本书由30余位中学一线教师的文章汇集而成。全书立足中学历史教学实际，案例新活，分析透彻，推理缜密，角度新颖，表明在新的形势下，广大教师教学方法和手段正在不断地优化，新课改的理念正在逐步贯彻。本书全面展现了新时代广大历史教育工作者的精神风貌，对一线教师教学也可以提供参考。

名师讲坛
问与答的对接：语言的黑洞及其避免
厚积资本做专业化的好老师
——中学历史教师的专业化发展散论
培养学生四种关键能力的有益尝试
找到“自己” 凝聚“我们” 看见“成长”
——名师工作室建设之我见
思维导图在高中历史教学中的应用策略
师者论道
新版高中历史课程标准带来的挑战
大数据支持下的精准教学在高中历史课堂的实践与反思
追溯人文精神，渗透学科素养，培养家国情怀
——以“人文精神”主题复习为例谈学科素养落地生根
新课标背景下的高中历史教学探究
中学历史学科家国情怀核心素养培养途径初探
英国教科书中的史料选编与学生历史证据意识的培养
——以GCSE Modern World History教科书为例
信息技术支持下初中历史教学过程设计的优化策略
润核心素养于无形 育关键能力于无声
——以2018年高考全国卷I为例
给学生带得走的学习力
——基于核心素养培养的课堂策略刍议
例谈如何在课堂实践中培养历史解释素养
浅谈唯物史观与历史解释核心素养的教学
——以高三专题复习“唐宋变革”为例
浅谈关于史料实证素养落地的几点看法
核心素养落地：依据学业质量标准展开教学
——以《人口迁徙与文化认同——闯关东》一课为例
论历史教学中的可视化应用策略
论有效教学策略在九年级历史教学中的运用
新形势下普通高中历史学科考试测量研究
浅析“世界历史的纵横发展”理论对中学历史教学的启示
人教版高中历史教科书编撰比较
——以1993年版与2003年版“洋务运动”内容为例
博物馆课程资源在高中历史教育中的应用
——以甘肃省博物馆为例
中学历史史料教学的策略与实践举隅
试论高中历史教学价值观立意的策略
学海探教
《从计划经济到市场经济》教学设计与反思
课堂观察视野下初中历史教师提问的有效性研究
——以《香港和澳门的回归》一课为例
《民国时期民族工业的曲折发展》教学设计与反思
高中“近代中国资本主义的曲折发展”专题教学对策与建议
——以人民版历史必修二为例
结构主义视角下的“E—P—T—T—E—L”答题法运用
史学研究成果在高中历史教学中的运用与反思
——以《中国民族资本主义的曲折发展》一课为例
以简驭繁，让学生在“神入”中感悟历史
——以《罗马法的起源与发展》教学为例
苔花如米小也学牡丹开
——一位青年教师的专业发展之路
同行·蜕变·守望
——谈我在名师工作室中的专业成长之路