱的同学：
睿涵的困惑是不是你的困惑呢？从睿涵的信里我看到了一个孩子渴望自然、渴望冒险的眼神，读出了一个孩子最初的样子。玫瑰婆婆在三十多年的教育生涯中陪伴过很多同学走过他们的童年时光，眼见着他们从稚拙中成长，让人欣喜，但近些年来，我也越来越担忧。担忧什么呢？担忧亲爱的你们离自然越来越远了。
就像睿涵信中提到的那样，玫瑰婆婆发现你们终日被各种电子产品围绕着，电话手表、iPad、手机、电脑充斥在生活的角角落落，这样的你们还能感受到自然的脉搏吗？你们接触最多的伙伴是乐高、芭比娃娃，以及其他我叫不上名的包装精美、设计精巧的玩具，这样的你们还能体会到冒险的乐趣吗？你们花了大量的时间奔波于补习班，在各个辅导机构的格子间里埋头苦学，这样的你们真的能感受到探索的兴奋吗？看到你们背着越来越重的书包，戴着越来越厚的眼镜，一天中的大多数时间被“圈养”在学校或补习班的教室里，甚至听说有的学校为了安全起见，课间十分钟仅仅让你们喝水、上厕所……玫瑰婆婆开始焦虑了，我想起了自己的童年，特别迫切地想和你们以及你们身后的大人们聊聊。
亲爱的同学，我的家乡在美丽的长白山下，虽然那里有美丽的松花湖，可离我家太远了。我的眼前，除了山还是山。我是地地道道的山里的小娃娃。在大人的世界里，尤其是在我的家乡小山村人的眼里，现在的我勉强算得上是个“成功者”，就是大人们希望你们长成的那种“有出息的人”。从山里娃到“成功者”，有什么成长的秘诀吗？是无微不至地照顾？是托在掌心里呵护？是陪着上辅导班做奥数题？当然都不是，如果要追溯这所谓成功的源头，可能要归功于那连绵的群山以及山里的“奇幻世界”。那么，我就给你讲讲我的童年故事啊。如果你愿意，可以和我的童年做个对比，写下你的感受。
从记事起，我总是给大人惹麻烦。也是因为我总是好奇地追问大人，山那头有什么呢？能不能去看看呢？“你这孩子，怎么这么淘气，附近的山里有狼，稍远的有熊瞎子，再远的还有老虎。你爸爸凌晨起来做豆腐，经常看见一只狼，蹲在咱家对面的山头，眼睛就像两个手电筒一样！”妈妈的话，让小小的我半信半疑，但也越发好奇。
随着一天天长大，近处远处的山就好像施了魔法，一直让我魂绕梦牵，总想钻进去看个究竟。为了壮胆，我叫来了六七个小伙伴，再加上弟弟、妹妹（顺便完成照顾他们的任务），组建了一支“部队”，伙伴们选我当“司令”，我自豪地承担起整队的任务，用洪亮的声音喊口号：“立正，向前看！齐步走！一、二、一，一、二、一，小孩走步要走齐！”
我们直奔离村20里的爸爸说晚上有狼的那座山。鼓起勇气，一口气爬上山顶，但连个狼影也没有看见，却发现了好多蕨菜在松树底下“乘凉”，长得就像人工种植的那样整齐，直直的身体，弯弯的头，静静地站在那里等候我们采摘。妈妈见我不但能照顾好弟弟妹妹，还能带回可以吃的蕨菜，惊喜得给我竖起了大拇指。
有了妈妈的赞扬，我的胆子变得越来越大，我常常带领着伙伴们春天采摘山菜，夏天采蘑菇——先后到过“八队南山”“老何头沟”“蛇岔子”和“柞树岗”，还到过最远的“威虎岭”。当然，还有许多没有名字的山岭。秋天是丰收的季节，每次从山中归来，总能带回满篮的海棠果、榛子、核桃等山珍，看着我开心地满载而归，父母也慢慢放松了对我的看管。
后来，听说村里的一位妇女采山珍时，被熊瞎子舔了。父母再一次警告我，千万不能再去远处的山。我嘴上答应着，可心里却盼望着奇遇，心想：熊瞎子真来了，我就立刻躺下，一动不动，憋住气——装死，等它失望地离去，我再站起来，拍拍身上的落叶潇洒地回家，然后，给大家讲讲我的历险记，到那会儿，估计小伙伴们老羡慕了。 P3-7