本书主要讲述了从上古时代直到近代的中国历史，在述事的同时，重点讲述社会的变迁、思想的贡献和重要历史人物的性格，富有思想内涵和理论深度。

吕思勉（1884-1957），字诚之，江苏常州人，中国现代历史学家。出身于一个书香门第，自幼家贫，12岁以后在父母师友的指导下研读史书。16岁自学古史典籍。1905年起，先后在苏州东吴大学、江苏省立第一师范专修科等校任教，学生中有后来成为文史大家的钱穆、赵元任等人。1926年起，任上海光华大学国文系、历史系教授兼系主任。抗战期间，归乡闭户著书。抗战胜利后，重返光华大学。1949年后，任华东师范大学历史系教授。作为我国现代史学家，吕思勉先生知识渊博，学术造诣高，与陈垣、陈寅恪、钱穆并称为“史学四大家”。他在中国通史、断代史和各种专史领域都做出了独到的贡献，其史学专著《中国通史》、《白话本国史》、《中国近代史》等，均为后人的学习研究留下了宝贵的财富。

第一讲　中国史黎明期的大势......................... 001

第一节　商代文化...................... 001

第二节　夏商大事及以前之传说.......... 008

第三节　周朝的兴起.................... 011

第四节　周代与外族.................... 016

第二讲　周代的封建社会................................ 021

第一节　封建帝国的组织................ 021

第二节　奴　隶........................ 023

第三节　庶　民........................ 025

第四节　都邑与商业.................... 028

第五节　家　庭........................ 031

第六节　士........................... 032

第七节　宗　教........................ 036

第八节　卿大夫........................ 040

第九节　封建组织的崩溃................ 043

第三讲　霸国与霸业........................................ 046

第一节　楚的兴起...................... 046

第二节　齐的兴起（附宋）.............. 047

第三节　晋楚争霸...................... 050

第四节　吴越代兴...................... 055

第五节　郑子产........................ 058

第四讲　战国时代的政治与社会..................... 063

第一节　三晋及田齐的兴起.............. 063

第二节　魏文侯李克吴起................ 065

第三节　秦的变法...................... 068

第四节　经济的进步与战争的变质........ 071

第五节　国际局面的变迁................ 075

第五讲　秦始皇与秦帝国................................ 080

第一节　吕不韦与嬴政.................. 080

第二节　六国混一...................... 082

第三节　新帝国的经管.................. 085

第四节　帝国的发展与民生.............. 090

第六讲　秦汉之际........................................... 094

第一节　陈胜之起灭.................... 094

第二节　项羽与巨鹿之战................ 097

第三节　刘邦之起与关中之陷............ 100

第四节　项羽在关中.................... 102

第五节　楚汉之战及其结局.............. 105

第七讲　大汉帝国的发展................................ 109

第一节　纯郡县制的重建................ 109

第二节　秦汉之际中国与外族............ 112

第三节　武帝开拓事业的四时期.......... 115

第四节　武帝的新经济政策.............. 122

第八讲　改制与“革命”................................ 125

第一节　外戚王氏的专权................ 125

第二节　哀帝朝的政治.................. 127

第三节　从王莽复起至称帝.............. 129

第四节　王莽的改革.................... 132

第五节　新朝的倾覆.................... 135

第九讲　东汉的复兴........................................ 140

第一节　东汉的建立及其开国规模........ 140

第二节　后汉的政治.................... 143

第三节　两汉的制度.................... 146

第四节　两汉对外的交通................ 149

第五节　两汉的学术.................... 151

第六节　佛教和道教.................... 155

第七节　两汉的社会.................... 158

第十讲　世家大族的魏晋................................ 161

第一节　三国的鼎立.................... 161

第二节　晋的统一和内乱................ 164

第三节　南北朝的对峙.................. 166

第四节　魏晋南北朝的制度.............. 170

第五节　魏晋南北朝的文化.............. 172

第六节　魏晋南北朝的社会.............. 175

第十一讲　盛世隋唐........................................ 178

第一节　隋之统一与政治................ 178

第二节　唐的开国及其盛世.............. 181

第三节　隋唐的对外交通................ 183

第四节　隋唐的制度.................... 185

第五节　隋唐的学术和文艺.............. 188

第六节　唐中叶以后的政局.............. 191

第七节　隋唐的社会.................... 195

第十二讲　积贫积弱的两宋............................. 199

第一节　五代的混乱.................... 199

第二节　宋的统一及其初年的政治........ 202

第三节　变法和党争.................... 205

第四节　辽夏金的兴起.................. 207

第五节　宋和辽夏的关系................ 210

第六节　宋和金的关系.................. 213

第七节　宋的学术思想和文艺............ 216

第八节　宋的制度和社会................ 220

第十三讲　迅速崛起的元帝国......................... 224

第一节　元的勃兴和各汗国的创建........ 224

第二节　中西文化的交通................ 229

第三节　元的制度...................... 231

第四节　元帝国的瓦解.................. 235

第十四讲　缓慢发展的明朝............................. 240

第一节　明初的政局.................... 240

第二节　明朝的殖民事业和外患.......... 243

第三节　明末的政局.................... 246

第四节　明的制度...................... 250

第十五讲　盛极而衰的清朝............................. 254

第一节　明清之际...................... 254

第二节　清初的内政.................... 258

第三节　鸦片战争...................... 262

第四节　太平天国和捻党之役............ 267

第五节　英法联军之役.................. 273

第六节　晚清的政局.................... 277

第七节　中日战争...................... 282

第八节　维新运动和戊戌政变............ 286

第九节　八国联军和辛丑条约............ 290

第十节　清末的宪政运动................ 294

第十一节　清代的制度.................. 297

第十二节　清代的学术.................. 301

第十三节　清代的社会.................. 305

第十六讲　辛亥革命及近世............................. 309

第一节　清季的革命运动................ 309

第二节　辛亥革命和中华民国的成立....... 311

第三节　二次革命的经过................ 315

第四节　帝制运动和护国军.............. 319

第五节　《二十一条》的交涉............ 321

第六节　参战的经过和山东问题.......... 324

第七节　中国国民党的改组和国民政府的

　　　　成立.......................... 327

第八节　五卅惨案和中国民族运动的进展... 330

第九节　国民革命的经过................ 332

第十节　日本的侵略东北................ 335

1900年2月10日，梁启超
在《清议报》第35册发表了
《少年中国说》一文，以激
情澎湃的语言，呼唤一个气
象一新的“少年中国”诞生。
梁启超在文中说：少年智则
国智，少年富则国富，少年
强则国强，少年独立则国独
立，少年自由则国自由，少
年进步则国进步，少年胜于
欧洲则国胜于欧洲，少年雄
于地球则国雄于地球。
   100多年后，在庆祝中国
共产党成立100周年大会上
，共青团员和少先队员代表
集体献词，许下了青春的誓
言：听党话、感党恩、跟党
走！同心向党，奔赴远方！
献词最后，他们连呼：“请
党放心，强国有我！”八字
誓词铿锵有力，这响亮的青
春誓言在天安门广场上空久
久回荡，这是今日青少年对
党和祖国的庄严承诺！
   在2021年全国两会期间
，全国政协委员、江苏省锡
山高级中学校长唐江澎说：
学生没有分数，就过不了今
天的高考，但孩子只有分数
，恐怕也赢不了未来的大考
。一个学校，没有升学率，
就没有高考竞争力，但是我
们的教育只关注升学率，国
家恐怕也就没有核心竞争力
。分数是重要的，但是分数
不是教育的全部内容，更不
是教育的根本目标。好的教
育应该是培养终生运动者、
责任担当者、问题解决者和
优雅生活者，以孩子们健全
而优秀的人格赢得未来的幸
福，造福国家社会。今天孩
子的全面素质，就是我们国
家未来的整体实力，也就是
我们社会的幸福程度。教育
要培根、铸魂、启智、润心
，这是习总书记在看望医卫
教育界委员，和大家共商国
是时所说的，这八个字道出
了教育的真谛，深刻地揭示
了教育的使命与价值。十四
五发展规划纲要，已经把教
育作为一个专章提出来了，
它的标题应该成为我们社会
各界的共识，那就是：提高
国民素质，促进人的全面发
展。
   青少年作为祖国未来的
栋梁，是全面建设社会主义
现代化、实现中华民族伟大
复兴的中坚力量，他们素质
的好坏，他们学识的高低，
他们能力的强弱，决定着现
代化的质量，决定着中华民
族的未来。为此，中共中央
办公厅、国务院办公厅印发
的“双减”意见指出：坚持以
习近平新时代中国特色社会
主义思想为指导，全面贯彻
党的教育方针，落实立德树
人根本任务，促进学生全面
发展、健康成长。同时要求
：科学利用课余时间，开展
阅读和文艺活动，为学有余
力的学生拓展学习空间，开
展丰富多彩的科普、文体、
艺术、劳动、阅读、兴趣小
组及社团活动。
   为落实“双减”意见要求
，让青少年科学合理安排课
余时间，帮助青少年构建自
己的知识体系、提升人文素
养，我们策划了这套《给青
少年的人文素养课丛书》。
该套图书选取了国史、国学
、文学、文化、诗词、书画
等领域的顶流大师的著作进
行归集和整理，其中包括吕
思勉、张荫麟、柳诒徵、郑
昶、陈师曾、章太炎、陈柱
、郑振铎、吴梅、朱自清、
闻一多等，让青少年通过阅
读，不但对中国的文化有多
方面的认识，更可以体会跨
界阅读的乐趣，构建自己的
知识体系。
   这套书适合12—25岁的
青少年自主阅读。通过图文
结合的形式，在配合相关课
本的知识点的基础上，发散
思维和各方面知识，巩固课
堂所学知识点的同时，让读
者了解更为丰富的中国历史
知识与文化精髓。轻松简洁
的语言，以及丰富经典的原
典的引用和解析，满足了青
少年读者在课堂上无法得到
完全满足的好奇心和求知欲
，这不但是对课堂知识的补
充，更可以让读者从中体会
更多道理。
   本书主要讲述了从上古
时代直到近代的中国历史，
在述事的同时，重点讲述社
会的变迁、思想的贡献和重
要历史人物的性格，文笔洗
练，又富有思想内涵和理论
深度。其中第一讲至第九讲
的内容选自张荫麟先生的著
作，第十讲至第十六讲的内
容选自吕思勉先生的著作。
编辑过程中将吕著部分原文
由章变节，几节又合为一讲
，讲之题目为编者自拟；张
著部分只是将章改讲，题目
、内文未作变动。
   张荫麟（1905—1942）
，号素痴，广东东莞人，著
名学者。具有多方面的修养
，除史学外，在哲学、社会
学、政治学等方面均有建树
，其涵盖面广，识见高明，
富于现代批判精神。
   吕思勉（1884—1957）
，字诚之，江苏常州人，著
名史学家。他的史学研究通
贯各时代，周瞻各领域，在
中国通史、断代史和各种专
史领域都做出了独到的贡献
。
   本书尽可能地选用最初
的版本，以保留大家著作的
原貌。鉴于当时的历史条件
，原版本中尚存在一些错讹
之处，对其中确系误写、错
排的个别文字，参照其他版
本和部分学者的研究成果，
确有把握者，予以改正。其
他一仍其旧，均未作变动。
   书中对一些历史事件、
历史人物的点评，在编辑出
版过程中，除比较敏感处略
作注释，其他均未作特别说
明，望广大读者考虑到作品
创作的历史背景，及各位先
生独特的学术观点，在阅读
过程中加以区分和正确解读
。
   由于编者水平有限，疏
漏及错讹之处在所难免，敬
请广大读者不吝指正。

《给青少年的人文素养课丛书》适合12—25岁的青少年自主阅读。通过图文结合的形式，在配合相关课本的知识点的基础上，发散思维和各方面知识，巩固课堂所学知识点的同时，让读者了解更为丰富的中国历史知识与文化精髓。轻松简洁的语言，以及丰富经典的原典的引用和解析，满足了青少年读者在课堂上无法得到完全满足的好奇心和求知欲，这不但是对课堂知识的补充，更可以让读者从中体会更多道理。
   本册为《给青少年的大师国史课》，本书主要讲述了从上古时代直到近代的中国历史。其中第一讲至第九讲的内容选自张荫麟先生的著作，第十讲至第十六讲的内容选自吕思勉先生的著作。编辑过程中将吕著部分原文由章变节，几节又合为一讲，讲之题目为编者自拟；张著部分只是将章改讲，题目、内文未作变动。

第一节  商代文化
   商朝在最后的二百七十多年间，定都于殷，即今河南安阳，故此商朝又名殷朝。我们称这二百七十多年为商朝的后期，我们之所以确知商朝已有文字记录乃因为公元一八九九年以来殷都遗址——即所谓殷墟的发现和发掘。
   殷墟出土的遗物，除了大批的铜器、陶器、骨器、石器外，最引史家注意的是无数刻有文字的龟甲和兽骨至少有十万片以上。这些甲骨差不多全是占卜所用的，乃王室卜人所保存的档案。原来商人要预测未来的吉凶或探问鬼神的意旨，便拿一块龟腹甲间有用背甲的或牛肩胛骨间有用肋骨的，在一面加以钻凿，却不令穿透，然后在钻凿处灼火，另一面便现出裂纹，这叫做“兆”。卜人看兆而断定鬼神或一种神妙的势力对于所问的反应。所问的事情，有时连日后的“应验”，就刻在兆的旁边，这可称为卜辞。卜辞的内容以关于祖先的祭祀的为最多，如卜祭祀的日期、用牲的种类、用牲的数目等；有关于气象的，如卜雨、晴、风、雪等；有关于岁收的丰歉的；有关于征伐、渔猎和出行涉川之利否的；有关于疾病、胎孕和梦征的；有所谓卜旬和卜夕的，即于一旬之末卜下一旬有无灾害，和于日间卜是夕有无灾害的。还有别的事项这里不能尽举。卜辞以外，甲骨文书中也有少数短短的记事，例如记颁发矛若干，某人取贝若干，某日某人入觐之类；又有田猎获兽的记录，刻在兽头骨上的。甲骨文书全是商朝后期的遗物。根据甲骨文书、甲骨文字的分析、商代的其他遗物遗迹和后人关于商朝的记载，我们可作商代的文化的速写如下。
   商人是以农业为主要的生产方法。农作物有黍、稷、稻、麦、蚕桑。卜辞中“卜黍年”、“贞卜问我受黍年”、“贞其登黍”的记录很多，而此等处的黍字从未见有用别的植物名来替代的，可知黍为商人主要的农作物。帛、巾、幕等字和若干从糸的字的存在，证明丝织工艺的发达。有酒，以黍酿造。耕种全用人力。农具有耒耜。原始的耒耜，盖全以木为之。耒是一根拗曲的木棒，下端歧而为二，歧头上安一横木，以便脚踏。这是起土用的。耜和耒的分别是下端斜锐而不分歧，利于刺地而不利于起土，大约过于坚实的土，耒不能起便先用耜去刺松。耒当是利用树桠做成。商人是否已用铜做耒耜的下部，不得而确知。
   渔猎和畜牧也是商人的盛大的生产副业。鱼的种类不见于卜辞。猎品，除野猪、鹿、狼、兕、兔、雉外，还有象。商王田猎的记录中，获鹿有一次三百八十四头的，获猪有一次一百十三头的，获狼有一次四十一头的。可见殷都附近的开辟程度。供食的家畜，除牛、羊、鸡、猪外，还有狗。牧畜业之盛从王室祭祀用牲之多可见，每有一次用牛羊三四百头的。驯役的动物除牛旱牛和水牛、马、犬外，还有象。至迟在商朝末年，商人还曾利用象去作战。
   商人已有铸造青铜铜锡合金器的工艺，铸造工场的遗物曾在殷墟找得，有可容铜液十二三公斤的陶制炼锅，有铜制的型范，有铜矿石，有炼渣。商人的兵器及工具大部分已用铜制，但也有一部分仍用石或骨角制。殷墟遗物中有铜制的戈头、矛头、瞿、箭镞、锛、小刀、针；石制的矛头、枪头、箭镞、刀、斧、粟凿；牛角或鹿角制的矛头、箭镞和骨锥。骨角制的兵器也许是仅作明器用的。
   商人铸铜技术之最高的造就，乃在王宫和宗庙里所陈列的供饮食和盛载用的种种器皿，如尊、卣盛酒用、爵酌酒用、觚饮器、罍、食器、方彝、巨鼎盛食物用等等，都是具有很缛丽的花纹的。可惜写此段时，殷墟的铜器，作者尚无缘寓目。兹根据他人参观民国二十六年夏教育部第二次全国美术展会所陈列者的报告，略记二器，以见一斑。一为提梁卣：器分三层，上层为一盖，以练系于梁间，下层为卣的本体，中层搁上是一盖，取下来却是一觚，提梁的两端，各有一生动的兔形的兽头，全器周围是细致的花纹。一为盂形器：当中有一柱，柱顶成莲花形，其旁四龙拱绕，两龙锐角，两龙钝角，四龙相连，可以环柱为轴而旋转，盂身和柱周围也是细致的花纹。
   此外，殷墟铜器之可注意的有盘、壶、铲、勺、漏勺、筷子等，还有战士戴的盔。
   殷墟的陶器包括种类繁多的饮器、食器、盛器和烹饪器，其质地有灰色、红色的粗陶，黑色、白色的细陶和一种经高度烧加釉的陶；其纹饰多数是刻划的。细陶的纹饰极复杂，其母题有动物形、几何图案和图案化的动物形。
   商人牙、骨、玉、石雕刻工艺在殷墟的遗迹也很丰富，举其特别可注意的：有镶嵌绿松石的象牙鸱尊；有一种雕纹的也有绘纹的骨制玩器，仿佛后世“如意”一类的东西，长形略曲，其花纹为龙、凤或蝉形，偶或嵌着绿松石；有各种式的佩玉，或作圆圈，或作半圆，或作长筒，或双龙相对成一圆形，或两鱼相对成一半圆，或状人物、人面、兽头、虎、兔、象、鸮、燕、鸽、鱼、蛙、蝉、长尾鸟、蝙蝠等；又有巨大的大理石的立体雕刻品，状人物、虎、龟、鸮、蟾、双兽等，以供陈设之用。
   从状人物的雕刻品和其他遗物，我们知道商人是席地而坐的；知道当时一部分人的服装是交领、右衽、短衣、短裙、束带、其鞋翘尖；