本教材遵循护理教育的培养目标，以人的健康为中心，以护理程序为框架，以整体护理的思想为主线，体现项目教学法而编写。其特点：①体现\\"三基五性\\"原则：以护理学的基本理论、基本知识和基本技能为指导，教材编写符合思想性、科学性、先进性、启发性、适用性的要求。②重点突出、实用性强：本教材以\\"应用\\"为主旨，既选编\\"必需、够用\\"的理论内容，又融入足够的实践内容，使理论知识和实践技能有机结合，便于理解；同时教材编写也兼顾2017年护士职业考试新大纲的变化及近年来卫生部对护理工作的要求，保证编写内容新颖、实用。③注重学生能力培养：将护理程序的工作方法贯穿于整个教材编写过程，尤其在护理技术操作中,强调操作前的评估,操作中患者的舒适、安全以及操作后的整体评价，有利于学生建立一个整体框架，培养学生分析问题、解决问题的能力，为日后临床护理课程的学习及毕业后走上护理工作岗位打下基础。④强化学科人文精神：教材编写中有机融入人文学科的基本知识，力求在学科教学的同时培养学生良好的职业道德和职业情操。提高课程教学的有效性，为学生准确掌握护理方面的知识奠定基础。

项目一 院前急救技术
任务一 认识院前急救
任务二 创伤的救护
任务三 创伤现场救护技术
任务四 气道异物梗阻急救
任务五 心搏呼吸骤停病人的现场急救救护
任务六 常见意外伤害的现场急救
项目二 院前急诊救护技术
任务一 认识急诊科
任务二 心搏呼吸骤停病人的急诊救护
任务三 急性中毒的救护
任务四 常见危重病人的急诊救护
项目三 院内重症监护技术
任务一 认识重症监护病房
任务二 体温监测技术
任务三 呼吸系统监测技术
任务四 循环系统监测技术
任务五 肾功能监测技术
任务六 神经系统监测技术
任务七 MODS救护
中英文名词对照
参考文献